小学美术沪教版（上海市二期课改教材）一年级下学期（第二册）-1、数字的联想-教学设计方案

小学美术沪教版（上海市二期课改教材）一年级下学期（第二册）-1、数字的联想-教学设计方案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材：小学美术沪教版（上海市二期课改教材）一年级下学期（第二册）

内容：本节课将围绕“数字的联想”展开，引导学生通过观察、想象，将数字与生活中的物品、人物、场景等元素相结合，进行创意绘画。通过本节课的学习，学生能够提高观察力、想象力，并学会运用数字进行创意表达。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的审美感知、想象力和创造力。通过数字的联想，学生能够发展对形状、色彩的敏感度，增强空间想象力，并学会将抽象的数字与具体事物相结合，培养创新思维和艺术表达能力。同时，通过合作与分享，学生将提升沟通能力和团队合作精神。重点难点及解决办法重点：数字与生活元素的联想创意绘画。

难点：如何将抽象的数字与具体事物进行有效结合，创造出富有想象力的作品。

解决办法与突破策略：

1.通过实物展示和故事讲述，激发学生对数字的联想，帮助学生建立数字与生活元素的联系。

2.组织小组讨论，鼓励学生互相启发，共同探索数字的多种可能性。

3.引导学生进行简单的数字分解和重组练习，提高他们将数字与具体事物结合的能力。

4.设置不同难度的绘画任务，让学生逐步提升创意绘画的水平。

5.及时给予学生正面反馈和鼓励，增强他们的自信心和创作动力。教学资源-软硬件资源：彩色铅笔、水彩笔、画纸、剪刀、胶水、数字卡片

-课程平台：班级美术角展示区

-信息化资源：数字图像处理软件（如Photoshop）、数字图片库

-教学手段：实物展示、多媒体教学、小组合作学习教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过展示生活中常见的数字，如门牌号、电话号码等，引导学生思考数字在生活中的应用。

回顾旧知：教师提问：“同学们，你们之前学过哪些与数字有关的知识？”引导学生回顾数字的认识和书写。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：教师介绍“数字的联想”这一概念，解释数字与生活元素结合的创意绘画方法。

举例说明：教师展示几幅将数字与生活元素结合的创意绘画作品，让学生直观感受数字的联想。

互动探究：教师提出问题：“如果我们要用数字1来创作一幅画，你们会想到什么？”引导学生进行思考和讨论。

3.小组合作（约10分钟）

教师将学生分成小组，每组发放数字卡片和绘画工具，要求学生在规定时间内，通过小组合作，将数字与生活元素相结合，创作出一幅创意绘画作品。

教师巡回指导，帮助学生解决问题，鼓励学生发挥想象力。

4.学生展示（约10分钟）

各小组展示自己的作品，教师引导学生进行评价，鼓励学生从创意、色彩、构图等方面进行欣赏和交流。

教师点评：对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

5.巩固练习（约15分钟）

学生活动：教师发放新的数字卡片，要求学生独立完成一幅创意绘画作品。

教师指导：教师巡视课堂，对学生的绘画过程进行指导，确保学生能够掌握数字的联想技巧。

6.总结与反思（约5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结数字的联想创意绘画方法。

教师提问：“通过这节课的学习，你们有哪些收获？”鼓励学生分享自己的感受和体会。

7.课后作业（约5分钟）

教师布置课后作业：让学生回家后，用数字创作一幅与家人、朋友或宠物相关的创意绘画作品，并与家人分享。

8.教学延伸（约5分钟）

教师介绍一些与数字相关的艺术作品，如毕加索的《格尔尼卡》等，引导学生了解数字在艺术创作中的应用。

教师提出：“同学们，你们认为数字在艺术创作中还有哪些可能性？”鼓励学生发挥想象力，进行思考和讨论。

教学过程中，教师应注重培养学生的审美感知、想象力和创造力，引导学生通过数字的联想，创造出富有创意的作品。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和支持。学生学习效果学生学习效果

