四年级上册人教版数学工作计划8篇

四班级上册人教版数学工作计划8篇

四班级上册人数版数学工作计划篇1

一、本班学生情形：

四班级学生已经从中班级迈向中高班级，他们的思维已经开始

由实在形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的认得较以前上升了

一个层次，已经会用归纳概括的方法认得事物及解决问题，该班学

生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。

二、教材分析：

这一册教材包含下面一些内容：大数的认得，三位数乘两位数,

除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认得，复式

条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

在数与计算方面，这一册教材布置了大数的认得，三位数乘两

位数，除数是两位数的除法。在学校阶段，本学期结束后，有关正

整数的认得和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一

方面使学生学会用较大的数进行表达和沟通，掌握较大数范围内的

计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，

对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯穿，为学生形

成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、

分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是

学校生应当掌握和形成的基础知识和基本技能。

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在空间与图形方面，这一册教材布置了角的度量、平行四边形

和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。

在统计知识方面，本册教材布置了复式条形统计图。教材介绍

了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的

知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统

计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元,

教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面,

布置了“数学广角”的教学内容，引导学生通过察看、猜测、试验、

推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。

同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培

养学生察看、分析及推理的本领，培养他们探究数学问题的兴趣和

发现、欣赏数学美的意识C

本册教材依据学生所学习的数学知识和生活经验，布置了两个

综合应用数学的综合应用——“1亿有多大”和“你寄过贺卡

吗？”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运

用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用

数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践本领。

教材的特点：这一册试验教材对于教学内容的编排和处理，是

以整套试验教材的编写思想、编写原则等为引导，力求使教材的结

构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册试

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验教材同样的风格与特点。所以本册试验教材仍然具有内容丰富、

关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓舞算法及解决问

题的策略多样化、变动学生的学习方式，体现开放性的教学方法等

特点。

三、这一册教材的教学目标是，使学生：

1、认得计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十

亿”“百亿”“千亿”，认得自然数，掌握十进制计数法，会依据

数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求

一个数的貌似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培

养数感。

2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进

行相应的乘、除法估算和验算。

3、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位

数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4、认得直线、射线和线段，知道它们的区别；认得常见的几种

角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画

角。

5、认得垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌

握平行四边形和梯形的特征。

6、结合生活情境和探究活动学习图形的有关知识，发展空间观

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念。

7、了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步

体会统计在现实生活中的作用。

8、经过从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问

题的本领。

9、初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，

初步形成察看、分析及推理的本领。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数

学的信心。

11、养成认真作业、书写乾净的良好习惯。

四、本册内容的重点、难点：

大数的认得，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度

量，以及平行四边形和梯形的认得是本册教材的重点教学内容。

五、教学中采取的措施、方法：

教学中紧要采用讲授法、讨论法、实际操作法、演示法、练习

法、比较法、分析法、综合法。

1、从学生已有的知识和经验启程，通过实物教具、学具引导学

生在理解的基础上掌握概念、法则、知识之间的联系规律和解答方

法。

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2、对于重点、难点内容和关键部分，要放在突出的位置，使学

