人教部编版语文八年级上册第25课《诗词五首- 渔家傲》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）

人教部编版语文八年级上册第25课《诗词五首——渔家傲》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

人教部编版语文八年级上册第25课《诗词五首——渔家傲》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）

一.课标要求

《诗词五首——渔家傲》是人教部编版语文八年级上册的一篇诗词。本单元的主题是诗词，通过学习本单元，学生能够深入理解诗词的表达技巧和意境，培养对古典文学的兴趣和鉴赏能力。

课标要求学生能够理解诗词的基本内容，分析诗词的主题思想和艺术特色。通过学习本单元，学生能够掌握诗词的基本知识，理解诗词的表达技巧，如意象、节奏、韵律等，并能够运用这些技巧进行诗词创作。

此外，课标还要求学生能够欣赏和评价诗词，培养对古典文学的兴趣和鉴赏能力。通过学习本单元，学生将能够欣赏诗词的美，理解诗词的价值，培养对古典文学的热爱和追求。

本单元的学习将帮助学生提高语文素养，培养对古典文学的兴趣和鉴赏能力，提升学生的文学素养和审美水平。

二.单元内容分析

人教部编版语文八年级上册第25课《诗词五首——渔家傲》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）

《诗词五首——渔家傲》是人教部编版语文八年级上册的一篇经典诗词。本单元共安排了2个课时，旨在通过深入学习本课诗词，让学生掌握诗词的基本知识，理解诗词的主题思想和艺术特色，提高学生的语文素养和审美水平。

第一课时：诗词欣赏与解读

本课时主要让学生对《渔家傲》进行欣赏与解读。教学内容主要包括以下几个方面：

1.诗词背景介绍：介绍作者李清照的生平和创作背景，帮助学生更好地理解诗词。

2.诗词字词解析：分析诗词中的重点字词，如“斜阳”、“烟波”、“芳草”等，引导学生理解字词在诗词中的含义和作用。

3.诗词意象分析：分析诗词中的意象，如“江水”、“清风”、“明月”等，让学生理解意象在诗词表达中的重要性。

4.诗词节奏与韵律：讲解诗词的节奏与韵律，让学生感受诗词的音乐美。

5.诗词主题思想探讨：引导学生深入理解诗词的主题思想，感受作者对美好生活的向往和追求。

第二课时：诗词鉴赏与创作

本课时主要让学生进行诗词鉴赏与创作。教学内容主要包括以下几个方面：

1.诗词鉴赏：让学生欣赏其他类似的诗词，如《青玉案·元夕》、《声声慢》等，帮助学生拓宽视野，提高审美能力。

2.诗词创作指导：教授学生诗词创作的技巧和方法，如如何选材、如何运用意象、如何安排结构等。

3.学生诗词创作：让学生根据所学内容进行诗词创作，培养学生的创作能力和想象力。

4.诗词作品展示与评价：展示学生的诗词作品，让学生互相评价，教师进行点评，提高学生的鉴赏能力和批评能力。

三.单元内容框架

人教部编版语文八年级上册第25课《诗词五首——渔家傲》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）

本单元的教学内容框架如下：

1.第一课时：诗词欣赏与解读

设计意图：通过欣赏和解读《渔家傲》，让学生感受诗词的音乐美和意境美，理解诗词的主题思想。

学习目标：能够理解诗词的基本内容，分析诗词的主题思想和艺术特色。

教学实施：通过诗词背景介绍、字词解析、意象分析、节奏与韵律讲解、主题思想探讨等环节，引导学生深入理解诗词。

单元整体评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况和诗词欣赏与解读的能力进行评价。

具体案例：以《渔家傲》为例，引导学生分析诗词中的意象和表达技巧，感受诗词的美。

2.第二课时：诗词鉴赏与创作

设计意图：通过诗词鉴赏与创作，提高学生的审美能力和创作能力。

学习目标：能够欣赏和评价诗词，进行简单的诗词创作。

教学实施：通过诗词鉴赏、创作指导、学生诗词创作、作品展示与评价等环节，培养学生的鉴赏能力和创作能力。

单元整体评价：通过学生的诗词创作和鉴赏能力进行评价。

具体案例：让学生根据所学内容进行诗词创作，展示作品并进行互相评价。

四.单元课时分配

人教部编版语文八年级上册第25课《诗词五首——渔家傲》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）

