牛津深圳版英语九下Unit 3《The environment》（单元整体+课时教学设计）6

牛津深圳版英语九下Unit3《Theenvironment》（单元整体+课时教学设计）6第一部分：单元整体教学设计

本单元为牛津深圳版英语九下Unit3《Theenvironment》，共安排6课时。单元主题是环境问题，主要讨论空气污染、噪音污染以及水污染等环境问题，要求学生能够掌握相关词汇和表达方式，提高环境保护意识。

一.课标要求

本单元充分体现了英语核心素养中的文化意识、思维品质和学习能力。在文化意识方面，学生通过学习本单元，能够了解不同文化背景下的环境问题，提高跨文化交际能力。在思维品质方面，学生需要分析环境问题的原因和解决方案，培养批判性思维和创造性思维。在学习能力方面，学生要能够自主学习，合作学习，探究学习，提高英语综合运用能力。

新课标要求通过本单元的学习，培养学生以下能力和意识：1.能够运用所学知识描述和分析环境问题；2.能够就环境问题进行讨论和交流；3.能够提出解决环境问题的方法和策略；4.能够提高环境保护意识，积极参与环保活动。

二.单元内容分析

Unit3《Theenvironment》主要讨论空气污染、噪音污染以及水污染等环境问题。本单元共安排6课时，具体内容如下：

1.Lesson1:环境问题的概述，引入空气污染、噪音污染和水污染等基本概念，让学生了解环境问题的严重性。

2.Lesson2:深入学习空气污染，包括空气污染的原因、危害以及防治措施。学生通过阅读文章和讨论，掌握相关的词汇和表达方式。

3.Lesson3:噪音污染的学习，让学生了解噪音污染的来源、影响以及解决办法。学生能够运用所学知识描述和分析噪音污染问题。

4.Lesson4:水污染的学习，包括水污染的原因、危害和防治措施。学生通过阅读文章和讨论，提高对水污染问题的认识。

5.Lesson5:综合讨论环境问题，学生能够将所学知识运用到实际情境中，提出解决环境问题的方法和策略。

6.Lesson6:总结和拓展，学生通过总结本单元所学内容，提高环境保护意识，并能够积极参与环保活动。

每个课时的内容都围绕着环境问题展开，通过阅读文章、讨论交流和任务实践等方式，让学生深入了解环境问题的原因、危害和解决办法。同时，本单元还注重培养学生的跨文化交际能力和批判性思维能力，使学生在学习过程中不断提高自己的英语综合运用能力。

在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，合理分配课时，确保学生能够充分掌握本单元的知识点。同时，教师还要注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，提高课堂效果。

三.单元内容框架

本单元的设计意图是通过学习环境问题，提高学生对环境保护的意识，培养学生的跨文化交际能力和批判性思维能力。学习目标包括：1.能够描述和分析环境问题；2.能够就环境问题进行讨论和交流；3.能够提出解决环境问题的方法和策略；4.能够提高环境保护意识，积极参与环保活动。

教学实施主要包括以下几个环节：1.导入：通过引入环境问题的真实案例，激发学生的学习兴趣；2.阅读：学生通过阅读文章，了解环境问题的原因、危害和解决办法；3.讨论：学生分组讨论，分享各自的观点和经验；4.任务实践：学生分组完成相关任务，如制作海报、撰写文章等；5.总结：学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。

单元整体评价主要通过学生的课堂表现、作业完成情况和任务实践成果等方面进行。具体案例：在Lesson1中，学生通过阅读文章了解到空气污染的严重性，然后在讨论环节分享了自己所在城市的空气污染情况，最后分组完成了关于空气污染的海报制作。

四.单元课时分配

Lesson1:设计意图：引入环境问题，让学生了解空气污染的基本概念。学习目标：1.能够了解空气污染的原因和危害；2.能够运用所学知识描述空气污染问题。教学方法：阅读理解、小组讨论。教学资源：文章、多媒体资料。评估：课堂讨论、海报制作。

Lesson2:设计意图：深入学习空气污染，让学生了解防治措施。学习目标：1.能够了解空气污染的防治措施；2.能够提出自己的见解和建议。教学方法：阅读理解、小组讨论。教学资源：文章、多媒体资料。评估：课堂讨论、观点分享。

Lesson3:设计意图：让学生了解噪音污染，并提出解决办法。学习目标：1.能够了解噪音污染的原因和危害；2.能够提出减少噪音污染的方法。教学方法：阅读理解、小组讨论。教学资源：文章、多媒体资料。评估：课堂讨论、观点分享。

