牛津译林版九年级英语上册 Unit 8 《Detective stories.》Lesson 7（单元整体+课时教学设计）

牛津译林版九年级英语上册Unit8《Detectivestories.》Lesson7（单元整体+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

本单元是牛津译林版九年级英语上册Unit8《Detectivestories》的Lesson7。本单元的主题是侦探故事，通过阅读和讨论侦探故事，学生将学习与侦探有关的词汇和表达方式，并能够运用这些词汇和表达方式进行口语和书面表达。本单元共有5个课时，分别是Lesson7、Lesson8、Lesson9、Lesson10和Lesson11。

一.课标要求

本单元体现了英语核心素养中的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习本单元，学生将能够掌握与侦探有关的词汇和表达方式，提高他们的语言能力。同时，学生将了解侦探故事的文化背景，培养他们的文化意识。此外，学生通过阅读和讨论侦探故事，将培养他们的批判性思维和问题解决能力。

新课标要求通过本单元的学习培养学生的相关能力和意识。学生在学习过程中应积极参与阅读和讨论，主动运用所学词汇和表达方式进行口语和书面表达。同时，学生应关注侦探故事的文化背景，了解不同文化的特点和差异。在思维品质方面，学生应通过分析、推理和判断等思维活动，提高他们的批判性思维和问题解决能力。

教师在教学过程中应注重学生的全面发展，不仅注重语言能力的培养，还要关注学生的文化意识和思维品质的培养。教师应采用多种教学方法和手段，如阅读、讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，教师应给予学生足够的实践机会，让他们在实际语境中运用所学知识，提高他们的实际运用能力。

二.单元内容分析

本单元的主题是侦探故事，通过阅读和讨论侦探故事，学生将学习与侦探有关的词汇和表达方式，并能够运用这些词汇和表达方式进行口语和书面表达。本单元共有5个课时，分别是Lesson7、Lesson8、Lesson9、Lesson10和Lesson11。

Lesson7是本单元的起始课，主要介绍侦探故事的基本概念和特点。学生将通过阅读一篇关于侦探故事的短文，了解侦探故事的基本元素，如侦探、犯罪、线索等。同时，学生将学习与侦探故事有关的词汇和表达方式，如detective、mystery、clue等。

Lesson8和Lesson9是本单元的核心课，主要通过阅读和讨论两篇侦探故事，提高学生的阅读理解和口语表达能力。在Lesson8中，学生将阅读一篇关于侦探解决案件的故事，学习如何根据线索推理和判断。在Lesson9中，学生将阅读另一篇关于侦探与罪犯斗智斗勇的故事，学习如何分析案情和制定策略。

Lesson10是本单元的写作课，学生将以侦探故事为题材，进行创意写作。学生将运用本单元所学词汇和表达方式，编写一个简短的侦探故事。这将有助于提高学生的书面表达能力，并巩固本单元所学知识。

Lesson11是本单元的复习课，学生将通过各种活动复习和巩固本单元所学知识。学生将进行小组讨论、角色扮演等活动，运用所学词汇和表达方式进行口语交流。此外，学生还将对本单元的学习内容进行自我评价和同伴评价，以提高他们的自我反思和评价能力。

三.单元内容框架

本单元的设计意图是通过阅读和讨论侦探故事，提高学生的语言能力、文化意识和思维品质。学习目标包括掌握与侦探有关的词汇和表达方式，能够运用这些词汇和表达方式进行口语和书面表达；了解侦探故事的文化背景，培养文化意识；通过阅读和讨论侦探故事，培养批判性思维和问题解决能力。

