全国泰山版初中信息技术七年级下册第四章第一节《编辑数据》教学设计

全国泰山版初中信息技术七年级下册第四章第一节《编辑数据》教学设计主备人备课成员设计思路本节课以全国泰山版初中信息技术七年级下册第四章第一节《编辑数据》为核心内容，围绕学生实际操作技能提升展开。通过设置实际问题情境，引导学生掌握数据编辑的基本方法和技巧，强化理论与实践相结合，提高学生信息处理能力。课程内容与课本紧密联系，注重培养学生的学习兴趣和实际操作能力。核心素养目标1.培养学生的信息意识，使其认识到信息在日常生活和学习中的重要性。

2.培养学生的计算思维，通过数据编辑练习，提高逻辑推理和问题解决能力。

3.培养学生的数字化学习与创新素养，学会利用信息技术工具进行信息加工和创作。

4.增强学生的信息安全意识，学会保护个人信息和数据安全。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：数据编辑的基本操作。例如，学习如何使用表格软件进行数据的插入、删除、排序和筛选。

-重点二：数据格式化技巧。例如，掌握如何设置单元格格式、调整列宽和行高，以及应用公式进行数据计算。

-重点三：数据有效性设置。例如，学习如何设置数据验证规则，确保输入的数据符合要求。

2.教学难点

-难点一：公式的运用。例如，学生可能难以理解公式的作用和如何根据实际需求创建和使用公式。

-难点二：数据排序和筛选的复杂应用。例如，学生可能难以掌握多条件排序和高级筛选的功能，以及如何将这些功能应用于实际问题解决。

-难点三：数据透视表的使用。例如，学生可能难以理解数据透视表的概念和如何通过它进行数据分析和展示。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有全国泰山版初中信息技术七年级下册教材。

2.辅助材料：准备与数据编辑相关的图片、图表和视频等多媒体资源，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备电子表格软件操作所需的电脑设备，确保学生能够进行实际操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生合作学习；安排实验操作台，确保学生有足够的空间进行实验操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数据编辑的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在使用电子表格时，是否遇到过需要编辑大量数据的情况？如何高效地完成这些任务？”

展示一些关于数据编辑前后的对比图片，让学生直观感受到数据编辑的重要性。

简短介绍数据编辑的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数据编辑基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数据编辑的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数据编辑的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍数据编辑的组成部分，如插入、删除、排序和筛选等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.数据编辑案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数据编辑的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数据编辑案例进行分析，如学生成绩的排序、班级排名的生成等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数据编辑的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数据编辑解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数据编辑相关的主题进行深入讨论，如“如何高效管理家庭开支”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数据编辑的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数据编辑的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数据编辑的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调数据编辑在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数据编辑。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际操作能力。

过程：

布置课后作业：让学生独立完成一个简单的数据编辑任务，如整理个人学习资料。

要求学生在作业中展示对数据编辑技巧的掌握，并提出自己的创新想法。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《电子表格应用技巧》

-内容摘要：介绍高级电子表格功能，如宏、函数和图表的高级应用，以及如何利用这些工具提高工作效率。

-《数据管理基础》

-内容摘要：探讨数据管理的基本原则，包括数据分类、存储和备份，以及如何确保数据的安全性和完整性。

-《信息时代的数据处理》

-内容摘要：分析信息时代数据处理的挑战和机遇，以及如何利用信息技术进行数据分析和决策支持。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试使用不同的电子表格软件，如MicrosoftExcel、GoogleSheets等，比较它们的功能和特点。

-鼓励学生探索电子表格中的高级功能，如条件格式、数据验证、宏录制等，以提高数据处理效率。

-学生可以尝试创建自己的数据集，如家庭预算、学校成绩记录等，并使用电子表格进行数据分析和可视化。

-鼓励学生参与在线课程或工作坊，以学习更多关于数据管理和分析的技能。

-学生可以研究数据可视化工具，如Tableau、PowerBI等，了解如何将数据转换为直观的图表和报告。

-学生可以参与数据分析和竞赛，如Kaggle竞赛，以提升自己的数据分析和解决问题的能力。

-学生可以探索数据挖掘和机器学习的基础知识，了解如何使用这些技术从大量数据中提取有价值的信息。

-学生可以尝试设计自己的数据管理系统，如个人健康记录、项目进度跟踪等，以提高数据管理的效率和准确性。课后作业1.实践题：请使用电子表格软件创建一个简单的班级成绩记录表，包括姓名、科目、成绩等字段。然后，完成以下任务：

-将学生的成绩按照从高到低排序。

-使用条件格式功能，将低于60分的成绩用红色字体显示。

-使用求和公式计算每个学生的总分。

答案示例：

|姓名|数学|英语|物理|总分|

|------|------|------|------|------|

|张三|85|90|80|255|

|李四|75|85|70|230|

|王五|65|70|75|210|

2.分析题：假设你是一位图书管理员，需要创建一个图书馆图书借阅记录表。请设计表格的列，并说明每列的作用。

答案示例：

|图书编号|书名|作者|借阅人|借阅日期|应还日期|状态（在借/已还）|

|----------|------|------|--------|----------|----------|-----------------|

|001|《Python编程》|张伟|李明|2023-04-01|2023-04-15|在借|

3.创意题：设计一个电子表格，用于记录个人每月的收支情况。包括收入来源、支出项目、金额等字段，并使用公式计算每月的净收入。

答案示例：

|收入来源|支出项目|金额|

|----------|----------|------|

|工资|餐饮|1000|

|佣金|交通|300|

|工资|房租|2000|

||娱乐|500|

||水电网|400|

||其他|200|

|**净收入**||**500**|

4.综合题：假设你是一家公司的销售经理，需要记录每位销售员的销售业绩。请设计一个电子表格，包括销售员姓名、产品名称、销售数量、销售额等字段，并使用公式计算每位销售员的销售额和销售提成。

答案示例：

|销售员姓名|产品名称|销售数量|单价|销售额|提成比例|提成金额|

|------------|----------|----------|------|--------|----------|----------|

|王强|手机|10|3000|30000|10%|3000|

|李娜|笔记本|5|8000|40000|8%|3200|

|张伟|平板电脑|3|5000|15000|12%|1800|

5.应用题：你所在的小组正在进行一次公益活动，需要记录参与者的信息。请设计一个电子表格，包括参与者姓名、年龄、联系方式、捐款金额等字段，并计算总捐款金额。

答案示例：

|参与者姓名|年龄|联系方式|捐款金额|

|------------|------|----------|----------|

|张三|20100|

|李四|25200|

|王五|30150|

|赵六|22300|

|**总捐款金额**||