人教版语文七年级上册（2016年新编）《写作：发挥联想和想象》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）

人教版语文七年级上册（2016年新编）《写作：发挥联想和想象》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

本单元是人教版语文七年级上册的写作教学内容，主题为《发挥联想和想象》。本单元旨在通过一系列的写作活动，帮助学生掌握联想和想象的基本技巧，提高他们的写作能力。本单元共安排了2个课时，第1课时为引导课，第2课时为实践课。

一.课标要求

《发挥联想和想象》这一主题体现了语文学科的核心素养，主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过本单元的学习，学生需要培养以下能力和意识：

1.语言建构与运用：学生能够理解并运用联想和想象的方法进行写作，丰富自己的语言表达。

2.思维发展与提升：学生能够通过联想和想象，发展自己的创造性思维，提高解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：学生能够欣赏并创作出具有想象力和艺术性的作品，提升自己的审美能力。

4.文化传承与理解：学生能够在写作中运用传统文化元素，表达对传统文化的理解和传承。

在教学过程中，教师应注重引导学生通过阅读和写作实践，积极探索和发现联想和想象的方法和技巧，培养他们的创新意识和实践能力。同时，教师还应关注学生的个体差异，给予他们充分的指导和鼓励，帮助他们建立自信，提高写作水平。

二.单元内容分析

本单元的主题是《发挥联想和想象》，包含两个课时，分别是第1课时《联想与想象的概念与方法》和第2课时《联想与想象的实践与评价》。

第1课时《联想与想象的概念与方法》：

本课时的目标是让学生理解联想与想象的概念，掌握联想与想象的方法，并能够运用到写作中。

教学内容主要包括：

1.联想与想象的定义：引导学生理解联想与想象的概念，明确联想与想象在写作中的重要性。

2.联想与想象的方法：介绍各种联想与想象的方法，如相似联想、对比联想、因果联想等，让学生了解并掌握这些方法。

3.联想与想象的运用：通过实例分析，引导学生学会如何将联想与想象运用到写作中，丰富写作内容，提高写作质量。

第2课时《联想与想象的实践与评价》：

本课时的目标是让学生在理解联想与想象的概念与方法的基础上，进行写作实践，并对作品进行评价。

教学内容主要包括：

1.写作实践：让学生运用联想与想象的方法，进行写作实践，培养他们的创新意识和实践能力。

2.作品评价：组织学生对作品进行评价，让他们学会欣赏他人的优点，发现自身的不足，提高写作水平。

3.总结与反思：对本单元的学习进行总结，让学生明确联想与想象在写作中的重要性，激发他们继续探索写作技巧的兴趣。

整个单元的设计注重理论与实践相结合，既有对联想与想象概念和方法的讲解，又有写作实践和评价，使学生在理解的基础上，能够真正地将联想与想象运用到写作中，提高写作质量。