生切实四周，也可以采取适当分散、多举事例等方法。

3、对于一些容易混淆的概念和法则，可采用对比的方法进行辨

析。

4、要揭示前后知识间的联系，使学生从前面所学的知识中掌握

新的知识，从而形成良好的认知结构。

六、本册内容的课时及课时划分：

依据《九年义务教育全日制学校课程计划》的规定，四班级上

学期数学教学布置了59课时的教学内容。各部分教学内容教学课时

约莫布置如下：

一、大数的认得（11课时）第2——第6周

二、公顷和平方千米（2课时）第7周

三、角的度量（4课时）第7——第8周

四、三位数乘两位数（6课时）第9——第11周

五、平行四边形和梯形（6课时）第12——第13周

六、除数是两位数的除法（15课时）第14——第16周

七、统计（3课时）第17周

八、数学广角一一优化（3课时）第18周

九、总复习（5课时）第19周

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四班级上册人教版数学工作计划篇2

一、引导思想

在新的一学期，我将以新课程供应的全新理念为引导，依据教

研组工作计划，依照教导处的布置，围绕课堂教学和教学科研这一

中心任务，把培养学生的创新精神和实践本领的探究贯穿于教育教

学全过程，把培养学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。开

展合作学习，全面提高学生综合本领。使数学学科的特点和儿童的

认知特点相结合，提高学生的创新意识和解决实际问题的本领，培

养实践本领，从而体现数学源于生活的思想。

二、基本情况分析

1、教材分析

本册教材共布置了九个单元和两个实践与综合应用。数与代数

领域的知识有5个单元：四则混合运算、多位数的认得、多位数的

加减法、三位数乘两位数的乘法、三位数除以两位数的除法；空间

与图形的内容包含角、相交与平行；统计与概率，本册教材布置了

一个可能性；实践与综合运用包含两个内容：节省一粒米和惊人的

危害。从教材编排体系来看，数与代数领域的知识占的比例很大，

可以说是本册教学的重点。

2、学生分析

本班有学生23名，新接任本班的'数学教学，对学生的了解还

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不足，从前任老师那里得知，大多数学生学习自发性较高，在课堂

上能乐观自动地参加学习过程,有部分学生自控力比较差，单元知识

能过关，但综合本领较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知

识运用也欠快捷，有一部分学生学习态度比较浮躁，计算本领较差,

还需进一步提高，应用题分析本领也比较欠缺，个别学生需连续加

强辅导。从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习

惯，上课坐不住，不定时完成作业，做题马虎，丢三落四，抄错数

字，不擅长检查，不用直尺等很多学习习啧有待改善。本学期将重

点抓好学习上有困难的学生，在教学中，面向全体学生，创设愉快

情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的状态。

3、老师分析

作为一名学校数学老师，我具备了确定的数学专业知识，对待

工作尽职尽责「对干本班学生，我将尽快了解每一个学生的学习基

本情况，对什么样的学生采取相应的教学措施。对于本册教材，我

已经连续上了两年，应当很熟识了，信任通过师生的共同努力，我

们班确定会取得较好的成绩。

三、教学重点难点

1、教学重点：

依据本册教学内容，结合教学参考书，我将把三位数乘两位数

的乘法和三位数除以两位数的除法，作为重点内容来进行教学。

2、教学难点:

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三位数除以两位数的除法是本册教学的难点。

四、目标任务

全面经过多位数认得、整数加减法、三位数乘两位数、三位数

除以两位数及四则混合运算、角、垂直于平行、统计等知识的形成

过程。

四班级上册人数版数学工作计划篇3

一、学生情况分析：

本班学生较为活泼、好动，大部分学生基础知识不坚固结实，

在以前的学习中知识点没有掌握坚固，学习本领强的同学有廖廖几

个，基本掌握所要求的内容，而中下层生比较贪玩，基础差，计算

本领不强，尤其是对应用题难于理解，还有待进一步提高。这需要

在平常的教学中补缺，通过个别辅导，争我把成绩赶上来，努力提

高班科全体成绩。

二、教学内容：

这一册教材包含下面一些内容：

（一）除法；

（二）角；

（三）混合运算；

（四）平行和相交；

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（五）找规律；

（六）察看物体；

（七）运算律；

（A）解决问题的策略；

（九）统计与可能性；

（十）认数；

（十一）使用计算器；

（十二）整理与复习。

三、教学目标：

1、学习目标：

（1）经过从现实生活中抽象出数和数量关系的过程，认得较大

的数，在理解大数目的意义、利用大数目进行表达和沟通、把大数

目改写成以“万”或“亿”作单位的数，估算和估量实际问题的结

果等活动中，发展初步的数感。

（2）经过在实在情境中抽象出数量关系、运算次序、运算律，

以及用图形、字母表示运算律的活动过程，发展初步的符号感，掌

握必需的运算技能。

（3）在认得射线和直线，进行几何体与视图相互转换，研究锐

角、直角、钝角、平角以及周角间的大小关系，体会直线间的位置

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关系等学习活动中，发展初步的空间观念。

（4）经过收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握一些数据

处理的技能。体会事件发生的等可能性，会依据游戏规定的公平性

设计简单的游戏。

2、本领目标：

（1）能在教材供应的现实情境中看到数学内容，提出与数学有

关的问题，并运用已经掌握的数学知识解决这些问题；

（2）能通过两步计算或综合算式解决一些实际问题，渐渐养成

计算后回答问题的习惯；

（3）能找到生活中应用两点一条直线的例子和应用两条直线相

互平行、相互垂直的例子；能应用两点间线段最短，以及点到直线

的距离等知识，解决有关的实际问题；

（4）知道可以从报刊杂志、广播电视等媒体中获得有用的数据

信息，能读懂媒体呈现的简单的统计表和条形统计图。

（5）能通过修改和重新设计游戏规定，实现游戏的公平；

（6）能自动与同学合作开展学习活动，乐观与同学沟通学习的

思考，加强与他人合作沟通的体验。

（7）在老师的组织下反思自身的学习，渐渐形成解决问题的基

本策略，体会策略的多样性。

3、情感目标:

