职业技术学院《室内装饰工程概预算》课程标准

1《室内装饰工程概预算》是环境艺术设计的专业主干课程，这门课程以学生在“室内装饰工程预算员”工作岗位需求的专业能力、方法能力和社会能力三方面为出发点进行设置的；教学指导思想是以室内装饰工程概预算人才需求为依据，面向室内设计技术企事业单位相关职业岗位，以提高学生职业综合素养和职业技术技能为宗旨，通过系统的学习，使学生具有室内装饰工程概预算的工作能力，同时具备从事工程预算业务所必需的基本实务操作技能，能够对常见和具有一定难度的室本课程的前续课程是《建筑室内设计基础》、《建筑室内设计制图与识图》，《软件应用饰设计综合实训》、《建筑室内空间快题表现》、《建筑室内主题空间装饰设计》等课程的后修课本课程课程教学以服务于高职教育的培养目标定位，坚持以室内装饰主线、以工学结合为主要手段、以能力培养为核心，培养学生编制工程预算表业素质。按照高职院校人才培养的特点，充分利用自身的行业优势和资源优势,准与课程标准的融合原则来进行课程设计，以突出专业课程职业能力的培养。充分利用网络资源进行设计教学，以“职教云”平台为核心，结合客平台拥有大量地真实项目资源，可以为学生和教学内容提供大量地教学资工作室化教学模式是以工作室为基本框架构建学习领域，形成一个络资源为主的教学模式平台。通过对真实项目和网络资源引导的案例教学2到实际应用工作中，依托“工作室”，紧紧围绕本专业的人才培3.探索理论+实践+网络+实训的多元化教学手段，多种教学方式相结合，促进学生和教师的互动教网络和理论多种教学资源相结合，以满足理论和实践相结合，在教学过程中不念，不断调整设计内容，采用真题实作和主题设计等形式，使学生的设计能力室内设计工作室的教学，打破老师讲、学生听的教学模式，调动学生的主观能新思维以及设计观念的语言表达，使师生在互动式教学中进一步强化专业技能我们与多家装饰公司建立了长期的合作关系。课程组根据室内设计专学校对装饰设计公司和人才需求市场进行调研，根据行业和市院根据专业培养目标和人才培养模式，聘请行业专家和一线设计人才等实践专委员会，针对毕业生就业岗位群要求，进行典型工作任务分析和工作过程分析力分析，确定满足专业核心能力培养的核心课程，重构岗位技能需求驱动的课对毕业生就业状况和企业对毕业生的工作评价进行收集，并对信息进行研究，1.思政目标:主义核心价值观的认同感，培养学生诚实、守信、坚忍不拔的性格，提高学生在沟通表达、自我学害广大消费者的利益，包括盗取客户信息、不正当竞争谋取暴利，豆腐渣工程等，鼓励学生利用自3子项目模块一掌握CAD软件及Excel办公软44模块二6模块三6模块四65模块五6模块六算算算6模块七算算算6模块八训制861培养学生诚实、守信、坚忍不拔的性格，提高学生在沟通表达、自我学习和团队协借鉴国内预算员预算的优秀经验，剖析先进人物的奋2融入违反诚信预算的真实案例事件，与学生探讨诚信3树立正确的价值观、技能观及设计观念，在潜移默化中培育社会主义核心价值观，提高综合职业素养，树主讲教师为双师素质专任教师，具有高校教师资格和本专业领域相关证书，有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有建筑学、设计学等相关专业本科及以上学历；具有室内装饰工程概预算能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程从行业企业聘任兼职教师，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的建筑室内设计专业专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生图桌椅、设计工作室办公桌组、会议桌椅等家具，打印、喷绘、扫描、装订、复印、传真等制作与7以项目教学为主线，下设若干个教学任务，从简单任务过渡到复杂任务，在每个高层次的任务中包含新的知识点和技能要点，但又与低层次的任务有联系，可使学生学习目的明确，能有效刺激学习兴趣；还可以巩固和加强低层次任务的操作熟练程度，解决重点难点，增进沟通；创造交流平任何课堂教学都需要学生在课后进行重复修改，观看资料、案例赏析、分组研究、共同探讨寻学生要充分利用网络教学资源，熟悉不同的操作技法，提高分析问题和解决问题的能力以及自积极与专业核心课程的老师、行业联系，使教学内容能够满足专业课程的需要，努力做好基础字图文教材、PPT课件、视频教材和网络教材等多种媒体级高职高专规划教材、获省部级奖的精品教材或近三年出版的新教材、学用。所选教材应当经担任本门课程教学任务的教师推荐，教研室组织论证充分利用云课堂智慧职教平台，构建良好的网络环境和数字化教学资源，上传课程教学资源，8邀请企业参与制订考核标准、参与考核评价。评价学生的主体应包括授课教师、企业技术指导人员，还应该包含学生实习中的同行或顾客。建立以专业任课教师、企业实践指导教师评价为主，本课程考核采用过程考核和目标考核相结合的评价方法，过程考核主要在教学过程中对学生的学习态度、操作能力、项目完成情况、课堂参与等情学生在知识和技能的整体掌握情况的评价。以公平地评价学生学习的效果。也使学生更注重学习过本课程的考核突出考核学生的职业能力，强调过程考核，对学生的课）：）：）：91.本课程是在《建筑室内设计基础》、《建筑室内设计制图与识图《室内装饰材料与施工工艺》，《家具设计与是掌握一定的专业基础知识及专业技能后开设的课程。如：已掌握一定的了解室内装饰材料与施工工艺等等。同时，在学习本门课程，即掌握一定力之后，以便更好的开设后续课程《室内装饰设计综合实训》、《建筑室根据行业发展的需要及职业岗位实际工作任务需求，确定本课程的教学生进行理论知识学习的同时还要到室内装饰企业见习，并到装饰工地参观