教学实施主要包括以下几个环节：

1.导入：通过展示侦探故事的图片或视频，引起学生对侦探故事的兴趣，激发他们的学习动机。

2.阅读：学生阅读侦探故事，理解故事内容，找出与侦探有关的词汇和表达方式。

3.讨论：学生分组讨论故事中的线索、推理和判断等元素，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

4.表达：学生运用所学词汇和表达方式，进行口语和书面表达，提高他们的语言能力。

5.评价：学生进行自我评价和同伴评价，反思自己的学习过程，提高自我反思和评价能力。

单元整体评价可以通过以下方式进行：

1.课堂参与度：观察学生在讨论和表达环节的参与程度，评估他们的学习积极性。

2.语言能力：通过学生的口语和书面表达，评估他们掌握词汇和表达方式的情况。

3.文化意识：通过学生的讨论和表达，评估他们了解侦探故事文化背景的程度。

4.思维品质：通过学生的讨论和问题解决活动，评估他们的批判性思维和问题解决能力。

具体案例：

以Lesson7为例，设计意图是让学生了解侦探故事的基本概念和特点，学习与侦探故事有关的词汇和表达方式。学习目标是通过阅读短文，掌握侦探故事的基本元素，并能够运用相关词汇进行口语表达。教学实施包括导入、阅读、讨论和表达等环节。评估重点关注学生对词汇和表达方式的掌握情况。

四.单元课时分配

本单元共有5个课时，具体内容、目标、方法、资源和评估如下：

Lesson7：

内容：介绍侦探故事的基本概念和特点，学习与侦探故事有关的词汇和表达方式。

目标：通过阅读短文，掌握侦探故事的基本元素，并能够运用相关词汇进行口语表达。

方法：阅读短文，讨论故事元素，词汇练习。

资源：短文、词汇表、侦探故事图片或视频。

评估：学生对词汇和表达方式的掌握情况。

Lesson8：

内容：阅读一篇关于侦探解决案件的故事，学习如何根据线索推理和判断。

目标：通过阅读故事，提高阅读理解和口语表达能力，培养批判性思维和问题解决能力。

方法：阅读故事，讨论线索和推理过程，角色扮演。

资源：故事文本，线索和推理练习，角色扮演道具。

评估：学生对故事内容的理解程度，口语表达和问题解决能力。

Lesson9：

内容：阅读另一篇关于侦探与罪犯斗智斗勇的故事，学习如何分析案情和制定策略。

目标：通过阅读故事，提高阅读理解和口语表达能力，培养批判性思维和问题解决能力。

方法：阅读故事，讨论案情和策略，小组讨论。

资源：故事文本，案情分析和策略制定练习，小组讨论指南。

评估：学生对故事内容的理解程度，口语表达和问题解决能力。

Lesson10：

内容：以侦探故事为题材，进行创意写作。

目标：通过写作活动，提高书面表达能力，巩固本单元所学知识。

方法：写作练习，小组讨论，同伴评价。

资源：写作模板，词汇表，侦探故事图片或视频。

评估：学生对写作内容的创意程度，语言表达和词汇运用能力。

Lesson11：

内容：复习和巩固本单元所学知识。

目标：通过各种活动，巩固和应用本单元所学知识，提高自我反思和评价能力。

方法：小组讨论，角色扮演，自我评价和同伴评价。

资源：复习资料，角色扮演道具，自我评价和同伴评价表。

评估：学生对单元内容的掌握程度，自我反思和评价能力。

五.单元教学目标

本单元的教学目标从语言能力、思维品质和学习能力三个维度进行概述。

1.语言能力：

本单元旨在提高学生的语言能力，使他们能够准确、流畅地使用英语进行口语和书面表达。具体目标包括：

-掌握与侦探故事相关的词汇和表达方式，如detective、mystery、clue等。

-能够运用所学的词汇和表达方式进行日常交流，如描述侦探故事的情节、表达推理和判断等。

-提高学生的阅读理解能力，能够理解侦探故事的主要内容、情节发展和人物关系。

-培养学生的书面表达能力，能够以侦探故事为题材进行创意写作。

2.思维品质：

本单元通过阅读和讨论侦探故事，培养学生的思维品质，特别是批判性思维和问题解决能力。具体目标包括：

-培养学生分析、推理和判断的能力，能够从侦探故事中找出线索并解决问题。

-培养学生批判性思维，能够对侦探故事的情节、人物和结局进行评价和讨论。

-培养学生通过讨论和问题解决活动，提高他们的思维敏捷性和逻辑性。

3.学习能力：

本单元注重培养学生的自主学习和合作学习能力，使他们能够独立思考和与他人合作解决问题。具体目标包括：

-培养学生独立阅读和理解侦探故事的能力，提高他们的自主学习能力。

-培养学生通过讨论、合作和小组活动，提高他们的合作能力和团队精神。

-培养学生自我评价和同伴评价的能力，提高他们的自我反思和评价能力。

第二部分：课时教学设计

本部分是针对牛津译林版九年级英语上册Unit8《Detectivestories》Lesson7的课时教学设计。本课时为新授课，主要目标是让学生了解侦探故事的基本概念和特点，学习与侦探故事有关的词汇和表达方式。

