牛津深圳版英语九年级上册：Unit 2 《Great minds》 （单元整体+课时教学设计）5

牛津深圳版英语九年级上册：Unit2《Greatminds》（单元整体+课时教学设计）5第一部分：单元整体教学设计

本单元的主题为《Greatminds》，是牛津深圳版英语九年级上册的一部分。本单元课时数为5课时。单元主题涉及一些名人的故事，引导学生学习名人成功的背后付出的努力，培养学生的坚持不懈的精神。

一.课标要求

本单元体现的英语核心素养主要是思维品质和学习能力。通过学习本单元，学生能够提高自己的思维品质，培养批判性思维和逻辑思维能力。同时，学生能够通过阅读名人故事，提高自己的学习能力，培养自主学习和合作学习的能力。

新课标要求通过本单元的学习，培养学生的相关能力和意识。学生需要能够理解名人成功的背后付出的努力和坚持不懈的精神。通过学习名人的故事，学生能够培养自己的学习兴趣，提高自己的学习动力。同时，学生还需要能够运用所学的知识和技能，通过合作学习完成一些任务，提高自己的合作能力和团队精神。

二.单元内容分析

本单元的主题为《Greatminds》，是牛津深圳版英语九年级上册的一部分。本单元课时数为5课时。单元主题涉及一些名人的故事，引导学生学习名人成功的背后付出的努力，培养学生的坚持不懈的精神。

第一课时：课文阅读与理解

本课时主要让学生通过阅读课文《Greatminds》来了解名人的故事，引导学生理解名人成功的背后付出的努力和坚持不懈的精神。教学过程中，教师可以设计一些问题，帮助学生理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。

第二课时：语言知识与技能

本课时主要让学生学习和掌握本课的一些语言知识，如单词、短语和句子结构等。同时，教师可以设计一些口语练习和写作任务，帮助学生提高口语表达能力和写作能力。

第三课时：听力训练与口语表达

本课时主要让学生通过听力训练来提高听力理解能力。教师可以设计一些听力任务，帮助学生更好地理解听力材料。同时，教师还可以设计一些口语表达活动，让学生通过口语表达来提高口语能力。

