人教版语文七年级上册第4课《次北固山下》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）3

人教版语文七年级上册第4课《次北固山下》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）3第一部分：单元整体教学设计

人教版语文七年级上册第4课《次北固山下》是新课标单元整体教学设计的第三课时。本单元以山水风光、名胜古迹为题材，旨在通过欣赏自然美景，体会作者的思想感情。本单元共安排了3个课时，分别是《次北固山下》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》和《江南逢李龟年》。

单元主题：欣赏自然美景，感受作者情感。

一.课标要求

《次北固山下》是人教版语文七年级上册第三单元的一篇课文，本单元的主题是“欣赏自然美景，感受作者情感”。通过学习本单元，学生能够理解课文内容，体会作者对自然景色的赞美之情，培养对祖国大好河山的热爱。

新课标要求，在语文教学中，要注重培养学生的核心素养，其中包括“语言建构与运用”、“思维发展与提升”、“审美鉴赏与创造”、“文化传承与理解”四个方面。在本单元的教学中，教师应把握以下教学目标：

1.能够理解课文中的关键词语和句子，正确、流利、有感情地朗读课文。

2.能够分析课文中的景物描写，体会作者的思想感情。

3.能够运用课文中的表达方法，进行景物描写的练习。

4.能够理解作者对自然景色的赞美之情，培养对祖国大好河山的热爱。

5.能够结合自己的生活经验，表达对某个地方的喜爱之情。

在教学过程中，教师要引导学生通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，全面提高语文素养，为终身学习和发展打下坚实基础。

二.单元内容分析

《次北固山下》是新课标人教版语文七年级上册第三单元的一篇课文。本单元以山水风光、名胜古迹为题材，旨在通过欣赏自然美景，体会作者的思想感情。本单元共安排了3个课时，分别是《次北固山下》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》和《江南逢李龟年》。

1.《次北固山下》

《次北固山下》是唐代诗人王湾的作品，描绘了作者在北固山下停泊时所见到的青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。在教学本课时，教师应重点引导学生理解课文内容，体会作者对自然景色的赞美之情。

2.《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》

《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》是宋代诗人陆游的作品，描绘了作者在秋夜将晓时出门迎凉所感受到的清新宁静之美，表达了作者对美好生活的向往。在教学本课时，教师应重点引导学生分析课文中的景物描写，体会作者的思想感情。

3.《江南逢李龟年》

《江南逢李龟年》是唐代诗人杜甫的作品，描绘了作者在江南重逢老朋友李龟年的喜悦心情，表达了作者对友情的珍视。在教学本课时，教师应重点引导学生理解作者的情感变化，体会作者对友情的真挚之情。

本单元的教学重点是让学生能够理解课文内容，体会作者的思想感情。教学难点是让学生能够分析课文中的景物描写，运用课文中的表达方法进行景物描写的练习。教师在教学过程中，应注重培养学生的朗读能力、思维能力、表达能力，提高学生的语文素养。

教学过程中，教师可以采用自主学习、合作学习、探究学习等方式，引导学生全面理解课文内容，深入体会作者的思想感情。在教学每个课时结束后，教师可以组织学生进行课堂小结，让学生回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。同时，教师还可以布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学知识，提高语文素养。

三.单元内容框架

《次北固山下》单元的教学设计以山水风光、名胜古迹为题材，旨在通过欣赏自然美景，体会作者的思想感情。本单元共安排了3个课时，分别是《次北固山下》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》和《江南逢李龟年》。

1.《次北固山下》

设计意图：通过学习王湾的《次北固山下》，让学生体会作者对祖国大好河山的热爱之情，培养学生的审美鉴赏能力。

学习目标：

（1）能够理解课文中的关键词语和句子。

（2）能够分析课文中的景物描写，体会作者的思想感情。

（3）能够运用课文中的表达方法，进行景物描写的练习。

教学实施：

（1）引导学生朗读课文，理解课文内容。

（2）分析课文中的景物描写，体会作者的思想感情。

（3）进行景物描写的练习，巩固所学知识。

案例：组织学生进行小组讨论，分享对课文景物描写的理解和感受。

2.《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》

设计意图：通过学习陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》，让学生感受作者对美好生活的向往，培养学生的情感理解能力。

