牛津上海版英语八年级下册《Unit 3 Electricity》（单元整体+课时教学设计）3

牛津上海版英语八年级下册《Unit3Electricity》（单元整体+课时教学设计）3第一部分：单元整体教学设计

本单元为牛津上海版英语八年级下册《Unit3Electricity》，共安排了8课时。单元主题围绕电力的发现、发电机和电动机的工作原理以及电在日常生活中的应用展开。内容涉及科学知识，旨在提高学生的英语语言运用能力，同时培养他们对科学现象的探究精神。

一.课标要求

《义务教育英语课程标准（2011年版）》提出，英语课程应注重培养学生的语言技能、学习策略和文化意识。本单元教学设计充分体现这些要求，具体体现在以下几个方面：

1.语言技能：通过学习本单元，学生能够听懂、会说、会读关于电力、发电机、电动机的相关词汇和句型，并在实际情境中运用。在语言技能方面，重点培养学生的听、说、读、写能力。

2.学习策略：鼓励学生在学习过程中运用预测、归纳、对比等策略，提高学习效果。例如，在学习新词汇时，引导学生通过观察、对比来发现单词的拼写规律，提高自主学习能力。

3.文化意识：通过介绍电力的发展史和科学家们的贡献，使学生了解人类科技发展的过程，增强民族自豪感，培养学生的全球视野。

4.科学素养：本单元要求学生了解发电机和电动机的工作原理，通过观察实验、分析现象，培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。

本单元教学设计紧密围绕课程标准，注重培养学生的英语核心素养，提高他们的综合语言运用能力，使他们在学习过程中获得科学知识，培养科学精神。

二.单元内容分析

本单元主题为“Electricity”（电力），共包括八个课时，具体内容如下：

1.Lesson1：引入电力主题，学习与电力相关的词汇和表达方式，如“electricity”，“battery”，“plug”等，并通过听力练习让学生掌握电力在日常生活中的应用。

2.Lesson2：学习发电机的工作原理，了解科学家们对发电机的研究和贡献，通过阅读练习，提高学生的阅读理解能力。

3.Lesson3：学习电动机的工作原理，了解科学家们对电动机的研究和贡献，通过阅读练习，提高学生的阅读理解能力。

4.Lesson4：通过实验和观察，让学生亲身体验发电机和电动机的工作原理，提高学生的实践操作能力。

5.Lesson5：学习与电力相关的日常对话，提高学生的听说能力，让学生能够在实际生活中运用英语进行交流。

6.Lesson6：通过听力练习，了解不同国家关于电的使用习惯，提高学生的跨文化交际意识。

7.Lesson7：复习本单元所学内容，进行听力、口语、阅读和写作的综合训练，提高学生的综合语言运用能力。

8.Lesson8：进行单元总结，进行听力、口语、阅读和写作的综合训练，提高学生的综合语言运用能力。

本单元内容紧紧围绕电力主题，从词汇学习、阅读理解、实践操作到跨文化交际，全面提高学生的英语语言运用能力。同时，通过学习科学家们的研究成果，让学生了解科学发展的过程，培养他们的科学精神。

三.单元内容框架

本单元内容框架分为八个课时，每个课时的设计意图、学习目标、教学实施和具体案例如下：

1.第一课时：设计意图是引入电力主题，让学生掌握与电力相关的词汇和表达方式。学习目标是听懂、会说、会读关于电力、电池、插头等词汇。教学实施包括播放与电力相关的英语歌曲，引导学生跟唱，然后通过听力练习让学生听懂并模仿发音。具体案例是让学生观看一段与电力相关的英语视频，然后进行听力练习，回答相关问题。

2.第二课时：设计意图是让学生了解发电机的工作原理，学习与发电机相关的词汇和表达方式。学习目标是听懂、会说、会读关于发电机、磁场、电磁感应等词汇。教学实施包括阅读一篇关于发电机的英语文章，然后进行词汇填空练习。具体案例是让学生阅读一篇关于发电机的英语文章，然后填空练习，加深对词汇的理解。

3.第三课时：设计意图是让学生了解电动机的工作原理，学习与电动机相关的词汇和表达方式。学习目标是听懂、会说、会读关于电动机、电流、磁场等词汇。教学实施包括阅读一篇关于电动机的英语文章，然后进行词汇填空练习。具体案例是让学生阅读一篇关于电动机的英语文章，然后填空练习，加深对词汇的理解。

