人教部编版语文七年级上册《 第二单元写作指导 》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）

人教部编版语文七年级上册《第二单元写作指导》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

人教部编版语文七年级上册第二单元写作指导，共安排2课时。本单元以“写作指导”为主题，旨在帮助学生掌握写作的基本技巧和方法，提高写作能力。

单元主题：写作指导

一.课标要求

《义务教育语文课程标准（2011年版）》对初中学生写作能力的要求明确提出：“能写作日常生活中的简单事务性文字，简单的描写性、抒情性文字，简单的议论性文字，简单的说明性文字。”本单元立足于落实这一目标，让学生在写作实践中学会观察、思考、表达，培养良好的写作习惯。

本单元的写作指导，旨在引导学生关注生活，体验生活，感悟生活，激发学生的写作兴趣，培养学生的写作自信。通过本单元的学习，学生能熟练运用各种写作技巧，提高写作能力，从而更好地表达自己的思考和感悟。

本单元的教学，要注重培养学生以下几个方面的能力和意识：

1.观察能力：引导学生关注生活，发现生活中的美好，学会从生活中汲取写作素材。

2.思考能力：培养学生对生活现象进行深入思考的习惯，发展学生的思维能力。

3.表达能力：指导学生运用恰当的词语、句式和表达方式，准确、生动、形象地表达自己的思考和感悟。

4.创新意识：鼓励学生在写作中勇于创新，形成独特的写作风格。

5.合作意识：培养学生合作交流的习惯，学会在交流中取长补短，共同提高。

6.自我修改意识：培养学生写作完成后进行自我修改的习惯，提高写作质量。

二.单元内容分析

人教部编版语文七年级上册第二单元写作指导，共安排2课时。本单元以“写作指导”为主题，旨在帮助学生掌握写作的基本技巧和方法，提高写作能力。

第一课时：写作技巧指导

本课时主要引导学生掌握写作的基本技巧，如观察、思考、表达等。教师可以通过讲解、示范、练习等方式，让学生深入了解并运用这些技巧。

1.讲解写作技巧的重要性，引导学生重视写作实践。

2.分析优秀作文，提炼出其中的写作技巧，引导学生学习借鉴。

3.创设写作情境，让学生在实践中运用所学技巧进行写作。

4.学生互评、教师点评，共同提高写作水平。

第二课时：写作方法指导

本课时主要让学生掌握写作的方法，如构思、选材、布局等。教师可以结合具体案例，引导学生学会运用这些方法，提高写作效率。

1.讲解写作方法的重要性，引导学生养成正确的写作习惯。

2.分析优秀作文，总结出其中的写作方法，引导学生学习借鉴。

3.学生自主写作，运用所学方法进行实践。

4.学生互评、教师点评，共同提高写作水平。

本单元的教学内容紧密联系学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣。在教学过程中，教师要注重引导学生积极参与，充分调动学生的学习积极性。同时，教师还要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在写作实践中得到提高。