学习目标：

（1）能够理解课文中的关键词语和句子。

（2）能够分析课文中的景物描写，体会作者的思想感情。

（3）能够结合自己的生活经验，表达对某个地方的喜爱之情。

教学实施：

（1）引导学生朗读课文，理解课文内容。

（2）分析课文中的景物描写，体会作者的思想感情。

（3）进行景物描写的练习，巩固所学知识。

案例：组织学生进行小组讨论，分享对课文景物描写的理解和感受。

3.《江南逢李龟年》

设计意图：通过学习杜甫的《江南逢李龟年》，让学生体会作者对友情的珍视，培养学生的情感表达能力。

学习目标：

（1）能够理解课文中的关键词语和句子。

（2）能够分析作者的情感变化，体会作者对友情的真挚之情。

（3）能够运用课文中的表达方法，进行情感表达的练习。

教学实施：

（1）引导学生朗读课文，理解课文内容。

（2）分析作者的情感变化，体会作者对友情的真挚之情。

（3）进行情感表达的练习，巩固所学知识。

案例：组织学生进行小组讨论，分享对课文情感描写的理解和感受。

单元整体评价：通过对本单元的学习，学生能够理解课文内容，体会作者的思想感情，培养审美鉴赏能力、情感理解能力和情感表达能力。

四.单元课时分配

1.第一课时：《次北固山下》

具体内容：学习课文内容，理解关键词语和句子，分析景物描写，体会作者的思想感情。

目标：能够理解课文内容，体会作者对自然景色的赞美之情。

方法：朗读课文，小组讨论，景物描写练习。

资源：课文文本，相关景物描写的图片或视频。

评估：课堂问答，小组讨论表现，景物描写练习成果。

2.第二课时：《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》

具体内容：学习课文内容，理解关键词语和句子，分析景物描写，体会作者的思想感情。

目标：能够理解课文内容，体会作者对美好生活的向往。

方法：朗读课文，小组讨论，景物描写练习。

资源：课文文本，相关景物描写的图片或视频。

评估：课堂问答，小组讨论表现，景物描写练习成果。

3.第三课时：《江南逢李龟年》

具体内容：学习课文内容，理解关键词语和句子，分析作者的情感变化，体会作者对友情的真挚之情。

目标：能够理解课文内容，体会作者对友情的珍视。

方法：朗读课文，小组讨论，情感表达练习。

资源：课文文本，相关情感描写的图片或视频。

评估：课堂问答，小组讨论表现，情感表达练习成果。

五.单元教学目标

《次北固山下》单元的教学设计旨在通过欣赏自然美景，体会作者的思想感情，培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力

（1）能够理解课文中的关键词语和句子，正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）能够分析课文中的景物描写，体会作者的思想感情，并进行景物描写的练习。

（3）能够运用课文中的表达方法，进行情感表达的练习。

（4）能够在课堂上积极参与讨论，表达自己的观点和感受。

2.思维品质

（1）能够通过分析课文中的景物描写，培养学生的观察力和想象力。

（2）能够通过理解作者的情感变化，培养学生的思维深度和批判性思维。

（3）能够通过欣赏自然美景，激发学生的创造力和创新意识。

3.学习能力

（1）能够自主学习课文内容，理解关键词语和句子。

（2）能够与他人合作学习，共同分析课文中的景物描写和作者的情感变化。

（3）能够探究学习，通过查阅相关资料，深入了解自然美景背后的文化意义。

第二部分：课时教学设计

本单元的第三课时《江南逢李龟年》是新授课。

一.教学内容分析

《江南逢李龟年》是唐代诗人杜甫的作品，描绘了作者在江南重逢老朋友李龟年的喜悦心情，表达了作者对友情的珍视。本课时的教学内容主要包括以下方面：

1.重点词汇：江南、重逢、喜悦、友情、珍惜等。

2.句型：描述重逢的情景、表达喜悦的心情、描述对友情的珍视。

教学过程中，教师应注重引导学生理解课文内容，体会作者的情感变化，培养学生的语言表达能力。在教学结束后，教师可以组织学生进行课堂小结，让学生回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。同时，教师还可以布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学知识，提高语文素养。

二.学情分析

1.学生生活经验分析

学生在日常生活中，可能都有过与朋友重逢的经历，对重逢的情景和喜悦的心情有一定的理解和感受。通过本课时的学习，学生可以借助课文中的描述，进一步丰富自己的情感体验，提高对友情的珍视。

2.学生知识技能的分析

学生在之前的学习中，已经掌握了基本的阅读理解和表达能力。通过本课时的学习，学生可以进一步提高自己的阅读理解能力，学会分析诗人的情感变化，并能够运用课文中的表达方法进行情感表达的练习。

3.学生思维品质的分析

学生在之前的学习中，已经培养了一定的观察力和想象力。通过本课时的学习，学生可以进一步培养自己的思维深度和批判性思维，学会从不同的角度分析问题，提高自己的思维品质。