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（1）在现实的情境中理解数学内容，在生活中应用数学知识，

体验数学与日常生活的紧密联系，对身边环境中与数学有关的想象

和事物产生奇怪心；

（2）在学习过程中能质疑问难，渐渐形成乐观参加对数学问题

的讨论以及发现错误及时改正的态度，渐渐学会客观地评价自身和

评价他人。

（3）经过自身的努力，自动探究并获得数学知识，建立学好数

学的自信心，磨练克服困难的意志，不绝获得成功的体验。

（4）从教科书中的“你知道吗”栏目和其他渠道了解更多的数学

知识，受到数学文化的熏陶，感受数学对人类历史发展的促进作用,

体会数学是人类文明的构成部分，从而进一步产生对数学学习的乐

观情感。

四、本册教材重、难点：

教材重点：

除法、角、混合运算、平行和相交、运算律、解决问题的策略、

统计和可能性、认数。

教材难点：混合运算和解决问题的策略。

五、教学措施：

1、适当加强口算的教学。

2、合理布置，提高应用题教学的质量。

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3、加强几何初步知识的教学。

4、通过直观和操作教学概念和法则。

5、加强对学生本领和良好学习习惯的培养。

六教学进度

单元课时

除法13

角7

混合运算8

平行与相交5

找规律4

察看物体4

期中考试2

运算律7

解决问题的策略4

统计与可能性6

认数8

用计算器计算5

整理与练习6

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四班级上册人教版数学工作计划篇4

一、情况分析

（一）班级情况分析：

本学期情况比较特殊，我接了全新的班级。对于我来说是学生

是比较陌生的，他们的实在情况我并不是很了解，只能在班主任那

里侧面了解下，看看上次期末成绩，这只让我对于学生有个约莫的

了解。相应的，学生对于我这个新的数学老师也是比较陌生的，他

们在之前的学习中已经有了比较固定的学习模式和学习习惯，那对

于我的讲课方式以及要求确定是会有些不适应的，但是我信任这只

是初期的情况，到后来学生就会渐渐熟识的，终归学生的可塑性还

是特别高的。

经过三班级下学期的学习，学生的思维已经开始由实在形象思

维过渡到抽象思维，对四周事物的认得较以前上升了一个层次，已

经会用归纳概括的方法认得事物及解决问题，学生已经具备了初步

的数学知识（两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正

方形的面积计算、认得小数、年月日、不同形式的条形统计图），

为学好本册教材打下了良好的基础。

（二）教材分析

本学期教材内容包含下面一些内容：大数的认得，三位数乘两

位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认得,

复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

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（三）教学的重点、难点

大数的认得、三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度

量，平行四边形和梯形的认得是本册教材的重点教学内容。

二、本学期提高教学质量的实在措施

1、尽快让学生适应新的教学方式与教学习惯，培养新的学习习

惯，改掉一些不好的学习习惯。

2、尽快了解每个学生的特点以及强弱项，依据班上的学生情况

随时做出战略调整C

3、在教学中充分发挥老师的主导作用，垂视学习过程，重视思维

本领的培养，加强学生将知识融会贯穿的本领及综合素养的提高。

4、认真研讨教材，了解学生提高课堂效率，调动学生学习乐观性

培养学生对数学的酷爱。

5、在教学中，加强理论与实际的联系，提高实际运用知识的本领。

6、培养学生良好的学习习惯和终身学习的愿望。

7、加强家庭教育与学校教育的联系，让家长也能及时的了解学

生动态。

四班级上册数学教学计划书5

一、学情分析

本班共有学生30人,其中女生13人。从上学期考试成绩分析,

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学生的基础的知识、概念、定义掌握比较坚固，口算、笔算验算及