本单元的教学，要注重以下几个方面：

1.激发学生的写作兴趣，培养学生的写作自信。

2.引导学生关注生活，发现生活中的美好，学会从生活中汲取写作素材。

3.培养学生合作交流的习惯，学会在交流中取长补短，共同提高。

4.培养学生写作完成后进行自我修改的习惯，提高写作质量。

三.单元内容框架

人教部编版语文七年级上册第二单元写作指导，共安排2课时。本单元以“写作指导”为主题，旨在帮助学生掌握写作的基本技巧和方法，提高写作能力。

第一课时：写作技巧指导

设计意图：让学生掌握写作的基本技巧，如观察、思考、表达等，为写作实践打下基础。

学习目标：

1.了解并掌握写作的基本技巧。

2.学会运用写作技巧进行写作实践。

教学实施：

1.讲解写作技巧的重要性，引导学生重视写作实践。

2.分析优秀作文，提炼出其中的写作技巧，引导学生学习借鉴。

3.创设写作情境，让学生在实践中运用所学技巧进行写作。

4.学生互评、教师点评，共同提高写作水平。

第二课时：写作方法指导

设计意图：让学生掌握写作的方法，如构思、选材、布局等，提高写作效率。

学习目标：

1.了解并掌握写作的基本方法。

2.学会运用写作方法进行写作实践。

教学实施：

1.讲解写作方法的重要性，引导学生养成正确的写作习惯。

2.分析优秀作文，总结出其中的写作方法，引导学生学习借鉴。

3.学生自主写作，运用所学方法进行实践。

4.学生互评、教师点评，共同提高写作水平。

单元整体评价：通过学生互评、教师点评等方式，对学生在单元学习过程中的表现进行评价，从而提高学生的写作能力。

具体案例：

以一道作文题目为例，如“我的老师”，教师可以引导学生从观察、思考、表达等方面进行写作。学生在写作过程中，可以运用所学的写作技巧和方法，如观察老师的外貌、性格、教学方式等，思考老师对自己的影响，表达出对老师的尊敬和感激之情。在学生互评和教师点评环节，可以针对学生的写作情况进行分析，提出改进意见，共同提高写作水平。

四.单元课时分配

第一课时：写作技巧指导

具体内容：

1.写作技巧的重要性。

2.观察、思考、表达等写作技巧的讲解和示范。

3.创设写作情境，进行写作实践。

目标：

1.了解并掌握写作的基本技巧。

2.学会运用写作技巧进行写作实践。

方法：

1.讲解法。

2.示范法。

3.实践法。

资源：

1.优秀作文示例。

2.写作情境素材。

评估：

1.学生互评。

2.教师点评。

第二课时：写作方法指导

具体内容：

1.写作方法的重要性。

2.构思、选材、布局等写作方法的讲解和示范。

3.学生自主写作实践。

目标：

1.了解并掌握写作的基本方法。

2.学会运用写作方法进行写作实践。

方法：

1.讲解法。

2.示范法。

3.实践法。

资源：

1.优秀作文示例。

2.写作素材。

评估：

1.学生互评。

2.教师点评。

五.单元教学目标

人教部编版语文七年级上册第二单元写作指导，共安排2课时。本单元以“写作指导”为主题，旨在帮助学生掌握写作的基本技巧和方法，提高写作能力。

1.语言能力

(1)能够运用所学的写作技巧和方法，写出内容丰富、条理清晰的作文。

(2)能够恰当运用各种句式和词汇，表达自己的思考和感悟。

(3)能够在写作过程中，正确使用标点符号和汉字，做到书写规范。

2.思维品质

(1)培养学生的观察能力，能够敏锐地捕捉生活中的细节，为写作积累素材。

(2)培养学生的思考能力，能够对生活现象进行深入思考，提高作文的深度。

(3)培养学生的创新意识，鼓励学生在写作中勇于创新，形成独特的写作风格。

3.学习能力

(1)培养学生合作交流的习惯，学会在交流中取长补短，共同提高。

(2)培养学生写作完成后进行自我修改的习惯，提高写作质量。

(3)培养学生自主学习的能力，学会从生活中汲取写作素材，不断提高自己的写作水平。

在单元教学过程中，教师要注重引导学生积极参与，充分调动学生的学习积极性。同时，教师还要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在写作实践中得到提高。