一.教学内容分析

本课时的教学内容主要包括侦探故事的基本概念、特点以及与侦探故事相关的词汇和表达方式。重点词汇和句型包括：

1.侦探故事的基本概念和特点：介绍侦探故事的定义、背景和常见元素，如detective（侦探）、mystery（谜团）、clue（线索）等。

2.侦探故事的阅读理解：通过阅读一篇关于侦探故事的短文，学生将掌握故事的基本情节、人物关系和推理过程。

3.侦探故事的表达和讨论：学生将学习如何运用所学的词汇和表达方式描述侦探故事的情节、表达推理和判断。

4.侦探故事的学习活动：学生将通过小组讨论、角色扮演等活动，提高他们的口语表达能力和合作能力。

教师在教学过程中应注重学生的积极参与和互动，鼓励他们主动提出问题、分享观点和进行讨论。同时，教师应提供适当的辅导和反馈，帮助学生掌握重点词汇和句型，提高他们的语言运用能力。

二.学情分析

本部分针对牛津译林版九年级英语上册Unit8《Detectivestories》Lesson7的学情分析，主要包括学生的生活经验、知识技能以及思维品质三个方面。

1.学生生活经验分析：

九年级的学生正处于青少年时期，他们对未知事物充满好奇心和探索欲望。大部分学生可能对侦探故事有一定的了解，例如，他们可能曾经阅读过侦探小说或者看过侦探电影。这些生活经验为学生学习本课时提供了良好的背景知识，他们能够更容易地理解和接受与侦探故事相关的新知识。

2.学生知识技能的分析：

九年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的阅读理解和口语表达能力。在学习本课时，学生能够运用已有的知识技能，如阅读理解、词汇掌握和口语表达，来学习和掌握与侦探故事相关的词汇和表达方式。同时，通过本课时的学习，学生将进一步提高他们的阅读理解和口语表达能力。

3.学生思维品质的分析：

九年级的学生思维活跃，具有批判性和创造性。在学习本课时，学生将通过阅读和讨论侦探故事，进行分析和推理，培养他们的批判性思维和问题解决能力。此外，学生还将在小组讨论和角色扮演等活动中，锻炼他们的合作和交流能力，提高思维的敏捷性和逻辑性。

三.教学目标

本课时针对牛津译林版九年级英语上册Unit8《Detectivestories》Lesson7的教学目标，从知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三方面进行概述。