第四课时：写作技能训练

本课时主要让学生通过写作来提高写作能力。教师可以设计一些写作任务，如写一篇关于自己喜欢的名人的故事的文章，让学生通过写作来提高写作能力。

第五课时：综合测试与复习

本课时主要是进行单元测试和复习。教师可以设计一些测试题，帮助学生巩固所学知识。同时，教师还可以组织学生进行小组复习，让学生通过合作学习来提高学习效果。

三.单元内容框架

本单元的设计意图是通过学习名人的故事，引导学生学习名人成功的背后付出的努力和坚持不懈的精神，培养学生的思维品质和学习能力。每个课时的学习目标如下：

第一课时：课文阅读与理解

教学实施：学生阅读课文《Greatminds》，回答相关问题，小组讨论名人成功的背后付出的努力和坚持不懈的精神。

单元整体评价：通过学生的阅读理解和小组讨论表现来评价学生的理解能力和团队合作能力。

具体案例：学生通过阅读课文，了解到爱迪生坚持不懈地实验，最终发明了电灯的故事，讨论爱迪生的坚持不懈精神。

第二课时：语言知识与技能

教学实施：学生学习和掌握本课的一些语言知识，如单词、短语和句子结构等，进行口语练习和写作任务。

单元整体评价：通过学生的口语表达和写作能力来评价学生的语言知识掌握情况。

具体案例：学生通过学习和练习，掌握了一些描述名人成功的词汇和短语，能够用英语表达名人的故事。

第三课时：听力训练与口语表达

教学实施：学生进行听力训练，听一些关于名人的故事，然后进行口语表达活动。

单元整体评价：通过学生的听力理解和口语表达能力来评价学生的听力技能。

具体案例：学生通过听力训练，能够理解听力材料中关于名人的故事，并用英语进行口语表达。

第四课时：写作技能训练

教学实施：学生进行写作训练，写一篇关于自己喜欢的名人的故事的文章。

单元整体评价：通过学生的写作能力来评价学生的写作技能。

具体案例：学生通过写作训练，能够写出一篇关于自己喜欢的名人的故事的文章，表达出自己对名人的理解和思考。

第五课时：综合测试与复习

教学实施：学生进行单元测试，复习本单元的知识点。

单元整体评价：通过学生的测试成绩和复习表现来评价学生的学习效果。

具体案例：学生通过单元测试，检验自己对本单元的知识点的掌握情况，通过复习巩固所学知识。

四.单元课时分配

第一课时：课文阅读与理解

具体内容：阅读课文《Greatminds》，回答相关问题，小组讨论名人成功的背后付出的努力和坚持不懈的精神。

目标：理解课文内容，提高阅读理解能力。

方法：阅读课文，回答问题，小组讨论。

资源：课文材料，相关问题。

评估：阅读理解和小组讨论表现。

第二课时：语言知识与技能

具体内容：学习和掌握本课的一些语言知识，如单词、短语和句子结构等，进行口语练习和写作任务。

目标：掌握语言知识，提高口语表达能力和写作能力。

方法：讲解和练习语言知识，口语练习和写作任务。

资源：语言知识材料，口语练习和写作任务。

评估：口语表达和写作能力。

第三课时：听力训练与口语表达

具体内容：进行听力训练，听一些关于名人的故事，然后进行口语表达活动。

目标：提高听力理解能力和口语表达能力。

方法：听力训练和口语表达活动。

资源：听力材料和口语表达活动。

评估：听力理解和口语表达能力。

第四课时：写作技能训练

具体内容：进行写作训练，写一篇关于自己喜欢的名人的故事的文章。

目标：提高写作能力。

方法：写作训练和写作任务。

资源：写作材料和写作任务。

评估：写作能力。

第五课时：综合测试与复习

具体内容：进行单元测试，复习本单元的知识点。

目标：巩固所学知识，提高学习效果。

方法：测试和复习。

资源：测试题和复习材料。

评估：测试成绩和复习表现。

五.单元教学目标

本单元的教学目标从语言能力、思维品质和学习能力三个方面进行概述：

1.语言能力

教学目标：通过本单元的学习，学生能够提高自己的语言能力，包括听、说、读、写四个方面。

具体目标：

-听：学生能够理解听力材料中关于名人的故事，把握关键信息。

-说：学生能够用英语进行口语表达，能够流畅地介绍名人的故事和成功背后的努力。

-读：学生能够阅读并理解课文内容，能够回答相关问题，提取关键信息。

-写：学生能够写一篇关于自己喜欢的名人的故事的文章，表达出自己对名人的理解和思考。

2.思维品质

教学目标：通过本单元的学习，学生能够提高自己的思维品质，特别是批判性思维和逻辑思维能力。

具体目标：

-批判性思维：学生能够对名人故事进行分析，思考名人的成功背后的原因和影响。

-逻辑思维：学生能够通过分析名人的故事，归纳出成功的要素，并能够逻辑清晰地表达自己的观点。

3.学习能力

教学目标：通过本单元的学习，学生能够提高自己的学习能力，培养自主学习和合作学习的能力。

具体目标：

-自主学习：学生能够通过阅读、听力和写作等活动，自主地获取知识和信息，提高自主学习的能力。

-合作学习：学生能够在小组讨论和写作活动中，与他人合作，共同完成任务，培养合作学习和团队精神。

第二部分：课时教学设计

本部分是针对牛津深圳版英语九年级上册Unit2《Greatminds》的第五课时进行教学设计。本课时为新授课，主要内容为综合测试与复习。

一.教学内容分析

本课时的教学内容主要是对整个单元的知识进行测试和复习。重点词汇和句型包括：

1.词汇：本单元涉及的一些重要词汇，如persistence,hardwork,accomplish,goal,dream等。

2.句型：本单元中出现的一些重要句型，如：

-Howdidtheymanagetoaccomplishtheirgoals?

-Whatobstaclesdidtheyfaceandhowdidtheyovercomethem?

-Whatcanwelearnfromtheirstories?

二.学情分析

本部分是对牛津深圳版英语九年级上册Unit2《Greatminds》的学情分析，主要包括学生生活经验分析、学生知识技能的分析以及学生思维品质的分析。

1.学生生活经验分析

九年级的学生已经积累了一定的生活经验，他们对成功和努力有了一定的认识。大部分学生在生活中都遇到过困难和挫折，他们知道只有坚持不懈的努力才能取得成功。因此，在教学本单元时，教师可以结合学生的实际生活经验，让他们分享自己或身边人的成功故事，从而激发学生的学习兴趣和积极性。

2.学生知识技能的分析

九年级的学生已经掌握了英语学习的基本知识，他们的听、说、读、写能力相对较强。在本单元的学习中，学生需要运用已学的知识技能来理解和表达名人成功的背后付出的努力和坚持不懈的精神。教师可以设计一些适合学生水平的练习和活动，帮助他们巩固和提高知识技能。

3.学生思维品质的分析

九年级的学生思维品质正处于发展阶段，他们具备一定的批判性思维和逻辑思维能力。在教学本单元时，教师可以引导学生对名人故事进行分析，思考名人的成功背后的原因和影响。通过讨论和写作活动，学生可以培养自己的批判性思维和逻辑思维能力，提高自己的思维品质。

三.教学目标

本部分是对牛津深圳版英语九年级上册Unit2《Greatminds》的第五课时的教学目标进行概述，主要包括知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个方面。