1.观察能力的提升：通过本节课的学习，学生能够更加细致地观察生活中的物品、人物和场景，发现数字与它们之间的联系，从而提高观察能力。

2.想象力的丰富：学生在创作过程中，需要发挥想象力，将抽象的数字与具体事物结合，这有助于培养学生的想象力，使其更加丰富和活跃。

3.创造力的激发：数字的联想创意绘画活动能够激发学生的创造力，让他们在绘画中尝试不同的构图、色彩和表现手法，从而创作出独特的作品。

4.绘画技巧的掌握：学生在本节课中学习到如何运用线条、色彩和构图等绘画技巧，将这些技巧应用到数字的联想创作中，提高绘画水平。

5.表达能力的提高：通过绘画表达自己的想法和感受，学生能够提高自己的表达能力，学会用图像传达信息。

6.团队合作能力的增强：在小组合作环节，学生需要与他人共同完成任务，这有助于培养他们的团队合作能力，学会倾听、沟通和协作。

7.自主学习能力的发展：学生在完成课后作业时，需要自主寻找灵感，这有助于培养他们的自主学习能力，学会独立思考和解决问题。

8.艺术素养的提升：通过本节课的学习，学生能够更加欣赏和感受艺术作品，提高自己的艺术素养。

9.美术基础知识的应用：学生在创作过程中，会运用到教材中提到的美术基础知识，如色彩理论、构图原则等，这有助于巩固和深化他们对美术知识的理解。

10.评价能力的培养：在作品展示和评价环节，学生需要学会评价自己和他人作品，这有助于培养他们的评价能力，学会欣赏和鉴赏。内容逻辑关系①数字的认识与运用

-重点知识点：数字的基本概念、数字的书写规范、数字的顺序和大小。

-关键词：数字、认识、书写、顺序、大小。

②数字与生活元素的联想

-重点知识点：数字在不同场景中的象征意义、数字与生活元素的关联性、数字在绘画中的创意运用。

-关键词：象征意义、关联性、创意、绘画。

③创意绘画的技巧与方法

-重点知识点：线条、色彩、构图的基本技巧，创意绘画的步骤和方法。

-关键词：线条、色彩、构图、技巧、步骤、方法。

④小组合作与交流

-重点知识点：团队合作的重要性、沟通技巧、交流方式。

-关键词：团队合作、沟通、交流。

⑤作品展示与评价

-重点知识点：展示技巧、评价标准、欣赏他人作品的能力。

-关键词：展示、评价、欣赏。

⑥课后作业与反思

-重点知识点：课后作业的完成方法、反思的重要性、自我提升的途径。

-关键词：作业、反思、提升。教学反思与改进在教学过程中，我深刻认识到教学不仅是知识的传授，更是学生能力的培养。以下是我对本次教学的反思以及未来改进的计划。

1.学生参与度的反思

在导入环节，我通过提问和情境创设来激发学生的兴趣，但发现部分学生参与度不高，可能在课堂氛围的营造上我还需加强。未来，我计划采用更多互动性的教学手段，如小组讨论、角色扮演等，以增加学生的参与感。

2.教学方法的反思

在新课呈现环节，我详细讲解了数字的联想创意绘画方法，但部分学生反映难以理解。这让我意识到，在讲解新知时，我需要更加注重学生的接受能力，适当简化语言，结合具体实例进行教学。

3.教学资源的反思

我在课堂上使用了数字卡片和绘画工具，但发现部分学生对于数字卡片的使用不够熟练。未来，我将准备更多的教学资源，如数字拼图、数字游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数字的运用。

4.教学评价的反思

在作品展示与评价环节，我发现部分学生对自己的作品评价不够客观，缺乏自我反思的能力。为了改进这一点，我将在未来的教学中引入更全面的评价体系，包括学生自评、互评和教师评价，帮助学生更好地认识自己。

5.改进措施与计划

为了提升教学效果，我制定了以下改进措施：

-加强课堂氛围的营造，通过多种教学手段激发学生的兴趣和参与度。

-优化教学方法，根据学生的接受能力调整教学进度和难度，确保每位学生都能跟上教学节奏。

-丰富教学资源，结合学生的兴趣和实际需求，设计更多有趣的教学活动。

-完善评价体系，引导学生进行自我反思和评价，提高他们的自我认知能力。

-定期进行教学反思，总结教学经验，不断调整和改进教学方法。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现整体积极，对于数字的联想创意绘画活动表现出浓厚的兴趣。大部分学生能够认真听讲，积极参与讨论，并在小组合作中展现出良好的团队协作能力。然而，也有少数学生在课堂上的参与度不高，需要进一步鼓励和引导。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们的作品展示了丰富的创意和想象力。他们能够将数字与生活中的物品、人物、场景等元素巧妙地结合，创作出独特的作品。在展示过程中，学生们能够自信地介绍自己的作品，并倾听他人的意见。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现学生对数字的基本概念和书写规范掌握较好，但在将数字与生活元素结合进行创意绘画时，部分学生存在一定的困难。这表明在今后的教学中，我需要加强对数字联想创意绘画技巧的指导。

4.学生自评与互评：在作品展示后，我引导学生进行自评与互评。学生们能够从创意、色彩、构图等方面对作品进行评价，并提出改进建议。这种评价方式不仅帮助学生认识到自己的优点和不足，也促进了他们之间的交流和学习。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，我给予以下评价与反馈：

-对于积极参与课堂讨论和小组合作的学生，我给予了肯定和鼓励，并希望他们继续保持这种积极的态度。

-对于在创意绘画方面表现突出的学生，我提出了更高的期望，希望他们在今后的学习中能够不断创新，提高自己的艺术素养。

-对于参与度不高或存在困难的学生，我给予了耐心的指导和帮助，鼓励他们勇敢尝试，克服困难，逐步提高自己的绘画能力。

-在今后的教学中，我将根据学生的评价和反馈，调整教学策略，关注每个学生的个体差异，确保每位学生都能在美术课堂上得到成长和发展。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《数字的故事》儿童绘本，通过有趣的故事，让学生了解数字的起源和演变，以及数字在生活中的应用。

-视频资源：《生活中的数学》系列短片，通过展示生活中的数学现象，激发学生对数字和数学的兴趣。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《数字的故事》绘本，思考书中的故事如何与数字联系，并尝试用自己的语言复述故事。

-观看《生活中的数学》系列短片，记录下短片中的数学现象，思考这些现象与数字的关联。

-学生可以尝试自己创作一个关于数字的小故事，