三.单元内容框架

本单元的设计意图是通过讲解联想与想象的概念和方法，让学生掌握运用联想与想象进行写作的技巧，提高写作质量。具体的设计框架如下：

第1课时《联想与想象的概念与方法》：

设计意图：使学生理解联想与想象的概念，掌握联想与想象的方法，并能够运用到写作中。

学习目标：

1.理解联想与想象的概念。

2.掌握联想与想象的方法。

3.学会将联想与想象运用到写作中。

教学实施：

1.通过讲解和实例分析，介绍联想与想象的概念和方法。

2.进行写作练习，让学生运用联想与想象进行写作。

单元整体评价：

1.学生对联想与想象的概念和方法的理解程度。

2.学生运用联想与想象进行写作的质量。

具体案例：

1.通过讲解，让学生理解联想与想象的概念。

2.通过实例分析，让学生掌握联想与想象的方法。

3.通过写作练习，让学生将联想与想象运用到写作中。

第2课时《联想与想象的实践与评价》：

设计意图：让学生在理解联想与想象的概念与方法的基础上，进行写作实践，并对作品进行评价。

学习目标：

1.能够运用联想与想象进行写作实践。

2.学会对作品进行评价。

教学实施：

1.让学生运用联想与想象进行写作实践。

2.组织学生对作品进行评价。

单元整体评价：

1.学生写作实践的质量。

2.学生对作品评价的能力。

具体案例：

1.学生运用联想与想象进行写作实践。

2.学生对作品进行评价，包括欣赏他人的优点，发现自身的不足。

四.单元课时分配

本单元共安排了2个课时，具体的课时分配如下：

第1课时《联想与想象的概念与方法》：

1.讲解联想与想象的概念：20分钟

2.实例分析与讨论：20分钟

3.写作练习：20分钟

4.总结与反思：10分钟

第2课时《联想与想象的实践与评价》：

1.写作实践：30分钟

2.作品评价：30分钟

3.总结与反思：10分钟

五.单元教学目标

本单元的教学目标从语言能力、思维品质和学习能力三个维度进行概述：

1.语言能力：

本单元旨在通过讲解联想与想象的概念和方法，让学生掌握运用联想与想象进行写作的技巧，提高写作质量。在语言能力方面，学生需要能够：

a.理解并运用联想与想象的方法，丰富写作内容。

b.运用联想与想象，提高写作的创新性和艺术性。

c.在写作中运用传统文化元素，表达对传统文化的理解和传承。

2.思维品质：

本单元通过引导学生运用联想与想象进行写作，培养学生的创新思维和解决问题的能力。在思维品质方面，学生需要能够：

a.运用联想与想象，发展创造性思维。

b.通过联想与想象，提高解决问题的能力。

c.学会欣赏他人的作品，发现自身的不足，提升自己的思维品质。

3.学习能力：

本单元注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力。在学习能力方面，学生需要能够：

a.自主探究联想与想象的概念和方法，提高自主学习能力。

b.通过合作讨论，共同解决问题，提高合作学习能力。

c.学会对作品进行评价，提升自己的审美能力和鉴赏能力。

整个单元的教学目标注重培养学生的语言能力、思维品质和学习能力，使学生在理解的基础上，能够真正地将联想与想象运用到写作中，提高写作质量。同时，通过教学目标的设置，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新意识和实践能力。

第二部分：课时教学设计

本部分是针对单元中的第1课时《联想与想象的概念与方法》进行课时教学设计。课型为新授课。

一.教学内容分析

本课时的教学内容是让学生理解联想与想象的概念，掌握联想与想象的方法，并能够运用到写作中。教学内容主要包括以下几个方面：

1.联想与想象的定义：教学重点是让学生理解联想与想象的概念，明确联想与想象在写作中的重要性。

2.联想与想象的方法：教学重点是让学生掌握各种联想与想象的方法，如相似联想、对比联想、因果联想等，并能够运用到写作中。

3.联想与想象的运用：教学重点是让学生学会如何将联想与想象运用到写作中，丰富写作内容，提高写作质量。

在教学过程中，教师应注重引导学生通过阅读和写作实践，积极探索和发现联想和想象的方法和技巧，培养他们的创新意识和实践能力。同时，教师还应关注学生的个体差异，给予他们充分的指导和鼓励，帮助他们建立自信，提高写作水平。

二.学情分析

本部分是对第1课时《联想与想象的概念与方法》的学情分析。主要包括以下三个方面：

1.学生生活经验分析：

学生在日常生活中已经积累了一定的联想与想象的经验。他们可能在生活中经常运用联想与想象来解决问题或创造新的想法。然而，学生可能没有系统地学习和理解联想与想象的概念和方法，因此需要通过教学引导他们进一步探索和总结。

2.学生知识技能的分析：

学生在之前的语文学习中对写作已经有一定的了解和掌握。他们可能已经学会了一些基本的写作技巧和方法。然而，学生在运用联想与想象进行写作方面可能存在一定的困难，需要通过教学提供具体的指导和练习机会。

3.学生思维品质的分析：

学生的思维品质可能存在差异。一些学生可能具有较强的创新思维和想象力，能够灵活运用联想与想象进行写作。然而，也有部分学生可能在这方面较为薄弱，需要通过教学激发他们的思维活力，培养他们的创新意识和实践能力。

教师应根据学生的实际情况，调整教学策略和方法，关注学生的个体差异，给予他们充分的指导和鼓励，帮助他们建立自信，提高写作水平。同时，教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生积极思考和参与课堂活动，提高他们的学习效果。