1.知识与技能

教学目标：通过本课时的学习，学生能够巩固和提高本单元所学的词汇和句型，提高自己的语言能力。

具体目标：

-学生能够正确使用本单元的重点词汇和句型，如persistence,hardwork,accomplish等。

-学生能够听懂并能够用英语表达名人成功的背后付出的努力和坚持不懈的精神。

2.过程与方法

教学目标：通过本课时的学习，学生能够运用自主学习和合作学习的方法，提高自己的学习能力。

具体目标：

-学生能够自主完成测试题，巩固和提高自己的语言能力。

-学生能够在小组讨论和写作活动中，与他人合作，共同完成任务，培养合作学习和团队精神。

3.情感态度和价值观

教学目标：通过本课时的学习，学生能够培养对名人的尊敬和学习的热情，树立坚持不懈的精神。

具体目标：

-学生能够通过学习名人的故事，培养对名人的尊敬和学习的热情。

-学生能够从名人的故事中学习到坚持不懈的精神，并能够将其应用到自己的学习和生活中。

四.教学重点、难点

本部分是对牛津深圳版英语九年级上册Unit2《Greatminds》的第五课时的教学重点和难点进行概述。

1.教学重点

教学重点：通过本课时的学习，学生能够巩固和提高本单元所学的词汇和句型，提高自己的语言能力。

具体重点：

-学生能够正确使用本单元的重点词汇和句型，如persistence,hardwork,accomplish等。

-学生能够听懂并能够用英语表达名人成功的背后付出的努力和坚持不懈的精神。

2.教学难点

教学难点：通过本课时的学习，学生能够运用自主学习和合作学习的方法，提高自己的学习能力。

具体难点：

-学生能够在小组讨论和写作活动中，与他人合作，共同完成任务，培养合作学习和团队精神。

-学生能够自主完成测试题，巩固和提高自己的语言能力。

五.教法、学法设计

本部分是对牛津深圳版英语九年级上册Unit2《Greatminds》的第五课时所采用的教学方法和学法进行设计。

教学方法：

-教师采用测试题和复习材料，帮助学生巩固和提高语言能力。

-教师组织学生进行小组讨论和写作活动，培养学生的合作学习和团队精神。

学法：

-学生通过自主完成测试题，提高自己的语言能力。

-学生通过参与小组讨论和写作活动，与他人合作，共同完成任务，培养合作学习和团队精神。

六.教学过程

本部分是对牛津深圳版英语九年级上册Unit2《Greatminds》的第五课时教学过程的详细阐述，包括导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结、家庭作业和板书顺序。

1.导入（5分钟）

教学过程：教师通过提问的方式，引导学生回顾本单元所学的内容，激发学生的学习兴趣。

具体内容：教师提问学生关于名人成功的背后付出的努力和坚持不懈的精神的相关问题，如：Whatdidtheydotoachievetheirgoals?Howdidtheyovercomeobstacles?

2.呈现（15分钟）

教学过程：教师呈现本课时的测试题，让学生自主完成。

具体内容：教师提供本课时的测试题，包括听力、阅读、写作等部分，让学生在规定时间内完成。

3.操练（10分钟）

教学过程：教师组织学生进行小组讨论，讨论名人成功的背后付出的努力和坚持不懈的精神。

具体内容：教师将学生分成小组，每个小组选择一个名人，讨论该名人的成功故事和背后的努力。

4.巩固（10分钟）

教学过程：教师提供一些练习题，让学生巩固本课时的知识点。

具体内容：教师提供一些练习题，包括选择题、填空题等，让学生在规定时间内完成。

5.拓展（5分钟）

教学过程：教师组织学生进行一些拓展活动，如观看名人成功的视频，加深对名人成功背后的努力和坚持不懈的精神的理解。

具体内容：教师播放一些名人成功的视频，让学生在观看过程中加深对名人成功背后的努力和坚持不懈的精神的理解。

6.小结（5分钟）

教学过程：教师对本课时的学习内容进行总结，强调本课时的重要知识点。

具体内容：教师对本课时的学习内容进行总结，强调本课时的重要知识点，如名人成功的背后付出的努力和坚持不懈的精神等。

7.家庭作业（5分钟）

教学过程：教师布置一些家庭作业，让学生巩固本课时的知识点。

具体内容：教师布置一些家庭作业，如写一篇关于自己喜欢的名人的故事的文章，让学生在课后巩固本课时的知识点。

8.板书的顺序（5分钟）

教学过程：教师根据教学内容，设计板书，帮助学生理解和记忆本课时的知识点。

具体内容：教师根据教学内容，设计板书，包括名人成功的背后付出的努力和坚持不懈的精神等，帮助学生理解和记忆本课时的知识点。

七.教学反思

本部分是对牛津深圳版英语九年级上册Unit2《Greatminds》的第五课时教学过程的反思，包括课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施等。

在教学过程中，我发现学生在完成测试题时遇到了一些困难，尤其是听力部分。为了帮助学生提高听力理解能力，我决定在今后的教学中增