本单元的课时分配如下：

1.第一课时：诗词欣赏与解读（60分钟）

具体内容：介绍作者李清照的生平和创作背景，分析诗词的字词、意象、节奏与韵律，探讨诗词的主题思想。

目标：能够理解诗词的基本内容，分析诗词的主题思想和艺术特色。

方法：讲解、分析、讨论。

资源：相关背景资料、诗词解读资料。

评估：学生的课堂表现、作业完成情况。

2.第二课时：诗词鉴赏与创作（60分钟）

具体内容：欣赏其他类似的诗词，进行诗词创作指导，学生进行诗词创作，展示作品并进行评价。

目标：能够欣赏和评价诗词，进行简单的诗词创作。

方法：欣赏、指导、创作、展示、评价。

资源：相关诗词资料、创作指导资料。

评估：学生的诗词创作和鉴赏能力。

五.单元教学目标

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本单元的教学目标从语言能力、思维品质和学习能力三个方面进行概述：

1.语言能力

教学目标：通过本单元的学习，使学生能够理解并运用诗词中的重点字词和表达方式，提高语文表达能力。

具体目标：

-能够正确朗读和背诵《渔家傲》。

-理解并运用诗词中的意象、修辞手法等表达技巧。

-能够准确地解释诗词中的重点字词，并理解其在诗词中的含义。

2.思维品质

教学目标：通过本单元的学习，培养学生的批判性思维和创造性思维，提高对诗词内容的理解和分析能力。

具体目标：

-能够分析诗词的主题思想和艺术特色，对诗词内容进行深入理解。

-能够对诗词中的意象、表达方式等进行批判性思考，提出自己的见解。

-能够运用想象力进行诗词创作，展现出创造性的思维。

3.学习能力

教学目标：通过本单元的学习，培养学生的自主学习能力、合作学习能力和反思能力。

具体目标：

-能够自主阅读和理解诗词内容，通过查阅资料等方式获取更多信息。

-能够在小组合作中积极参与讨论，与他人共同分析和欣赏诗词。

-能够对自己的学习过程进行反思，识别自身的优点和需要改进的地方，制定相应的学习策略。

第二部分：课时教学设计

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一.教学内容分析

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本课时的教学内容是《诗词五首——渔家傲》。本课时主要让学生对《渔家傲》进行欣赏与解读，并通过相关活动帮助学生更好地理解诗词的内容和意境。

重点词汇和句型：

1.重点词汇：斜阳、烟波、芳草、江水、清风、明月等。

2.重点句型：分析诗词中的意象和表达方式，如“江水悠悠，清风徐来”等。

二.学情分析

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本节课的学情分析从学生生活经验、学生知识技能以及学生思维品质三个方面进行：

1.学生生活经验分析

学生在日常生活中接触过一些诗词，对诗词有一定的了解。他们可能曾经在上学途中、电视节目或文学作品中遇到过诗词，对诗词的韵律和意境有一定的感受。这些生活经验有助于学生更好地理解诗词的内容和情感。

2.学生知识技能的分析

学生在之前的学习中已经掌握了一些语文基础知识，如字词的认读和理解、句子的结构和语法等。他们也有一定的文学鉴赏能力，能够分析文学作品的主题思想和艺术特色。然而，对于更深入的诗词解读和创作技巧，学生可能还需要进一步的指导和练习。

3.学生思维品质的分析

学生在之前的学习中已经展现出了不同的思维品质，如分析能力、批判性思维和创造性思维。他们能够对文本进行一定的分析和评价，提出自己的见解。然而，学生可能还需要进一步提高他们的思维深度和广度，培养他们对诗词的深入理解和创新思维能力。通过本节课的学习，希望能够激发学生的思维活力，培养他们的批判性思维和创造性思维。

三.教学目标

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本节课的教学目标从知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个方面进行概述：

