第三章第二节《世界地形》教学设计 -2024-2025学年 人教版七年级上册地理

第三章第二节《世界地形》教学设计-2024-2025学年人教版七年级上册地理科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第三章第二节《世界地形》教学设计-2024-2025学年人教版七年级上册地理课程基本信息1.课程名称：第三章第二节《世界地形》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.提升空间思维：通过观察世界地形分布图，培养学生对地球表面形态的空间想象力和分析能力。

2.增强地理实践：引导学生运用地图识别不同地形类型，提高实际应用地理知识解决现实问题的能力。

3.培养科学精神：通过探究地形与气候、水文等地理环境之间的关系，激发学生对地理现象的探究兴趣，培养科学探究精神。

4.强化人地协调观：使学生认识到地形对人类社会活动的影响，树立人与自然和谐共生的观念。学情分析七年级学生对地理学科的学习兴趣普遍较高，但由于之前接触的地理知识有限，对世界地形的概念和分类可能存在一定的困惑。学生层次上，班级内学生整体基础较好，但个体差异明显，部分学生可能对地理图形的识别和分析能力较弱。在知识方面，学生对地形的基本概念有一定了解，但对世界各大洲的地形特点掌握不全面。在能力上，学生的空间思维能力有待提高，地图阅读和解读能力需要加强。在素质方面，学生的观察力、分析问题和解决问题的能力有待进一步提升。

行为习惯上，学生在课堂上参与度较高，但部分学生存在注意力不集中的现象。对课程学习的影响主要体现在以下方面：首先，学生对地形的学习有助于提高他们的空间思维能力，这对于理解地理环境中的其他现象至关重要。其次，通过学习世界地形，学生能够更好地理解不同地形对人类社会活动的影响，培养他们的环境意识和社会责任感。最后，地形学习有助于学生形成全球视野，认识到世界各地的地理差异，增强他们的国际理解能力。因此，针对学生的实际情况，本节课将注重培养学生的空间思维能力、地图阅读能力和地理实践能力，同时通过互动和实践活动，提高学生的学习兴趣和参与度。教学方法与策略1.采用讲授法与讨论法相结合的教学方法，以讲解世界地形的基本概念和分类为主，同时鼓励学生参与讨论，提出问题，加深理解。

2.设计“地形拼图”游戏，让学生通过实际操作识别和分类地形类型，提高地图阅读能力。

3.利用多媒体展示世界各大洲的地形分布图，结合动画演示地形对气候的影响，增强学生的直观感受。

4.安排小组合作学习活动，让学生通过收集资料、制作地形模型等方式，提高团队协作能力和实践操作能力。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示世界各地自然风光的图片，引导学生思考“这些美丽的景色是如何形成的？”

2.提出问题：引导学生观察图片中的地形特征，提出问题：“地形对我们的生活有哪些影响？”

3.学生回答：邀请学生分享对地形与生活的理解，教师简要总结。

讲授新课（15分钟）

1.地形概念：讲解地形的定义，强调地形是地球表面各种地貌的总称。

2.地形分类：介绍平原、高原、山地、丘陵、盆地五种基本地形类型，通过图片展示各类型地形的特征。

3.地形与气候：讲解地形对气候的影响，以动画演示山脉对气候的屏障作用。

4.地形与水文：讲解地形对水文的影响，以图片展示河流在山谷中的蜿蜒曲折。

巩固练习（10分钟）

1.地形拼图游戏：分发地形拼图，让学生识别并分类地形类型，提高地图阅读能力。

2.地形与生活：邀请学生分享地形对生活的影响，教师简要总结。

课堂提问（5分钟）

1.提问：请学生举例说明地形对气候的影响。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师给予点评和总结。

师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：让学生扮演不同地形类型，展示地形特征。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论地形对人类社会活动的影响，每组派代表发言。