Lesson4:设计意图：学习水污染，让学生了解防治措施。学习目标：1.能够了解水污染的原因和危害；2.能够提出防治水污染的方法。教学方法：阅读理解、小组讨论。教学资源：文章、多媒体资料。评估：课堂讨论、观点分享。

Lesson5:设计意图：综合讨论环境问题，让学生提出解决策略。学习目标：1.能够综合运用所学知识分析环境问题；2.能够提出解决环境问题的方法和策略。教学方法：小组讨论、任务实践。教学资源：文章、多媒体资料。评估：课堂讨论、任务成果。

Lesson6:设计意图：总结和拓展，提高学生的环境保护意识。学习目标：1.能够总结本单元所学内容；2.能够积极参与环保活动。教学方法：小组讨论、任务实践。教学资源：文章、多媒体资料。评估：课堂讨论、任务成果。

五.单元教学目标

本单元的教学目标从语言能力、思维品质和学习能力三个方面进行概述：

1.语言能力：

本单元旨在提高学生的英语语言能力，特别是听、说、读、写四个方面。学生通过阅读文章、参与讨论和完成任务实践，能够掌握与环境问题相关的词汇和表达方式，提高英语语言运用能力。具体目标包括：

-能够听懂并准确使用与环境问题相关的词汇和表达方式；

-能够就环境问题进行流畅的口语交流，表达自己的观点和看法；

-能够阅读并理解关于环境问题的文章，提取关键信息；

-能够撰写关于环境问题的文章，清晰表达自己的观点和解决方案。

2.思维品质：

本单元通过分析环境问题的原因、危害和解决办法，培养学生的批判性思维和创造性思维。具体目标包括：

-能够分析环境问题的原因和危害，提出自己的见解和建议；

-能够评价不同的解决环境问题的方法和策略，提出更有效的解决方案；

-能够运用创造性思维，提出创新的环境保护措施。

3.学习能力：

本单元注重培养学生的自主学习能力、合作学习能力和探究学习能力。具体目标包括：

-能够自主学习，主动获取环境问题的相关信息；

-能够在小组合作中积极参与讨论，与他人共同完成任务；

-能够通过探究学习，深入理解环境问题的本质和解决办法。

第二部分：课时教学设计

本部分为Lesson1的教学设计，课型为新授课。

一.教学内容分析

Lesson1的主题是环境问题的概述，主要讨论空气污染、噪音污染和水污染等基本概念。本节课的教学重点词汇和句型包括：

1.词汇：

-environment（环境）

-pollution（污染）

-airpollution（空气污染）

-noisepollution（噪音污染）

-waterpollution（水污染）

-cause（原因）

-effect（影响）

-solution（解决方案）

-protect（保护）

-law（法律）

-participate（参与）

2.句型：

-Whatisenvironmentalpollution?

-Whatarethecausesandeffectsofairpollution?

-Whatmeasurescanwetaketoreducenoisepollution?

-Howcanweprotectwaterresourcesfrompollution?

-Whatlawscanbepassedtoprotecttheenvironment?

-Howcanweparticipateinenvironmentalprotectionactivities?

二.学情分析

本部分对Lesson1的学情进行分析，包括学生的生活经验、知识技能和思维品质。

1.学生生活经验分析：

学生在日常生活中已经接触过各种环境问题，例如空气污染、噪音污染和水污染等。他们可能对这些问题有了一定的了解，并且可能参与过一些环保活动。因此，学生在学习本节课的内容时能够联系到自己的生活实际，更好地理解和接受新知识。

2.学生知识技能的分析：

学生在之前的英语学习中已经掌握了一定的词汇和语法知识，能够理解和使用简单的英语句子。他们也具备了一定的阅读和听力能力，能够通过阅读文章和听讲解来获取信息。此外，学生已经掌握了一定的讨论和交流技巧，能够与他人就相关话题进行讨论和交流。

3.学生思维品质的分析：

学生在之前的的学习中已经培养了一定的分析问题和解决问题的能力。他们能够通过阅读和讨论来分析环境问题的原因和危害，并提出一些解决办法。然而，学生的批判性思维和创造性思维还需要进一步培养，他们需要学会评价不同的解决环境问题的方法和策略，并提出更有效的解决方案。同时，学生需要进一步培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高自己的学习效果。

根据以上分析，教师在教学过程中应充分利用学生的已有经验，激发他们的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动。同时，教师应根据学生的知识技能和思维品质的特点，合理安排教学内容和教学方法，注重培养学生的批判性思维、创造性思维和自主学习能力。通过有效的教学手段，帮助学生更好地理解和掌握本节课的内容，提高他们的英语综合运用能力。