脱式计算较好。少数学生马虎大意，快捷性不足，应用本领不足强。

大部分学生对数学比较感兴趣，接受本领较强，学习态度较端正；

也有部分学生自发性不足，不能及时完成作业等，对于学习数学有

确定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加

强培养他们的各种学习数学的本领，以提高成绩。

少数学生自发性不足，缺乏刻苦研讨的精神，总想偷懒，作业

马虎。今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复

习等。在书写上还要连续提高要求，只有让学生在认真书写的基础

上才有可能认真思考。其次，这学期整数的计算占了极大一块内容,

所以培养他们的计算本领是关键。另外培养解决实际问题的本领也

是本学期的重点，在教学中加强数学数量关系的分析，让学生学会

分析，学会审题，提高解题本领。最终在激发学生学习兴趣方面多

找寻方法，使他们乐学，愿学。努力提高他们的学习成绩。

二、教材分析

本册教材紧要单元：升和毫升，两、三位数除以两位数，简单

的周期，察看物体，统计表和条形统计图（一），解决问题的策略,

可能性，整数四则混合运算，垂线与平行线，整理与复习。

四班级第一学期是第二学段的开端，是承前启后的关键学期。

四班级上册教材在第一学段教学的基础上，既注意了知识间的逻辑

关系，更关注学生认知发展的阶段性特点，实现这两者之间的有机

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结合，把教学目标落实到实处。教材仍分为：数与代数、空间与图

形、统计与概率、实践和综合应用四个领域，你知道吗和一些思考

题，紧要让学生接触数学发展与人类进步联系的一些简单知识，体

会数学在人类历史发展中的作用和价值。同时，教材有计划地布置

了简单的周期和解决问题的策略的单元，紧要引领学生通过察看、

分析相互间显现的两类事物数量之间的联系，总结、归纳出其中的

规律，从而发展推理、推断本领，获得学习数学的乐趣。

本册教学重点：两、三位数除以两位数笔算除法和三步计算四

则混合运算，统计表和条形统计图，列综合算式和用表格整理信息

策略解决实际问题。

本册教学难点：两、三位数除以两位数试商及调商的方法，四

则混合运算的运算次序，点到直线知识的实际运用，依据三视图想

象和摆放物体，依据条形统计图进行比较、分析、推断，形成升和

毫升的容量观念。

本学期教学目标（包含知识、技能、情意）

知识与技能方面：

1.经过从现实问题中抽象出数和数量关系的过程，掌握必需的

运算技能，能计算两、三位数除以两位数及三步计算的整数混合运

算，探究并发现简单的规律。

2.经过研究有关物体和平面图形的形状，大小及位置关系的过

程，了解有关几何体和平面图形的基本特征，发展空间观念。

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教学计划对于整个学期教学的进行有引导作用，通过我们供应

的苏教版数学四班级上册教学计划，可以帮忙老师使教学有序的进

行！

四班级上册人教版数学工作计划篇5

一、原有情况分析

本班级共有三个班，共有学生152人，从上学期考试成绩分析,

学生的基础的知识、概念、定义掌握比较坚固，口算、笔算验算及

脱式计算较好。但马虎大意的还比较多，快捷性不足，应用本领不

足强。但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，接受本领较强，

学习态度较端正；也有部分学生自发性不足，不能及时完成作业等,

对于学习数学有确定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态

度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的本领，以提高成绩。

本班级各班都有几名学困生。这些同学自发性不足，缺乏刻苦

研讨的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。今后首先还

是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还

要连续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思

考。

其次，这学期分数的计算占了极大一块内容，所以培养他们的

计算本领是关键。另外百分数应用题是本学期的重点，在教学中加

强数学数量关系的分析。让学生学会分析，学会审题，提高解题本

领。最终在激发学生学习兴趣方面多找寻方法，使他们乐学，愿学。

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努力提高他们的学习成绩。

二、本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）

四班级第一学期是第二学段的开端，是承前启后的关键学期。

四班级上册教材在第一学段教学的基础上，既注意了知识间的逻辑

关系，更关注学生认知发展的阶段性特点，女里实现这两者之间的

有机结合，把便教利学落实到实处。教材仍分为：数与代数、空间

与图形、统计与概率、实践和综合应用四个领域，还有十多篇“你

知道吗，，和一些思考题，紧要让学生接触数学发展与人类进步联系

的一些简单知识，体会数学在人类历史发展中的作用和价值。同时,

教材有计划地在每一册中布置了“找规律”和“解决问题的策略”