3.教师点评：对学生的讨论给予点评，强调地形的重要性。

教学拓展（5分钟）

1.介绍世界著名地形区，如喜马拉雅山脉、亚马逊雨林等。

2.引导学生思考地形对人类活动的影响，如城市建设、农业发展等。

1.教师总结本节课所学内容，强调地形的重要性。

2.学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。

教学反思：

本节课通过创设情境、提问、互动等方式，激发了学生的学习兴趣和求知欲。在师生互动环节，学生积极参与，提高了他们的实践操作能力和团队协作能力。在教学过程中，教师注重培养学生的空间思维能力、地图阅读能力和地理实践能力，符合核心素养要求。针对学生的实际情况，教师在讲解过程中注重结合实际案例，使学生对地形知识有更深入的理解。在今后的教学中，将继续探索创新教学方法，提高教学质量。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确理解地形的定义，掌握平原、高原、山地、丘陵、盆地五种基本地形类型的特点，以及地形对气候和水文的影响。学生对世界各大洲的地形分布有了初步的认识，能够通过地图识别不同地形类型。

2.能力提升：学生在课堂上通过参与地形拼图游戏、角色扮演和小组讨论等活动，提高了地图阅读能力、空间思维能力和团队协作能力。这些能力对于他们在今后的学习和生活中理解地理现象、解决问题具有重要意义。

3.思维发展：学生在学习过程中，通过观察地形图片、分析地形与气候、水文的关系，培养了逻辑思维和批判性思维能力。他们能够从多角度思考问题，形成自己的观点。

4.环境意识：学生对地形对人类社会活动的影响有了更深刻的认识，增强了环境保护和可持续发展的意识。他们意识到地形对农业、交通、城市建设等方面的影响，能够从地理角度思考人类活动与自然环境的关系。

5.学习兴趣：本节课的教学方法激发了学生的学习兴趣，他们在课堂上积极参与，提出问题，分享自己的观点。这种积极的学习态度有助于提高学生的学习动力和自主学习能力。

6.实践能力：学生在制作地形模型、收集资料等实践活动中，提高了动手操作能力。这些实践活动有助于他们将理论知识与实际应用相结合，提高解决实际问题的能力。

7.情感态度：学生在学习过程中，对地理学科产生了浓厚的兴趣，对世界各地的自然风光和地形地貌产生了好奇心。这种情感态度有助于他们在今后的学习中保持积极的心态。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课所学内容，强调地形的基本概念、分类以及地形对气候和水文的影响。

2.总结地形对人类社会活动的影响，如农业、交通、城市建设等。

3.强调地形在学习地理学科中的重要性，以及地形知识在实际生活中的应用价值。

4.鼓励学生在课后继续探索和学习地理知识，提高自己的地理素养。

当堂检测：

1.单选题：以下哪种地形类型海拔较高，起伏较大？（A.平原B.高原C.山地D.丘陵）

2.判断题：地形对气候有重要影响，山脉可以阻挡气流，使一侧地区降水丰富，另一侧地区降水稀少。（正确/错误）

3.简答题：请简述地形对农业的影响。

4.应用题：结合所学知识，分析我国某地区地形对气候的影响。

检测答案及解析：

1.B.高原

2.正确

3.地形对农业的影响主要体现在以下几个方面：地形的高低起伏影响作物的生长环境；地形对灌溉水源的分布有影响；地形对农业机械化程度有影响。

4.（根据所学知识，学生自行分析）

课堂小结和当堂检测旨在帮助学生巩固本节课所学知识，提高他们的地理素养。通过课堂小结，学生能够对本节课的内容有一个全面的回顾和总结。当堂检测则能够检验学生对知识的掌握程度，及时发现并解决学习中存在的问题。教师应根据学生的答题情况，给予针对性的指导和反馈，帮助学生更好地理解和掌握地理知识。内容逻辑关系①地形的基本概念与分类

-重点知识点：地形的定义、地形类型（平原、高原、山地、丘陵、盆地）

-关键词：地貌、地形特征、海拔、起伏

②地形对气候的影响

-重点知识点：山脉对气候的屏障作用、地形对降水分布的影响

-关键词：山脉、气候类型、风向、降水、海拔高度

③地形对水文