人教部编版七年级下册语文第四单元写作《怎样选材》精制（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）

人教部编版七年级下册语文第四单元写作《怎样选材》精制（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

人教部编版七年级下册语文第四单元写作《怎样选材》精制，本单元共安排了2课时。单元主题是学习如何选材，通过对不同文章的阅读和分析，让学生掌握选材的方法和技巧，提高写作能力。

一.课标要求

《义务教育语文课程标准（2011年版）》对初中学生写作能力的要求是：能熟练运用常用的表达方式进行写作，内容具体，有真情实感；能从文章中提取主要信息，进行分析和归纳；能运用多种阅读方法，提高阅读效率。

本单元的写作《怎样选材》正是为了培养学生的这些能力。通过学习本单元，学生应掌握选材的基本方法和技巧，能够从生活中、从阅读中选取有价值的材料，使写作内容具体、生动、有真情实感。同时，通过阅读不同风格的文章，学生能够分析和归纳文章的选材特点，提高自己的阅读和写作能力。

在教学过程中，教师应以学生为主体，注重培养学生的自主学习能力和合作精神。教师应引导学生积极参与课堂讨论，鼓励学生提出问题和观点，培养学生的批判性思维能力。同时，教师应注重学生的个性化发展，鼓励学生发挥自己的特长和创造力，提高写作的个性和独特性。

二.单元内容分析

人教部编版七年级下册语文第四单元写作《怎样选材》精制，共安排了2课时。本单元旨在通过学习不同文章的选材方法，让学生掌握选材的技巧，提高写作能力。

第一课时：写作指导

本课时主要引导学生了解选材的重要性，掌握选材的基本方法和技巧。教师可以通过讲解和示范，让学生明白选材对于写作的重要性，以及如何从生活中、从阅读中选取有价值的材料。同时，教师可以引导学生进行实例分析，让学生通过分析不同文章的选材特点，提高自己的选材能力。

第二课时：写作实践

本课时主要让学生运用所学的选材方法和技巧进行写作实践。教师可以布置一道写作题目，要求学生根据自己的选材方法和技巧，选取合适的材料进行写作。在学生写作过程中，教师应给予适当的指导和建议，帮助学生提高写作水平。

在教学过程中，教师应以学生为主体，注重培养学生的自主学习能力和合作精神。教师应引导学生积极参与课堂讨论，鼓励学生提出问题和观点，培养学生的批判性思维能力。同时，教师应注重学生的个性化发展，鼓励学生发挥自己的特长和创造力，提高写作的个性和独特性。

三.单元内容框架

本单元共安排了2课时，具体设计意图、学习目标、教学实施、单元整体评价、具体案例等内容如下：

第一课时：写作指导

设计意图：让学生了解选材的重要性，掌握选材的基本方法和技巧。

学习目标：

1.理解选材对于写作的重要性。

2.掌握从生活中、从阅读中选取有价值的材料的方法。

3.能够运用所学的选材方法进行实例分析。

教学实施：

1.导入：教师通过讲解和示范，引导学生了解选材的重要性。

2.讲解：教师讲解如何从生活中、从阅读中选取有价值的材料，并给出实例分析。

3.实践：学生进行实例分析，选取合适的材料进行写作。

评价：通过学生的实例分析和写作，评价学生对选材方法和技巧的掌握程度。

第二课时：写作实践

设计意图：让学生运用所学的选材方法和技巧进行写作实践，提高写作能力。

学习目标：

1.能够运用所学的选材方法和技巧进行写作。

2.提高写作水平，使写作内容具体、生动、有真情实感。

教学实施：

1.导入：教师引导学生回顾所学的选材方法和技巧。

2.写作：学生根据所学的选材方法和技巧，选取合适的材料进行写作。

3.反馈：教师给予学生的写作进行评价和指导，提出改进建议。

评价：通过学生的写作和教师的评价，评价学生对选材方法和技巧的运用程度。

四.单元课时分配

本单元共2课时，具体内容、目标、方法、资源、评估如下：

第一课时：写作指导

内容：了解选材的重要性，掌握选材的基本方法和技巧。

目标：

1.理解选材对于写作的重要性。

2.掌握从生活中、从阅读中选取有价值的材料的方法。

3.能够运用所学的选材方法进行实例分析。

方法：讲解、示范、实践。

资源：教材、相关文章、实例分析材料。

评估：学生的实例分析和写作。

第二课时：写作实践

内容：运用所学的选材方法和技巧进行写作实践。

目标：

1.能够运用所学的选材方法和技巧进行写作。

2.提高写作水平，使写作内容具体、生动、有真情实感。

方法：写作、反馈。

资源：教材、相关文章、写作指导材料。

评估：学生的写作和教师的评价。

五.单元教学目标

本单元的教学目标从语言能力、思维品质和学习能力三个方面进行概述：

1.语言能力：

-能够理解和运用与选材相关的词汇和表达方式。

-能够准确、清晰地表达自己的观点和想法，使写作内容具体、生动、有真情实感。

-能够欣赏和分析不同风格的文章，提高阅读理解能力。

2.思维品质：

-培养学生的批判性思维能力，能够对文章的选材进行分析和评价。

-培养学生的创新思维能力，能够提出新颖的观点和材料。

-培养学生的逻辑思维能力，能够有条理地组织和表达自己的思路。

3.学习能力：

-培养学生的自主学习能力，能够独立完成写作任务，并进行自我评价和反思。

-培养学生的合作学习能力，能够与同学进行讨论和交流，相互借鉴和学习。

-培养学生的探究学习能力，能够主动寻找和分析相关的文章和材料，提高自己的写作水平。

第二部分：课时教学设计

本单元共安排了2课时，以下是第1课时的课时教学设计：

课时：第一课时

内容：写作指导

课型：新授课

一.教学内容分析

本课时的教学内容是写作指导，主要内容包括选材的重要性、选材的基本方法和技巧。重点词汇和句型如下：

1.选材的重要性

-词汇：选材、写作、重要性、素材、价值

-句型：选材对于写作的重要性体现在......