4.第四课时：设计意图是让学生亲身体验发电机和电动机的工作原理，提高实践操作能力。学习目标是能用英语描述发电机和电动机的工作原理。教学实施包括进行实验操作，观察发电机和电动机的工作原理，然后用英语进行描述。具体案例是让学生分组进行实验，观察发电机和电动机的工作原理，并用英语进行描述。

5.第五课时：设计意图是让学生学习与电力相关的日常对话，提高听说能力。学习目标是听懂、会说关于电力在日常生活中的应用的对话。教学实施包括角色扮演练习，让学生模拟电力相关的日常对话。具体案例是让学生分组进行角色扮演，模拟电力相关的日常对话，提高听说能力。

6.第六课时：设计意图是让学生了解不同国家关于电的使用习惯，提高跨文化交际意识。学习目标是听懂、会说关于不同国家电的使用习惯的对话。教学实施包括听力练习，让学生听懂并模仿相关对话。具体案例是让学生观看一段关于不同国家电的使用习惯的英语视频，然后进行听力练习，回答相关问题。

7.第七课时：设计意图是复习本单元所学内容，进行听力、口语、阅读和写作的综合训练。学习目标是听懂、会说、会读、会写关于电力、发电机、电动机的相关词汇和句型。教学实施包括进行听力、口语、阅读和写作的综合训练。具体案例是让学生进行听力练习、口语练习、阅读练习和写作练习，巩固所学内容。

8.第八课时：设计意图是进行单元总结，进行听力、口语、阅读和写作的综合训练。学习目标是听懂、会说、会读、会写关于电力、发电机、电动机的相关词汇和句型。教学实施包括进行听力、口语、阅读和写作的综合训练。具体案例是让学生进行听力练习、口语练习、阅读练习和写作练习，巩固所学内容。

四.单元课时分配

每个课时的具体内容、目标、方法、资源和评估如下：

1.第一课时：内容为引入电力主题，学习与电力相关的词汇和表达方式。目标为听懂、会说、会读关于电力、电池、插头等词汇。方法为播放与电力相关的英语歌曲，引导学生跟唱，然后进行听力练习。资源为英语视频、听力练习材料。评估为听力练习答案的正确率和学生的发音准确性。

2.第二课时：内容为学习发电机的工作原理，了解与发电机相关的词汇和表达方式。目标为听懂、会说、会读关于发电机、磁场、电磁感应等词汇。方法为阅读一篇关于发电机的英语文章，然后进行词汇填空练习。资源为英语文章、词汇填空练习材料。评估为词汇填空练习答案的正确率和学生的发音准确性。

3.第三课时：内容为学习电动机的工作原理，了解与电动机相关的词汇和表达方式。目标为听懂、会说、会读关于电动机、电流、磁场等词汇。方法为阅读一篇关于电动机的英语文章，然后进行词汇填空练习。资源为英语文章、词汇填空练习材料。评估为词汇填空练习答案的正确率和学生的发音准确性。

4.第四课时：内容为体验发电机和电动机的工作原理，提高实践操作能力。目标为能用英语描述发电机和电动机的工作原理。方法为进行实验操作，观察发电机和电动机的工作原理，然后用英语进行描述。资源为实验设备、英语描述练习材料。评估为实验报告的正确率和学生的英语描述准确性。

5.第五课时：内容为学习与电力相关的日常对话，提高听说能力。目标为听懂、会说关于电力在日常生活中的应用的对话。方法为角色扮演练习，让学生模拟电力相关的日常对话。资源为角色扮演练习材料。评估为角色扮演的流利程度和学生的发音准确性。

6.第六课时：内容为了解不同国家关于电的使用习惯，提高跨文化交际意识。目标为听懂、会说关于不同国家电的使用习惯的对话。方法为听力练习，让学生听懂并模仿相关对话。资源为英语视频、听力练习材料。评估为听力练习答案的正确率和学生的发音准确性。

7.第七课时：内容为复习本单元所学内容，进行听力、口语、阅读和写作的综合训练。目标为听懂、会说、会读、会写关于电力、发电机、电动机的相关词汇和句型。方法为进行听力、口语、阅读和写作的综合训练。资源为综合训练练习材料。评估为听力、口语、阅读和写作练习答案的正确率和学生的综合语言运用能力。