1.知识与技能

教学目标：通过本节课的学习，使学生能够理解并运用《渔家傲》中的重点字词和表达方式，提高语文表达能力。

具体目标：

-能够正确朗读和背诵《渔家傲》。

-理解并运用诗词中的意象、修辞手法等表达技巧。

-能够准确地解释诗词中的重点字词，并理解其在诗词中的含义。

2.过程与方法

教学目标：通过本节课的学习，培养学生的批判性思维和创造性思维，提高对诗词内容的理解和分析能力。

具体目标：

-能够分析诗词的主题思想和艺术特色，对诗词内容进行深入理解。

-能够对诗词中的意象、表达方式等进行批判性思考，提出自己的见解。

-能够运用想象力进行诗词创作，展现出创造性的思维。

3.情感态度和价值观

教学目标：通过本节课的学习，培养学生的审美情感和价值观，提高对古典文学的兴趣和鉴赏能力。

具体目标：

-能够欣赏诗词的美，体验诗词的意境，培养审美情感。

-能够理解诗词中的价值观念，如对美好生活的向往和追求。

-能够认识到诗词作为一种文化遗产的重要性，培养对古典文学的热爱和尊重。

四.教学重点、难点

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本节课的教学重点和难点如下：

1.教学重点

-理解并背诵《渔家傲》的内容。

-分析诗词中的意象、修辞手法和主题思想。

-运用诗词中的表达方式进行创作。

2.教学难点

-深入理解诗词的意境和情感。

-掌握诗词的节奏和韵律。

-运用批判性思维对诗词内容进行分析和评价。

五.教法、学法设计

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本节课采用以下教学方法和学法：

1.教学方法

-讲解法：教师对《渔家傲》的内容、意象、修辞手法等进行讲解，帮助学生理解。

-互动法：教师与学生进行问答、讨论等互动，激发学生的思考和表达欲望。

-示范法：教师进行诗词创作的示范，引导学生进行创作实践。

2.学法

-自主学习：学生自主阅读和理解《渔家傲》，通过查阅资料等方式获取更多信息。

-合作学习：学生分组进行诗词鉴赏和创作，相互讨论和评价，共同提高。

-反思学习：学生对自己的学习过程进行反思，识别自身的优点和需要改进的地方，制定相应的学习策略。

六.教学过程

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本节课的教学过程从导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结、家庭作业和板书顺序八个环节进行详细的阐述：

1.导入（5分钟）

教师通过提问的方式引导学生回顾之前学过的诗词，让学生分享他们对诗词的理解和感受。然后，教师简要介绍本节课的学习内容《渔家傲》，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（15分钟）

教师向学生展示《渔家傲》的全文，让学生自由朗读。然后，教师对诗词中的重点字词、意象和修辞手法进行讲解，帮助学生理解诗词的内容和意境。

3.操练（20分钟）

教师设计一些练习题，让学生运用所学的知识进行分析。例如，让学生分析诗词中的意象和修辞手法，解释重点字词的含义等。教师对学生的回答进行点评和指导。

4.巩固（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，让学生相互交流对《渔家傲》的理解和感受。然后，教师邀请学生进行分享，总结本节课的学习重点和难点。

5.拓展（15分钟）

教师向学生介绍一些类似的诗词，让学生进行欣赏和分析。例如，可以展示《青玉案·元夕》、《声声慢》等诗词，引导学生感受诗词的音乐美和意境美。

6.小结（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调学习重点和难点。然后，教师鼓励学生进行自主学习，进一步理解和背诵《渔家傲》。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置一些作业，如背诵《渔家傲》、分析诗词中的意象和修辞手法等。教师强调作业的重要性，鼓励学生认真完成。

8.板书顺序（10分钟）

教师按照以下顺序进行板书：

-诗词背景介绍

-重点字词解析

-意象分析

-修辞手法分析

-主题思想探讨

-诗词欣赏与解读

-诗词创作指导

-学生诗词创作

-作品展示与评价

整个教学过程共用时90分钟。教师在教学中要注意观察学生的学习情况，及时调整教学策略，确保学生能够掌握所学知识。同时，教师要鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习和合作学习能力。

七.教学反思

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本节课的实施过程中，我遇到了一些问题，并采取了相应的解决办法和改进措施。

首先，学生在理解诗词的意境和情感方面存在一定的困难。为了解决这个问题，我在讲解诗词时，更加注重对意境的描绘和情感的传达。我通过举例、对比等方式，让学生更加直观地感受到诗词的美。

其次，学生在进行诗词创作时，缺乏创造性和想象力。为了激发学生的创作灵感，我在课堂上组织了一些创意活动，如诗词接龙、诗词创作比赛等。这些活动不仅提高了学生的参与度，还激发了他们的创造力和想象力。

最后，我在教学过程中发现，部分学生的自主学习能力较弱。为了培养学生的自主学习能力，我在课堂上提供了一些学习资源，如诗词解析、创作指导等。同时，我还鼓励学生进行小组合作学习，共同探讨诗词的内涵和创作技巧。

八.专家点评

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本节课的亮点和需要改进的地方如下：

亮点：

1.教师对诗词的讲解生动形象，有助于学生更好地理解