的单元，紧要引领学生通过察看、分析相互间隔显现的两类事物数

量之间的联系，总结、归纳出其中的规律，从而发展推理、推断本

领，获得学习数学的乐趣C

本册教学重点：三位数除以两位数笔算除法和两步计算四则混

合运算，亿以内数的认得、认得角，两条直线的平行和垂直，列综

合算式和用表格整理信息策略解决实际问题。

木册教学难点：三位数除以两位数试商及调商的方法，四则混

合运算的运算次序，利用运算律进行简便运算，间隔现象规律的体

会，角的度量，点到直线知识的实际运用，依据三视图想象和摆放

物体，依据条形统计图进行比较、分析、推断，数的改写和取貌似

值，用计算器计算探究规律。

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三、本学期教学目标（包含知识、智能、情意）

（一）知识与技能方面：

1、经过从现实问题中抽象出数和数量关系的过程，认得较大的

数，掌握必需的运算技能，探究并发现简单的规律。

2、经过研究有关物体和平面图形的形状，大小及位置关系的过

程，了解有关几何体和平面图形的基本特征，发展空间观念。

3、经过收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握一些数据处

理的技能。

（二）数学思考方面：

1、在理解大数目的意义，利用大数目进行表达和沟通，把大数

目改写程用“万”或“亿”作单位的数，发展初步的数感。

2、经过从实在情境中抽象出数量关系，运算次序、运算律、用

字母表达运算律的活动过程，发展初步的符号感。

3、进一步发展数感、演绎推理本领、抽象概括本领、空间观念、

统计观念。

（三）解决问题方面：

1、能在现实情景中提出与数学有关的问题，运用掌握的知识或

规律解决问题。

2、能发现并提出简单的数学问题，能探究出解决问题的有效方

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法，能有效地与同伴合作，在老师的引导下，进一步提高数学表达

水平，进一步学习反思评价。

（四）情感态度方面：

1、有学好数学的兴趣与愿望，能乐观克服困难，初步体验数学

与日常生活紧密相关，体验数学问题的探究性和挑战性，初步培养

实事求是的科学态度。

2、在学习过程中初步具有质疑问难的意识，渐渐形成乐观参加

对数学问题的讨论以及发现错误及时改正的态度，渐渐学会客观的

评价自身和评价他人。

四、教学措施

1、以学生的发展为本，用活新教材，深入开发例题资源，充分

挖掘问题资源，合理利用习题资源。

2、紧密结合现实环境，努力创设现实情境，认真组织数学活动,

使学生体验和理解数学。

3、让学生在实在的操作活动中开展察看、料想、推理、沟通等

活动，鼓舞学生发表自身自身的看法，并与同伴进行沟通，乐意并

学会合作。

4、优化教学策略，采取各种生动活泼的形式激发学生的兴趣，

让学生在轻松愉快的气氛中学好数学。

5、充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学知识应用到

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生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，

体会学习数学的紧要性，提高学习乐观性。

6、正确认得学生个体差别，因材施教，使每个学生都在原有基

础上得到发展，让学生获得成功的经验，树立学好数学的信心。

7、敬重学生，留给他们充分的思考空间。建立探究性学习方式,

培养学生的创新意识。

8、介绍课外数学知识与方法，开拓学生的视野，加强学生学习

兴趣。

9、每堂课设计分层教学目标，较难的问题让优等生回答，以开

发他们的智力。课后设计选做题，让优等生做，进一步培养他们的

思维本领。

10、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参加，各

抒己见，相互启发，自身找出解决问题的方法，体验学习数学的欢

快。

四班级上册人数版数学工作计划篇6

一、班级情况分析

本学期我代四(1)和四(2)两个班的数学，两个班的情况基

本相同，都有48名学生，其中每班都有5人为本学期插班生。从上

学期的学习情况来看，大部分学生能够较好的接受新知识，学习认

真踏实，成绩优异c班级总成绩在每次的月考中都名列前茅。也有

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个别同学太贪玩，上课时注意力不太集中，不能跟上教学的进度，