8.第八课时：内容为进行单元总结，进行听力、口语、阅读和写作的综合训练。目标为听懂、会说、会读、会写关于电力、发电机、电动机的相关词汇和句型。方法为进行听力、口语、阅读和写作的综合训练。资源为综合训练练习材料。评估为听力、口语、阅读和写作练习答案的正确率和学生的综合语言运用能力。

五.单元教学目标

本单元教学目标从语言能力、思维品质和学习能力三个方面进行概述：

1.语言能力：

本单元的主要目标是提高学生的英语语言能力，包括听、说、读、写四个方面。具体目标如下：

a.听力：能够听懂关于电力、发电机、电动机的相关词汇和句子，理解听力材料的主要内容和细节。

b.口语：能够用英语描述发电机和电动机的工作原理，进行关于电力在日常生活中的应用的对话交流。

c.阅读：能够阅读并理解关于发电机和电动机的英文文章，掌握文章的主旨和相关信息。

d.写作：能够运用所学的词汇和句型，撰写关于电力、发电机、电动机的英文短文。

2.思维品质：

本单元的教学目标是通过学习电力知识，培养学生的科学思维和批判性思维能力。具体目标如下：

a.科学思维：通过观察实验和现象，让学生学会分析、推理，培养他们的观察能力和思考能力。

b.批判性思维：在学习过程中，鼓励学生提出问题，进行思考，对不同的观点进行分析和评价。

3.学习能力：

本单元的教学目标是通过学习电力知识，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。具体目标如下：

a.自主学习能力：学生能够通过阅读、实验等途径，自主获取知识，提高解决问题的能力。

b.合作学习能力：在学习过程中，学生能够与同伴进行合作，共同完成任务，提高团队协作能力。

第二部分：课时教学设计

本部分为第一课时教学设计，课型为新授课。

一.教学内容分析

本课时的教学内容为引入电力主题，学习与电力相关的词汇和表达方式。具体重点词汇和句型如下：

1.重点词汇：electricity,battery,plug,wire,switch,circuit等。

2.重点句型：

a.Canyouturnonthelight?

b.Yes,Ican./No,Ican't.

c.Whatisthis?It'sabattery.

d.Howmanywiresdoesitneed?Itneedstwowires.

通过本课时的学习，学生能够掌握基本的电力词汇，并能够运用所学的词汇和句型进行简单的交流。

二.学情分析

本部分针对第一课时的新授课内容，从学生生活经验、知识技能和思维品质三个方面进行分析。

1.学生生活经验分析：

学生在日常生活中已经接触到了一些与电力相关的词汇和概念，如“电”、“电池”、“插头”等。他们能够理解这些词汇在日常生活中的应用，但对于一些更专业的词汇和概念，如“电路”、“电流”、“电压”等，可能还不够熟悉。因此，在教学过程中，需要通过具体的例子和场景，帮助学生理解和掌握这些词汇。

2.学生知识技能分析：

在知识技能方面，学生已经具备了一定的英语基础，能够进行基本的听说读写活动。然而，在运用英语进行实际交流方面，他们可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要通过大量的练习和互动，提高学生的英语实际运用能力。

3.学生思维品质分析：

在思维品质方面，学生已经具备了一定的观察能力和思考能力。然而，在批判性思维方面，他们可能还需要进一步的培养。因此，在教学过程中，需要通过提问和讨论，激发学生的思考，培养他们的批判性思维能力。