1.知识与技能：

-学生能够理解和掌握侦探故事的基本概念和特点，如侦探、犯罪、线索等。

-学生能够学习和运用与侦探故事相关的词汇和表达方式，如detective、mystery、clue等。

-学生能够通过阅读理解，掌握侦探故事的主要内容、情节发展和人物关系。

-学生能够运用所学的词汇和表达方式进行口语表达，如描述侦探故事的情节、表达推理和判断等。

2.过程与方法：

-学生能够积极参与阅读和讨论，主动提出问题、分享观点和进行讨论。

-学生能够通过小组讨论、角色扮演等活动，提高他们的口语表达能力和合作能力。

-学生能够通过自我评价和同伴评价，提高他们的自我反思和评价能力。

3.情感态度和价值观：

-学生能够对侦探故事产生兴趣，激发他们的学习动机和好奇心。

-学生能够通过阅读和讨论侦探故事，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

-学生能够理解和尊重不同文化背景下的侦探故事，培养他们的文化意识和全球视野。

四.教学重点、难点

本课时针对牛津译林版九年级英语上册Unit8《Detectivestories》Lesson7的教学重点、难点进行概述。

1.教学重点：

-掌握侦探故事的基本概念和特点，如侦探、犯罪、线索等。

-学习和运用与侦探故事相关的词汇和表达方式，如detective、mystery、clue等。

-通过阅读理解，掌握侦探故事的主要内容、情节发展和人物关系。

-运用所学的词汇和表达方式进行口语表达，如描述侦探故事的情节、表达推理和判断等。

2.教学难点：

-理解和运用侦探故事中的复杂词汇和表达方式，如推理、判断等。

-分析和讨论侦探故事中的情节、人物和结局，培养批判性思维和问题解决能力。

-通过小组讨论和角色扮演等活动，提高口语表达能力和合作能力。

五.教法、学法设计

本课时针对牛津译林版九年级英语上册Unit8《Detectivestories》Lesson7的教学方法和学习方法进行设计。

教学方法：

-阅读理解：通过阅读一篇关于侦探故事的短文，学生将掌握故事的基本情节、人物关系和推理过程。

-词汇学习：通过词汇练习和例句，学生将学习和掌握与侦探故事相关的词汇和表达方式。

-讨论和表达：通过小组讨论和角色扮演等活动，学生将运用所学的词汇和表达方式进行口语表达。

学习方法：

-自主学习：学生将通过阅读和词汇学习，自主学习和掌握新知识。

-合作学习：学生将通过小组讨论和角色扮演等活动，提高口语表达能力和合作能力。

-自我评价和同伴评价：学生将通过自我评价和同伴评价，反思自己的学习过程，提高自我反思和评价能力。

六.教学过程

本课时针对牛津译林版九年级英语上册Unit8《Detectivestories》Lesson7的教学过程进行详细阐述。教学过程包括导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结、家庭作业和板书顺序等环节。

1.导入（5分钟）

导入环节通过展示侦探故事的图片或视频，引起学生对侦探故事的兴趣，激发他们的学习动机。教师可以提出一些问题，如“你们喜欢侦探故事吗？为什么？”、“你们知道哪些著名的侦探故事？”等，引导学生思考并分享他们对侦探故事的看法和经验。

2.呈现（10分钟）

呈现环节通过展示侦探故事的基本概念和特点，让学生了解侦探故事的基本元素，如侦探、犯罪、线索等。教师可以展示一些侦探故事的例子，如《福尔摩斯》和《名侦探柯南》等，让学生了解侦探故事的情节和特点。

3.操练（10分钟）

操练环节通过词汇练习和例句，学生将学习和掌握与侦探故事相关的词汇和表达方式，如detective、mystery、clue等。教师可以提供一些侦探故事的词汇和表达方式，让学生进行填空、选择和翻译等练习，巩固他们的词汇知识。

4.巩固（10分钟）

巩固环节通过阅读理解，学生将掌握侦探故事的主要内容、情节发展和人物关系。教师可以提供一篇关于侦探故事的短文，让学生进行阅读和理解，回答一些问题，如“故事的主要情节是什么？”，“故事中的侦探是谁？”，等。

5.拓展（10分钟）

拓展环节通过小组讨论和角色扮演等活动，学生将运用所学的词汇和表达方式进行口语表达。教师可以提供一些侦探故事的情节和人物，让学生进行小组讨论和角色扮演，如“你们认为这个侦探是如何解决这个案件的？”、“你们认为这个罪犯有什么特点？”，等。

6.小结（5分钟）

小结环节通过回顾本节课所学的内容，学生将巩固和总结本节课的知识点。教师可以提出一些问题，如“本节课我们学习了哪些侦探故事的词汇和表达方式？”，“你们能够描述一下侦探故事的基本元素吗？”，等。

7.家庭作业（5分钟）

家庭作业环节教师可以布置一些与本节课内容相关的作业，如“阅读一篇关于侦探故事的短文，回答一些问题”，或“编写一个简短的侦探故事”，等。

8.板书顺序（10分钟）

板书顺序环节教师可以按照以下顺序进行板书：

-侦探故事的基本概念和特点

-与侦探故事相关的词汇和表达方式

-侦探故事的主要内