这也是班级中存在的一个严重的问题。本学期，我将在这方面多做

努力。

二、教材分析

1、“数与代数”领域。

①亿以内的数、整万、整亿的数，多位数的貌似数；

②口算几十或几百几十除以整十数（商一位数）、两位数除以

一位数（首位不能整除且商是两位数）、两位数乘一位数（积在

100以内）、简单的两位数除以两位数；

③笔算三位数除以三位数；

④估量三位数除以两位数商的最高位可能是几；

⑤四则混合运算的次序，两步计算式题，列综合算式解答需两

步计算的实际问题；

⑥加法和乘法的交换律、结合律以及笥便计算；

⑦认得和使用计算器；

⑧找寻间隔排列的两种物体个数之间关系的规律；

⑨用列表的策略整理条件，分析数量关系，找寻解决问题的方

法。

2、“空间与图形”领域。

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①射线、直线；

②角的认得，角的度量，画指定度数的角，锐角、直角、钝角、

平角和周角；

③平面内直线的相交与平行，平行线和垂线，画平行线和画垂

线；

④从正面、侧面、上面察看用五个或六个同样大的正方体摆成

的物体（包含摆成两个简单物体的组合）。

3、“统计与概率”领域。

①依据实际需要分段整理数据，填写统计表；

②一格表示多少个单位的条形统计图；

③游戏规定的公平性。

4、“实践与综合应用”领域。

①怎样滚得远（通过探究斜面的坡度与物体滚动距离之间的关

系）；

②了解我们自身（在调查、统计活动中了解与自身班级同学相

关的身高、体重、年龄、生日等情况）；

③一亿有多大（联系实在问题，用不同方式感受一亿的大小，

进一步发展数感）C

教材编排方面紧要有以下几个特点：

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1、教学内容的布置方面。

①教科书在布置教学内容时，既注意知识之间的逻辑关系，更

重视学生任知发展的阶段性特点，努力实现这两者之间的有机结合,

把便教利学落到实处。同一领域的内容按知识发生、发展的线索有

序地布置，使前面学习的知识成为后面连续学习的紧要资源。如空

间与图形领域，先教学认得射线和直线，再教学角和直线之间的位

置关系，体现了数学知识由简单到多而杂的严密性。有序布置教学

内容，设置适合的教学坡度，使教学内容富有挑战性的同时，也更

有利于学生的自动学习。

②教科书还注意各个领域内容的交叉和有机融合。如在研究直

角与平角、直角与周角的关系时，引导学生利用学过的乘除法进行

探究。

③本册教科书坚持把知识和技能的教学与解决问题紧密联系在

一起，使数学思考、解决问题和情感态度都有可靠的发展载体，使

知识与技能的教学有利于其他目标的'实现。

三、教学目标

在教学中不但要考虑数学自身的特点，而且也要遵奉并听从学

生学习数学的心理规律，关注每一个学生在情感态度，思维本领等

方面的进步和发展c在教学中要处理好以下几个关系：

1、重视基础，处理好基础与提高的关系。

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2、重视练习设计，处理好实与活的关系。

3、鼓舞创新，处理好放与收的关系。

4、重视实践，处理好学与用的关系。

5、在学生生活中找寻学习素材。

6、为学生设计认知线索。

7、启发学生选择合适的学习方式。

四班级上册人数版数学工作计划篇7

一、引导思想

遵奉并听从“教育要面向现代化、面句世界、面向将来”的教

育思想，重视学生的生活经验，紧密数学与现实的联系，引导学生

在理解的基础上学习数学，促进学生对数学的认得。呈现知识的产

生和应用过程，形成“问题情境一一建立模式一一解释与应用”的

基本叙述模式，引导学生渐渐形成多样化的、科学合理的学习方式。

并以数学活动为线索布置教材内容，促进学生自主的参加、探究和

沟通。关注学生的情感体验，创设宽松和谐的学习氛围，发展学生

的学习兴趣和自信心，使学生从中体会到数学在社会生活中的广泛

应用。

二、教学目标

1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进

一步发展数感，掌握小数点位置的移动引起小数大小的更改规律，

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掌握小数的加法和减法。

2、掌握四则混合运算的次序，会进行简单的整数四则混合运算;

