21《大自然的声音》（教案）-2024-2025学年语文三年级上册统编版

21《大自然的声音》（教案）-2024-2025学年语文三年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）21《大自然的声音》（教案）-2024-2025学年语文三年级上册统编版设计意图本节课以《大自然的声音》为教学内容，旨在引导学生感受大自然的美妙声音，培养学生的观察力和想象力。通过朗读、讨论、创作等形式，让学生了解大自然的声音，激发学生对自然环境的热爱和保护意识。核心素养目标1.培养学生对自然界的观察和感知能力。

2.增强学生语言表达的准确性和生动性。

3.提升学生文学鉴赏能力和审美情趣。

4.激发学生对环境保护的意识和责任感。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容：通过朗读课文《大自然的声音》，引导学生理解并感受大自然中的各种声音，如风声、雨声、鸟鸣等，以及它们的特点和美妙之处。

-具体细节：要求学生能够正确朗读课文，理解课文大意，并能用自己的话描述课文中提到的自然声音。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容：如何帮助学生将抽象的自然声音转化为具体的形象描述，提高学生的语言表达能力和想象力。

-具体细节：

-指导学生运用比喻、拟人等修辞手法，将自然声音形象化，如将雨声比作“珠帘垂落”，将鸟鸣比作“清脆的歌声”。

-引导学生进行角色扮演，模拟不同的自然声音，如模仿风吹过树叶的声音，让学生更直观地感受声音的特点。

-鼓励学生创作自己的短文，用文字描绘他们心中的大自然声音，以此检验学生对声音形象化的掌握程度。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《大自然的声音》课文教材。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的自然声音录音、图片集、动画视频。

3.实验器材：准备风铃、水桶等，用于模拟自然声音。

4.教室布置：设置阅读区、讨论区和绘画区，以支持学生的不同学习活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《大自然的声音》课文朗读和背景知识介绍，要求学生了解不同自然声音的特点。

设计预习问题：提出如“你听过哪些大自然的声音？它们有什么特点？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习笔记和问题，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读课文，了解大自然的声音。

思考预习问题：学生思考并记录自己对自然声音的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放一段自然声音的录音，引出“大自然的声音”这一主题。

讲解知识点：讲解不同自然声音的来源和特点，如风声、雨声、鸟鸣等。

组织课堂活动：分组讨论，让学生分享自己听到的自然声音，并尝试用文字描述。

解答疑问：针对学生的疑问，如“为什么风声会不同？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与讨论和描述自然声音的活动。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解自然声音的知识点。

实践活动法：通过描述和讨论，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生写一篇关于自己最喜欢的自然声音的短文。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如自然纪录片、声音采集工具等。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，鼓励他们继续探索。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成短文写作。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的探索和学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生通过反思，提升自我学习能力。知识点梳理《大自然的声音》这一章节旨在引导学生观察和感受大自然中的各种声音，培养学生对自然的热爱和保护意识。以下是本章节的知识点梳理：

一、自然声音的来源

1.声音的产生：一切声音都是由物体的振动产生的。

2.自然声音的分类：风声、雨声、鸟鸣、虫鸣等。

3.声音的传播：声音需要介质传播，可以在固体、液体、气体中传播。

二、自然声音的特点

1.声音的音调：声音的高低，与物体振动的频率有关。

2.声音的响度：声音的大小，与物体振动的幅度有关。

3.声音的音色：声音的质感，与物体的材质、结构有关。

三、自然声音的观察与感受

1.观察方法：静心聆听、仔细观察、用心感受。

2.感受方式：通过视觉、听觉、触觉等多种感官来感受自然声音。

3.描述方法：运用比喻、拟人等修辞手法，将自然声音形象化。

四、自然声音的运用

1.自然声音在生活中的作用：如警报、信号、美感等。

2.自然声音在艺术创作中的应用：如音乐、诗歌、绘画等。

五、自然声音的保护

1.理解自然声音的重要性：保护自然声音，就是保护生态环境。

2.培养保护自然声音的意识：从小事做起，关爱自然。

3.采取保护自然声音的措施：如减少噪声污染、保护生态环境等。

六、拓展知识点

1.不同季节、不同地点的自然声音特点。

2.声音在生物界的应用：如鸟类的求偶、昆虫的交流等。

3.声音在科学研究中的应用：如声呐、超声波等。

七、实践活动

1.观察与记录：记录每天听到的自然声音，了解其变化规律。

2.描述与创作：用文字、绘画等形式描述自然声音，展现其美妙。

3.研究与探索：探究自然声音的奥秘，提高科学素养。

八、总结板书设计①自然声音的分类

-风声

-雨声

-鸟鸣

-虫鸣

-水声

②自然声音的特点

-音调：高音、低音

-响度：大、小

-音色：清脆、沙哑

③观察与感受自然声音的方法

-静心聆听

-仔细观察

-用心感受

④描述自然声音的修辞手法

-比喻

-拟人

⑤自然声音在生活中的作用

-警报

-信号

-美感

⑥自然声音的保护

-环境保护意识

-减少噪声污染

-生态平衡教学评价与反馈1.课堂表现：

-朗读能力：评价学生在朗读课文《大自然的声音》时的音准、语速和情感表达。

-参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，包括提问、回答问题和小组讨论。

-思考深度：评估学生对自然声音的理解深度，是否能结合生活实际进行思考。

2.小组讨论成果展示：

-内容准确性：检查小组讨论中提出的自然声音描述是否准确，是否与课文内容相符。

-创新性：评价学生在描述自然声音时是否运用了创新的方法或词汇。

-团队合作：观察小组成员在讨论中的协作情况，包括分工、沟通和共同解决问题。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过简答题或选择题，测试学生对自然声音来源、特点和保护措施的理解。

-应用能力：设计开放性问题，考察学生能否将所学知识应用于实际情境中。

-写作能力：要求学生写一段关于自己最喜欢的自然声音的短文，评估其语言表达和创意。

4.课后作业反馈：

-完成情况：检查学生课后作业的完成情况，包括作业的准确性和完整性。

-反思总结：评估学生在作业中的反思和总结部分，看其是否能够认识到自己的不足并有所改进。

-拓展学习：观察学生在课后是否利用拓展资源进行进一步的学习，如阅读相关书籍或观看纪录片。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生的朗读、参与度和思考深度给予具体评价，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方。

-针对小组讨论：对小组讨论的内容、创新性和团队合作给予评价，提出改进建议，如如何提高讨论