三.教学目标

1.知识与技能

（1）能够理解课文《江南逢李龟年》的内容，把握作者的情感变化。

（2）能够正确朗读课文，进行情感表达的练习。

（3）能够运用课文中的表达方法，撰写表达对某个地方的喜爱之情的短文。

2.过程与方法

（1）通过朗读、讨论、写作等方法，深入理解课文内容。

（2）通过分析诗人的情感变化，培养学生的思维深度和批判性思维。

（3）通过情感表达的练习，提高学生的语言表达能力和创造力。

3.情感态度和价值观

（1）培养学生的友情观念，珍惜与朋友之间的相聚时光。

（2）培养学生对祖国大好河山的热爱，增强民族自豪感。

（3）培养学生对文学作品的欣赏能力，提高审美鉴赏能力。

四.教学重点、难点

1.教学重点

（1）理解课文《江南逢李龟年》的内容，把握作者的情感变化。

（2）能够正确朗读课文，进行情感表达的练习。

（3）能够运用课文中的表达方法，撰写表达对某个地方的喜爱之情的短文。

2.教学难点

（1）通过朗读、讨论、写作等方法，深入理解课文内容。

（2）通过分析诗人的情感变化，培养学生的思维深度和批判性思维。

（3）通过情感表达的练习，提高学生的语言表达能力和创造力。

五.教法、学法设计

1.教学方法

（1）朗读法：通过朗读课文，让学生感受作者的情感变化。

（2）讨论法：通过小组讨论，培养学生的思维深度和批判性思维。

（3）写作法：通过写作练习，提高学生的语言表达能力和创造力。

2.学习方法

（1）自主学习：学生自主阅读课文，理解关键词语和句子。

（2）合作学习：学生分组讨论，共同分析诗人的情感变化。

（3）探究学习：学生通过查阅相关资料，深入了解自然美景背后的文化意义。

六.教学过程

本课时的教学过程共分为八个环节，每个环节的具体内容如下：

1.导入（5分钟）

教师通过展示江南美景的图片或视频，引导学生进入学习情境，激发学生对江南美景的兴趣。

2.呈现（10分钟）

教师向学生介绍本节课的内容，包括课文《江南逢李龟年》的作者杜甫、背景和主要内容。

3.操练（10分钟）

教师引导学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。然后，教师提出问题，让学生回答，以检验学生对课文的理解程度。

4.巩固（10分钟）

教师通过分析课文中的关键词语和句子，帮助学生深入理解课文内容。同时，教师引导学生进行情感表达的练习，让学生运用课文中的表达方法进行情感表达。

5.拓展（10分钟）

教师引导学生进行小组讨论，让学生分享自己对课文情感描写的理解和感受。

6.小结（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调本节课的重点和难点，让学生对所学知识有一个清晰的认识。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学知识，提高语文素养。

8.板书（5分钟）

教师根据教学内容，进行板书设计，以方便学生理解和记忆。

每个环节所用的时间如下：

1.导入：5分钟

2.呈现：10分钟

3.操练：10分钟

4.巩固：10分钟

5.拓展：10分钟

6.小结：5分钟

7.家庭作业：5分钟

8.板书：5分钟

在教学过程中，教师应注重培养学生的语言能力、思维品质和学习能力，通过各种教学方法和学习方法，让学生全面理解和掌握本节课的内容。同时，教师还应关注学生的情感态度和价值观，培养学生的友情观念和对祖国大好河山的热爱。

七.教学反思

在教学《江南逢李龟年》的过程中，我遇到了一些问题，并采取了相应的解决办法和改进措施。

1.问题：学生在朗读课文时，对情感的把握不够准确。

解决办法：我在朗读课文时，加入了更多的情感和语气，以示范正确的情感表达。同时，我鼓励学生在朗读时加入自己的理解和感受，以提高他们对情感的把握。

2.问题：学生在小组讨论时，参与度不高，部分学生处于被动状态。

解决办法：我在小组讨论前，明确了讨论的主题和目标，让学生有更明确的方向。同时，我在讨论过程中，鼓励学生积极参与，对他们的观点给予肯定和鼓励。

3.问题：学生在情感表达的练习中，表达内容单一，缺乏创意。

解决办法：我在情感表达的练习中，提供了更多的情景和主题，让学生有更多的选择。同时，我在练习过程中，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，以提高他们的表达内容。

改进措施：

1.在未来的教学中，我将继续关注学生的情感表达，通过更多的示范和指导，帮助他们更好地把握情感。

2.我将更加注重培养学生的参与意识，通过设置有趣的讨论话题和活动，激发他们的兴趣和参与热情。

3.我将鼓励学生在情感表达的练习中，发挥自己的想象力和创造力，以提高他们的表达内容。

八.专家