探究和理结加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算,

进一步提高计算本领。

3、认得三角形的特性，会依据三角形的编、角特点给三角形分

类，直到三角形任意两遍之和大于第三边以及三角形内角合是180

度。

4、初步掌握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体

的位置，能描述简单的路线图。认得折线统计图，了解折线统计图

的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据更改趋势的分析，进

一步体会统计在现实生活中的作用。

三、教材分析

（一）、数与代数

1、小数的认得和加减法。本单元是学生在三班级下册学习“元、

角、分与小数”的基础上，扩展对小数的认得，把小数和分数初步

联系起来，进一步了解小数的意义。结合实在情境，学习小数加减

法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，

感受小数与实际生活的紧密联系。

2、小数乘法。结合实在情境，使学生了解小数乘法的意义，经

过探究小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用

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小数乘法解决生活中的简单问题。

3、小数除法。本单元包含小数除法、积商的貌似值、循环小数、

小数四则混合运算等内容。结合实在情境，学生将经过探究小数除

法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想；了解在生活中有时

只需要求积商的貌似值，掌握求貌似值的方法，培养估算意识；初

步了解循环小数；会运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。

4、认得方程。结合生活情境，学生初步了解可以用字母表示数;

通过直观模型，初步了解方程；通过游戏活动，初步了解等式性质,

并能用等式性质解简单的方程。

（二）空间与图形

1、认得图形。通过分类活动，学生进一步认得三角形、平行四

边形，了解梯形的特征；通过对三角形分类，了解各类三角形的'特

点；通过操作，探究并发现三角形三个角的度数和等于180度，三

角形任意两边的和大于第三边；会运用学过的图形设计一些简单的

图案。

2、察看物体。通过实际察看，学生体会到在不同的位置察看同

一景物，看到的画面不同；能辨认从不同位置拍摄的相应照片和先

后次序；能辨认从察看点高处与低处、远近拍摄到的相应照片和先

后次序。

（三）统计与概率

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游戏公平。通过游戏，学生初步体验等可能性以及游戏规定的

公平性；能设计公平的简单游戏规定。

四、实在措施

1、了解学生原来的学习情况，从实际启程，让学生端正学习态

度，多鼓舞学生，提高学生学习。供应紧密联系学生现实生活的学

习素材，使学生能借助直观形象的料子更好地理解所学的数学知识。

2、创设探究数学规律的情境，使学生在不知不觉中形成探究数

学规律的意识。重视在多种活动中培养空间观念，发展空间观念。

3、多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，充分发挥

班干的带头作用，以优扶差。

4、对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上，进一步

提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些带思考性的题目，引

导学生启动思维思考问题，独立解决问题，掌握科学、快捷的方法。

5、深入研讨教材，精心计划教案，优化课堂结构，充分发挥老

师的主导作用和学生的主体作用，调动学生学习的乐观性和自动性,

培养学生自发学习的习惯，激发学生的学习兴趣。多加强实际操作,

只管教学，发挥学生的空间观念，多加强实际操作，直观教学，发

挥学生的空间的培养，培养学生的抽象概念本领，推断、推理、迁

移本领的培养，培养学生思维的快捷性和快捷性。引导学生揭示知

识间的联系，探究规律，总结规律，使他们自发性创造性地学习。

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四班级上册人教版数学工作计划篇8

一、班级情况分析。

四班级（3）班有学生43人，其中大部分学生是少数民族黎族

生和难侨的学生，学生学习成绩较差，上课不认真听讲、不，能认

真完成作业，对于他们来说，学习是一件难的事情，有一些学生上

课纪律欠缺，他们上课不乐意动脑，不举手发言，作业质量也不尽

如人意，成为班级中的后进生，对于这些学生，改正他们不良的学

习习惯是关键问题°

本班学生对于上学期的知识掌握尚可，同时也存在着个别人计

算不过关、走进生活题说理不清、更改题不懂思考方法等问题。通

过本册知识的学习，磨练他们的思维、口头叙述的本领、动手操作

的'本领是一个紧要学习的时刻。

二、教学要求c

1、经过三位数除以两位数笔算方法的探究过程，掌握试商和调

商的方法，能正确地进行笔算；能推断三位数除以两位数商是几位

数，能估量商的最高位是几。

2、能结合现实素材理解乘法与加减法、除法与加减法混合运算

的次序，初步理解小括号的作用，会脱式计算两步运算的式题。

3、经过加法和乘法的交换律、结合律的探究过程，理解这些运

算律，会运用这些运算律进行一些加法和乘法的简便运算。

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4、初步认得射线和直线，能区分线段、射线和直线；了解两点

确定一条直线，两条相交直线确定一个点；体会两点间的全部连线

中线段最短，知道两点间的距离。

5、进一步认得角，知道表示角的符号和角的计量单位“度”。

认得量角器，会用量角器量指定角的度数，会画指定度数的角，