三.教学目标

本部分是对第1课时《联想与想象的概念与方法》的教学目标进行概述。主要包括以下三个方面：

1.知识与技能：

本课时的知识与技能目标是通过讲解和练习，使学生理解联想与想象的概念，掌握联想与想象的方法，并能够运用到写作中。学生需要能够：

a.明确联想与想象的概念，理解其在写作中的重要性。

b.掌握各种联想与想象的方法，如相似联想、对比联想、因果联想等。

c.学会将联想与想象运用到写作中，丰富写作内容，提高写作质量。

2.过程与方法：

本课时的过程与方法目标是通过阅读、讨论、写作等实践活动，培养学生的创新思维和解决问题的能力。学生需要能够：

a.通过阅读和讨论，积极探索和发现联想和想象的方法和技巧。

b.通过写作实践，运用联想与想象进行创作，提高写作能力。

c.通过合作和交流，互相学习和借鉴，提高合作学习能力。

3.情感态度和价值观：

本课时的情感态度和价值观目标是通过运用联想与想象进行写作，培养学生的创造力和审美能力，提高他们对传统文化的理解和传承意识。学生需要能够：

a.积极参与课堂活动，展示自己的创造力和想象力。

b.欣赏和评价他人的作品，发现自身的不足，提升自己的思维品质。

c.在写作中运用传统文化元素，表达对传统文化的理解和传承。

三.教学重点、难点

本部分是对第1课时《联想与想象的概念与方法》的教学重点和难点进行概述。

1.教学重点：

a.明确联想与想象的概念，理解其在写作中的重要性。

b.掌握各种联想与想象的方法，如相似联想、对比联想、因果联想等。

c.学会将联想与想象运用到写作中，丰富写作内容，提高写作质量。

2.教学难点：

a.学生可能对联想与想象的概念和方法的理解存在困难，需要通过具体的实例和练习来帮助他们理解和掌握。

b.学生可能对将联想与想象运用到写作中存在一定的难度，需要通过具体的写作练习和指导来帮助他们克服困难。

五.教法、学法设计

本部分是对第1课时《联想与想象的概念与方法》的教学方法和学法进行设计。

教学方法：

1.讲授法：通过讲解联想与想象的概念和方法，让学生理解和掌握这些概念和方法。

2.实例分析法：通过分析具体的实例，让学生了解如何将联想与想象运用到写作中。

3.写作练习法：通过写作练习，让学生亲身体验联想与想象在写作中的应用。

学法设计：

1.自主学习：学生需要通过阅读和思考，自主学习和理解联想与想象的概念和方法。

2.合作学习：学生需要通过小组讨论和合作，共同探索和发现联想与想象的方法和技巧。

3.实践学习：学生需要通过写作实践，将联想与想象运用到写作中，提高写作能力。

六.教学过程

本部分是对第1课时《联想与想象的概念与方法》的教学过程进行详细阐述。

1.导入（5分钟）

教学过程的导入环节通过一个有趣的故事或实例，激发学生的兴趣和好奇心，引入联想与想象的概念。

2.呈现（10分钟）

教学过程的呈现环节通过讲解和实例分析，向学生介绍联想与想象的概念和方法。

3.操练（15分钟）

教学过程的操练环节通过练习和讨论，让学生亲身体验和运用联想与想象的方法。

4.巩固（10分钟）

教学过程的巩固环节通过总结和回顾，帮助学生加深对联想与想象概念和方法的理解。

5.拓展（10分钟）

教学过程的拓展环节通过提问和讨论，引导学生进一步探索联想与想象的应用。

6.小结（5分钟）

教学过程的小结环节通过总结和回顾，帮助学生明确本课时的学习重点和收获。

7.家庭作业（5分钟）

教学过程的家庭作业环节布置相关的写作练习，让学生将联想与想象运用到写作中。

8.板书的顺序（5分钟）

教学过程的板书顺序通过呈现联想与想象的概念和方法，帮助学生理解和掌握这些概念和方法。

每个环节所用的时间如下：

导入：5分钟

呈现：10分钟

操练：15分钟

巩固：10分钟

拓展：10分钟

小结：5分钟

家庭作业：5分钟

板书的顺序：5分钟

七.教学反思

本部分是对第1课时《联想与想象的概念与方法》的教学过程进行反思。

在课堂实施过程中，遇到了以下问题：

1.部分学生在理解联想与想象的概念和方法时存在困难，需要通过更多的实例和练习来帮助他们理解和掌握。

2.部分学生在将联想与想象运用到写作中存在一定的难度，需要通过具体的写作练习和指导来帮助他们克服困难。

针对以上问题，可以采取以下改进措施：

1.在讲解联想与想象的概念和方法时，可以通过更多的实例和练习来帮助学生理解和掌握。例如，可以通过具体的故事或情境，让学生亲身体验联想与想象的应用。

2.在写作练习中，可以通过