三.教学目标

本部分对Lesson1的教学目标进行概述，包括知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个方面。

1.知识与技能：

学生能够掌握与环境问题相关的词汇和表达方式，提高英语语言运用能力。具体目标包括：

-能够听懂并准确使用与环境问题相关的词汇和表达方式；

-能够就环境问题进行流畅的口语交流，表达自己的观点和看法；

-能够阅读并理解关于环境问题的文章，提取关键信息；

-能够撰写关于环境问题的文章，清晰表达自己的观点和解决方案。

2.过程与方法：

学生通过阅读文章、参与讨论和完成任务实践，培养批判性思维和创造性思维。具体目标包括：

-能够分析环境问题的原因和危害，提出自己的见解和建议；

-能够评价不同的解决环境问题的方法和策略，提出更有效的解决方案；

-能够运用创造性思维，提出创新的环境保护措施。

3.情感态度和价值观：

学生通过学习环境问题，提高环境保护意识，培养积极的社会责任感。具体目标包括：

-能够认识到环境问题的严重性，意识到自己参与环保活动的意义；

-能够在小组合作中积极参与讨论，与他人共同完成任务；

-能够通过探究学习，深入理解环境问题的本质和解决办法。

教师在教学过程中应注重学生的知识与技能的培养，同时关注过程与方法，引导学生积极参与课堂活动，培养他们的批判性思维和创造性思维。此外，教师还应关注学生的情感态度和价值观的培养，引导学生关注环境保护，提高他们的社会责任感和公民意识。通过实现这三个方面的教学目标，教师能够全面提高学生的英语综合运用能力，培养他们的跨文化交际能力和批判性思维能力。

四.教学重点、难点

本部分对Lesson1的教学重点和难点进行概述。

1.教学重点：

-学生能够掌握与环境问题相关的词汇和表达方式，提高英语语言运用能力；

-学生通过阅读文章、参与讨论和完成任务实践，培养批判性思维和创造性思维；

-学生通过学习环境问题，提高环境保护意识，培养积极的社会责任感。

2.教学难点：

-学生可能对环境问题的原因和危害缺乏深入理解，难以提出有效的解决办法；

-学生可能对环保法律法规的了解有限，难以提出具体的环保法律建议；

-学生可能缺乏参与环保活动的经验，难以提出具体的环保参与策略。

五.教法、学法设计

本部分对Lesson1的教学方法和学法进行设计。

教学方法：

-教师采用阅读理解、小组讨论、任务实践等教学方法，帮助学生理解和掌握环境问题的相关知识；

-教师通过引入真实案例和环保法律法规，引导学生分析和评价不同的环保方法和策略；

-教师鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点和建议，培养学生的批判性思维和创造性思维。

学法设计：

-学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高自己的英语语言运用能力；

-学生通过阅读文章、参与讨论和完成任务实践，培养批判性思维和创造性思维；

-学生通过关注环境保护，提高自己的环境保护意识，培养积极的社会责任感。

六.教学过程

本部分对Lesson1的教学过程进行详细阐述，包括导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结、家庭作业和板书顺序。

1.导入（5分钟）

教师通过引入真实的环境问题案例，如雾霾、噪音扰民等，激发学生的学习兴趣，引导学生关注环境问题。

2.呈现（10分钟）

教师呈现与环境问题相关的词汇和表达方式，如pollution、cause、effect等，并通过图片、视频等资源帮助学生理解和记忆。

3.操练（15分钟）

学生通过小组合作，运用所学词汇和表达方式进行角色扮演，模拟环境问题的讨论和交流，提高口语表达能力。

4.巩固（15分钟）

教师提供一篇关于环境问题的文章，学生阅读并回答相关问题，巩固所学知识。同时，教师组织学生进行小组讨论，分享各自的观点和经验。

5.拓展（10分钟）

学生通过小组合作，探讨环境问题的解决办法，如制定环保法律法规、提高环保意识等，并提出自己的见解和建议。

6.小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调环境问题的严重性以及个人和政府在环境保护方面的责任。

7.家庭作业（5分钟）

学生完成一篇关于环境问题的文章，要求运用所学词汇和表达方式，提出自己的观点和解决方案。

8.板书顺序（5分钟）

教师按照以下顺序进行板书：环境问题概述、空气污染、噪音污染、水污染、环保法律法规、环保意识、环保参与策略。

七.教学反思

本部分对Lesson1的