为了实现以上教学目标，教师可以采取以下教学策略：

1.创设生动有趣的写作情境，激发学生的写作兴趣。

2.采用讲练结合的方式，让学生在实践中掌握写作技巧和方法。

3.组织学生进行合作交流，促进学生之间的相互学习和借鉴。

4.引导学生进行自我修改，培养学生的自主学习能力和批判性思维。

5.给予学生充分的鼓励和评价，增强学生的自信心和成就感。

第二部分：课时教学设计

本单元写作指导共安排2课时。以下是第一课时的教学设计。

课时：第一课时

内容：写作技巧指导

课型：新授课

一.教学内容分析

本课时主要引导学生掌握写作的基本技巧，如观察、思考、表达等。教学内容主要包括以下几个方面：

1.写作技巧的重要性：让学生明白写作技巧在写作过程中的作用，认识到学习写作技巧的必要性。

2.观察技巧：引导学生关注生活，发现生活中的美好，学会从生活中汲取写作素材。

3.思考技巧：培养学生对生活现象进行深入思考的习惯，发展学生的思维能力。

4.表达技巧：指导学生运用恰当的词语、句式和表达方式，准确、生动、形象地表达自己的思考和感悟。

本课时的重点词汇和句型包括：

1.词汇：与写作技巧相关的词汇，如观察、思考、表达等。

2.句型：用于表达观察、思考和表达的句型，如“我发现了一个有趣的现象”、“我思考了一下，得出了一个结论”、“我用了一个比喻，使文章更生动了”等。

在教学过程中，教师可以通过讲解、示范、练习等方式，让学生深入了解并运用这些写作技巧。教师可以创设写作情境，让学生在实践中运用所学技巧进行写作，并进行学生互评和教师点评，共同提高写作水平。

二.学情分析

人教部编版语文七年级上册第二单元写作指导，共安排2课时。以下是第一课时的学情分析。

1.学生生活经验分析

七年级的学生正处于青少年时期，他们对生活充满好奇和热情。在生活中，他们有着丰富的观察和实践经验，这些都是写作的宝贵素材。然而，部分学生可能缺乏对生活的深入思考和理解，对写作素材的挖掘和运用不够。

2.学生知识技能的分析

学生在小学阶段已经接触过写作，掌握了一定的写作基础。他们对写作技巧和方法有一定的了解，但可能尚未形成系统的写作思维和习惯。此外，学生的词汇量和语言表达能力有限，可能在写作过程中难以准确、生动地表达自己的思考和感悟。

3.学生思维品质的分析

七年级学生的思维正处于发展阶段，他们具有较高的思维活跃性和创新意识。在写作过程中，他们能够对生活现象进行思考和分析，但由于年龄和认知水平的限制，学生的思维可能缺乏深度和广度。此外，部分学生可能存在一定的思维定式，写作时容易陷入模板化的困境。

基于以上分析，教师在教学过程中应注重激发学生的兴趣，引导他们关注生活，深入思考。同时，教师应帮助学生拓宽知识面，提高词汇量和语言表达能力，培养学生的写作思维和习惯。此外，教师还应鼓励学生勇于创新，突破思维定式，提高写作的深度和广度。

三.教学目标

人教部编版语文七年级上册第二单元写作指导，共安排2课时。以下是第一课时的教学目标。

1.知识与技能

(1)让学生掌握写作的基本技巧，如观察、思考、表达等。

(2)使学生能够运用所学的写作技巧，写出内容丰富、条理清晰的作文。

(3)提高学生的词汇量和语言表达能力，使其能够准确、生动、形象地表达自己的思考和感悟。

2.过程与方法

(1)通过讲解、示范、练习等方式，让学生深入了解并运用写作技巧。

(2)创设写作情境，让学生在实践中运用所学技巧进行写作。

(3)组织学生进行合作交流，促进学生之间的相互学习和借鉴。

(4)引导学生进行自我修改，培养学生的自主学习能力和批判性思维。

3.情感态度和价值观

(1)培养学生对写作的兴趣和自信心，使其能够积极投入到写作过程中。

(2)培养学生勇于创新的精神，鼓励学生在写作中展现个性和独特风格。

(3)培养学生的合作精神和团队意识，使其在合作交流中取得共同进步。

(4)培养学生关注生活、深入思考的习惯，提高学生对生活的理解和感悟能力。

在教学过程中，教师要注重引导学生积极参与，充分调动学生的学习积极性。同时，教师还要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在写作实践中得到提高。