三.教学目标

本部分针对第一课时的新授课内容，从知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个方面进行概述。

1.知识与技能：

本课时旨在让学生掌握基本的电力词汇和表达方式，提高学生的英语语言运用能力。具体目标如下：

a.能够听懂、会说、会读关于电力、电池、插头等词汇。

b.能够运用所学的词汇和句型进行简单的交流。

2.过程与方法：

本课时强调学生通过观察、实践和互动来学习英语，提高学生的学习效率。具体目标如下：

a.通过听力练习，提高学生的听力理解能力。

b.通过口语练习，提高学生的口语表达能力。

c.通过阅读练习，提高学生的阅读理解能力。

3.情感态度和价值观：

本课时旨在培养学生对科学的兴趣和探究精神，提高他们对英语学习的热情。具体目标如下：

a.激发学生对电力知识的学习兴趣，培养他们对科学的探究精神。

b.鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们对英语学习的热情。

四.教学重点、难点

本部分针对第一课时的新授课内容，从教学重点和教学难点两个方面进行概述。

1.教学重点：

本课时重点是让学生掌握基本的电力词汇和表达方式，提高学生的英语语言运用能力。具体重点如下：

a.能够听懂、会说、会读关于电力、电池、插头等词汇。

b.能够运用所学的词汇和句型进行简单的交流。

2.教学难点：

本课时难点是帮助学生理解和运用所学的词汇和句型进行实际的交流。具体难点如下：

a.对于一些专业词汇和概念，如“电路”、“电流”、“电压”等，学生可能存在理解上的困难。

b.在实际交流中，学生可能无法准确运用所学的词汇和句型。

五.教法、学法设计

本部分针对第一课时的新授课内容，从教学方法和学习方法两个方面进行设计。

1.教学方法：

a.采用直观教学法，通过实物、图片等视觉材料，帮助学生理解和记忆电力词汇。

b.采用交际教学法，通过角色扮演、小组讨论等互动活动，提高学生的英语实际运用能力。

c.采用任务型教学法，通过完成具体的任务，如填空练习、对话练习等，提高学生的学习效果。

2.学习方法：

a.采用自主学习法，鼓励学生通过阅读、听力练习等途径，自主获取知识，提高解决问题的能力。

b.采用合作学习法，通过小组合作完成任务，提高学生的团队协作能力。

c.采用反思学习法，通过回顾和反思自己的学习过程，提高学生的学习效果。

六.教学过程

本部分针对第一课时的新授课内容，从导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结、家庭作业和板书顺序八个方面进行详细阐述。

1.导入（5分钟）

导入环节通过播放一段关于电力的英语歌曲，吸引学生的注意力，激发他们对电力主题的兴趣。歌曲结束后，教师提问：“Canyounamesomethingsthatuseelectricity?”，引导学生回答，如“lights”,“TVs”,“computers”等，为本课时的学习打下基础。

2.呈现（10分钟）

呈现环节通过展示一系列与电力相关的图片，如电池、插头、电线等，让学生观察并说出图片中的物品。教师提问：“Whatisthis?Whatdoesitdo?”，引导学生回答。同时，教师展示单词卡片，教授电力相关的词汇，如“electricity”,“battery”,“plug”等，让学生跟读并模仿发音。

3.操练（15分钟）

操练环节通过听力练习，让学生听懂并模仿关于电力、电池、插头等词汇的句子。教师播放一段关于电力使用的英语对话，让学生跟读并模仿发音。然后，教师组织学生进行小组活动，让学生用所学的词汇和句型进行简单的交流，如“Canyouturnonthelight?”，“Yes,Ican.”等。

4.巩固（10分钟）

巩固环节通过填空练习，让学生运用所学的词汇和句型进行实际的写作。教师展示一段关于电力使用的英文文章，让学生根据文章内容填空。完成后，教师对学生的答案进行点评和指导。

5.拓展（5分钟）

拓展环节通过提问，引导学生思考电力在日常生活中的应用，提高他们的思维能力。教师提问：“Whatelsecanweuseelectricityfor?”，引导学生回答，如“cooking”,“washing”,“heating”等。然后，教师展示一段关于不同国家电力使用的英文视频，让学生进行听力练习，回答相关问题。

6.小结（5分钟）

小结环节通过回顾本课时的学习内容，总结本课时的重点词汇和句型。教师提问：“Whathavewelearnedtoday?”，引导学生回答，如“electricity”,“battery”,“plug”等。然后，教师强调本课时的学习目标，提醒学生课后复习。

7.家庭作业（5分钟）

家庭作业环节布置本课时的复习任务，让学生通过阅读、听力练习等途径，巩固所学内容。教师布置作业：“Writeashortparagraphaboutsomethingyouuseelectricityfor.”，要求学生用所学的词汇和句型进行写作。

8.板书顺序（5分钟）

板书顺序按照本课时的教学内容进行设计，包括电力相关的词汇和句型。教师在黑板上展示本课时的重点词汇和句型，如“electricity”,“battery”,“plug”等，以及相关的例句。在教学过程中，教师根据需要对板书进行调整和补充。

七.教学反思

本部分针对第一课时的新授课内容，从课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施等方面进行阐述。

在课堂实施过程中，我发现了一