2.选材的基本方法和技巧

-词汇：生活、阅读、选取、材料、方法、技巧

-句型：从生活中选取材料的方法有......；从阅读中选取材料的方法有......

二.学情分析

1.学生生活经验分析

-七年级的学生已经具备一定的生活经验，他们对于生活中的一些素材有直接的感知和体验，能够从中选取有价值的材料进行写作。

-学生在日常生活中接触到的各种人和事，可以成为他们写作的素材，他们需要学会如何从生活中发现和选取有意义的材料。

-学生对于阅读中遇到的文章和故事，可以从中学习到不同的选材方法和技巧，他们需要能够运用到自己的写作中。

2.学生知识技能的分析

-学生在之前的学习中已经接触过一些写作的基本知识和技巧，对于选材有一定的了解。

-学生需要进一步学习和掌握如何从生活中、从阅读中选取有价值的材料的方法和技巧。

-学生需要提高自己的写作能力，使写作内容具体、生动、有真情实感。

3.学生思维品质的分析

-学生在之前的学习中已经培养了一定的批判性思维能力，他们能够对文章进行分析和评价。

-学生需要进一步提高自己的创新思维能力，能够提出新颖的观点和材料。

-学生需要培养自己的逻辑思维能力，能够有条理地组织和表达自己的思路。

三.教学目标

本节课的教学目标从知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个方面进行概述：

1.知识与技能：

-学生能够理解选材的重要性，掌握选材的基本方法和技巧。

-学生能够从生活中、从阅读中选取有价值的材料，使写作内容具体、生动、有真情实感。

-学生能够欣赏和分析不同风格的文章，提高阅读理解能力。

2.过程与方法：

-学生通过讲解、示范、实践等环节，学会如何选取合适的材料进行写作。

-学生通过实例分析，提高自己的选材能力和写作水平。

-学生通过合作交流，相互借鉴和学习，提高写作的个性和独特性。

3.情感态度和价值观：

-学生培养对写作的兴趣和自信心，养成良好的写作习惯。

-学生在写作过程中，能够体现真情实感，培养良好的情感态度。

-学生通过欣赏和分析优秀文章，提高自己的审美能力和文学素养。

四.教学重点、难点

1.教学重点：

-选材的重要性，以及如何从生活中、从阅读中选取有价值的材料。

-掌握选材的基本方法和技巧，能够运用到自己的写作中。

-培养学生的批判性思维能力，能够对文章的选材进行分析和评价。

2.教学难点：

-如何引导学生从生活中发现和选取有意义的材料，使他们能够将其运用到写作中。

-如何培养学生从阅读中发现和选取有价值的材料，提高他们的写作水平。

-如何培养学生的创新思维能力，使他们能够提出新颖的观点和材料。

五.教法、学法设计

本节课采用以下教学方法和学法：

1.讲解法：教师通过讲解和示范，引导学生了解选材的重要性，掌握选材的基本方法和技巧。

2.实例分析法：教师给出实例分析，让学生学会如何从生活中、从阅读中选取有价值的材料。

3.实践法：学生进行实例分析，选取合适的材料进行写作实践。

4.合作学习法：学生进行小组讨论和交流，相互借鉴和学习，提高写作的个性和独特性。

5.自主学习法：学生独立完成写作任务，并进行自我评价和反思，提高自主学习能力。

六.教学过程

本节课的教学过程分为以下八个环节，每个环节的具体内容、时间安排如下：

1.导入（5分钟）

教师通过提问或讨论的方式，引导学生回顾上一节课的内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（15分钟）

教师通过讲解和示范，呈现本节课的主要内容，包括选材的重要性、从生活中、从阅读中选取有价值的材料的方法和技巧。

3.操练（10分钟）

教师给出实例分析，让学生通过小组合作的方式，练习如何从生活中、从阅读中选取有价值的材料，并进行讨论和交流。

4.巩固（15分钟）

教师通过布置练习题，让学生运用所学的选材方法和技巧进行写作实践，巩固所学知识。

5.拓展（15分钟）

教师引导学生欣赏和分析不同风格的文章，提高学生的阅读理解能力和写作水平。

6.小结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行简要回顾，帮助学生梳理知识结构。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置家庭作业，要求学生运用所学的选材方法和技巧，选取合适的材料进行写作实践。

8.板书（10分钟）

教师在教学过程中，适时地进行板书，记录本节课的主要内容和重点知识。

具体时间安排如下：

1.导入：5分钟

2.呈现：15分钟

3.操练：10分钟

4.巩固：15分钟

5.拓展：15分钟

6.小结：5分钟

7.家庭作业：5分钟

8.板书：10分钟

七.教学反思

在课堂实施过程中，我遇到了一些问题，并采取了相应的解决办法和改进措施。

首先，我发现学生在操练环节中，对于如何从生活中选取有价值的材料存在一定的困难。为了解决这个问题，我提供了更多的实例和指导，帮助他们更好地理解和掌握选取材料的技巧。

其次，在巩固环节中，我发现一些学生对于写作实践的完成情况不太理想。为了解决这个问题，我提供了更多的写作指导和反馈，帮助他们提高写作水平。

最后，我认为课堂氛围可以更加活跃一些。为了解决这个问题，我鼓励学生积极参与课堂讨论和