为了实现以上教学目标，教师可以采取以下教学策略：

1.创设生动有趣的写作情境，激发学生的写作兴趣。

2.采用讲练结合的方式，让学生在实践中掌握写作技巧和方法。

3.组织学生进行合作交流，促进学生之间的相互学习和借鉴。

4.引导学生进行自我修改，培养学生的自主学习能力和批判性思维。

5.给予学生充分的鼓励和评价，增强学生的自信心和成就感。

四.教学重点、难点

人教部编版语文七年级上册第二单元写作指导，共安排2课时。以下是第一课时的教学重点、难点。

1.教学重点

(1)让学生掌握写作的基本技巧，如观察、思考、表达等。

(2)使学生能够运用所学的写作技巧，写出内容丰富、条理清晰的作文。

(3)提高学生的词汇量和语言表达能力，使其能够准确、生动、形象地表达自己的思考和感悟。

2.教学难点

(1)如何引导学生关注生活，发现生活中的美好，为写作积累素材。

(2)如何培养学生的思考能力，使其对生活现象进行深入思考，提高作文的深度。

(3)如何指导学生运用恰当的词语、句式和表达方式，准确、生动、形象地表达自己的思考和感悟。

五.教法、学法设计

人教部编版语文七年级上册第二单元写作指导，共安排2课时。以下是第一课时的教法、学法设计。

1.教学方法

(1)讲解法：通过讲解，让学生了解写作技巧的重要性，掌握写作技巧的方法和步骤。

(2)示范法：通过优秀作文示例，引导学生学习借鉴其中的写作技巧，提高写作能力。

(3)实践法：创设写作情境，让学生在实践中运用所学技巧进行写作，培养学生的写作能力。

(4)合作交流法：组织学生进行合作交流，促进学生之间的相互学习和借鉴，提高学生的写作水平。

2.学习方法

(1)观察法：引导学生关注生活，发现生活中的美好，为写作积累素材。

(2)思考法：培养学生对生活现象进行深入思考的习惯，提高作文的深度。

(3)表达法：指导学生运用恰当的词语、句式和表达方式，准确、生动、形象地表达自己的思考和感悟。

(4)自主学习法：鼓励学生自主学习，从生活中汲取写作素材，不断提高自己的写作水平。

在教学过程中，教师要注重引导学生积极参与，充分调动学生的学习积极性。同时，教师还要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在写作实践中得到提高。

六.教学过程

人教部编版语文七年级上册第二单元写作指导，共安排2课时。以下是第一课时的教学过程。

1.导入（5分钟）

通过展示一组生动有趣的图片，引导学生关注生活中的美好，激发学生的写作兴趣。

2.呈现（10分钟）

通过讲解，让学生了解写作技巧的重要性，掌握写作技巧的方法和步骤。

3.操练（15分钟）

通过优秀作文示例，引导学生学习借鉴其中的写作技巧，提高写作能力。

4.巩固（15分钟）

创设写作情境，让学生在实践中运用所学技巧进行写作，培养学生的写作能力。

5.拓展（10分钟）

组织学生进行合作交流，促进学生之间的相互学习和借鉴，提高学生的写作水平。

6.小结（5分钟）

对本节课所学内容进行总结，强调写作技巧的重要性，激发学生继续学习的动力。

7.家庭作业（5分钟）

布置一篇写作练习，要求学生运用所学技巧进行写作，巩固课堂所学知识。

8.板书的顺序（5分钟）

板书顺序如下：

a.写作技巧的重要性

b.写作技巧的方法和步骤

c.优秀作文示例分析

d.写作实践

e.合作交流

f.课堂小结

g.家庭作业布置

教学过程中，教师要注重引导学生积极参与，充分调动学生的学习积极性。同时，教师还要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在写作实践中得到提高。在课堂实践中，教师要给予学生充分的鼓励和指导，帮助学生克服写作困难，提高写作能力。通过本节课的学习，学生能够掌握写作的基本技巧，为今后的写作学习打下坚实的基础。

七.教学反思