活动三《年货的过去和现在》（教学设计）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动沪科黔科版

活动三《年货的过去和现在》（教学设计）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动沪科黔科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）活动三《年货的过去和现在》（教学设计）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动沪科黔科版设计意图本节课《年货的过去和现在》以三年级上册综合实践活动沪科黔科版为载体，通过对比分析年货的演变，让学生了解传统文化和现代社会发展的联系，激发学生对传统文化的兴趣，培养他们的观察、分析、表达等能力，为后续学习打下基础。核心素养目标培养学生对传统文化的认知和尊重，提高学生的观察力、分析力和创新思维；增强学生的文化自信和民族自豪感；提升学生的跨学科综合运用能力，促进其个性化表达和协作能力的发展。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：年货的历史演变。通过图片、故事等形式，让学生了解不同历史时期年货的种类和特点，如古代的粮食、布匹，现代的糖果、玩具等。

-重点二：年货的文化内涵。引导学生思考年货背后的文化意义，如春节的团圆、丰收的喜悦等，增强学生对传统文化的理解。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：年货的多样性。由于年货种类繁多，学生可能难以全面理解。教师可以通过分类、对比等方式，帮助学生梳理不同年货的特点。

-难点二：年货的文化传承。年货背后的文化内涵较为抽象，学生可能难以把握。教师可以通过实际案例、故事讲解等方式，让学生深入理解年货的文化意义。

-难点三：学生的参与度。由于年货与学生的日常生活密切相关，但部分学生可能对年货的了解有限。教师可以通过互动游戏、小组讨论等形式，提高学生的参与度和学习兴趣。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师讲解年货的历史和文化背景，引导学生参与讨论，分享自己对年货的理解和记忆。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史时期的角色，体验年货的变迁，增强对年货文化内涵的感知。

3.利用多媒体展示年货图片和视频，直观展示年货的多样性，激发学生的学习兴趣。

4.组织小组合作项目，让学生调查家乡的年货，比较过去和现在的变化，培养学生的探究能力和团队合作精神。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要一起走进一个充满年味的世界，探索一下年货的过去和现在。你们知道什么是年货吗？”

2.学生们纷纷举手回答：“年货就是过年时买的东西。”

3.老师点头称赞：“很好，那今天我们就来了解一下年货的过去和现在，看看它们之间有哪些有趣的故事。”

二、新课讲授

1.老师展示一幅古代年货的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？这些年货有什么特点？”

2.学生们观察后回答：“我看到有粮食、布匹、糖果等。”

3.老师接着讲解：“没错，这些就是我们古代的年货。它们代表了丰收、团圆和幸福。”

4.老师继续展示现代年货的图片，提问：“现在这些年货有什么变化呢？”

5.学生们回答：“现在有更多的玩具、化妆品、电子产品等。”

6.老师总结：“是的，随着社会的发展，年货的种类越来越丰富，但它们所代表的寓意和情感并没有改变。”

三、小组讨论

1.老师将学生分成若干小组，每组选一个组长，要求他们讨论以下问题：

-年货的过去和现在有哪些不同？

-年货背后有哪些文化内涵？

-你认为年货在未来会有哪些变化？

2.学生们分组讨论，老师巡回指导，解答学生疑问。

四、角色扮演

1.老师将学生分成若干小组，每组选一个组长，要求他们进行以下角色扮演：

-一组扮演古代的商人，展示古代年货；

-一组扮演现代的消费者，展示现代年货；

-一组扮演文化传承者，讲解年货的文化内涵。

2.学生们分组准备，老师巡回指导。

五、展示与分享

1.各小组依次展示自己的角色扮演，其他小组和学生进行评价。

2.老师对学生的表现进行点评，并总结年货的过去和现在。

六、拓展延伸

1.老师提问：“同学们，你们知道哪些与年货相关的传统文化习俗？”

2.学生们纷纷举手回答：“有贴春联、放鞭炮、吃年夜饭等。”

3.老师总结：“是的，年货只是传统文化习俗中的一部分，它们共同构成了我们丰富多彩的传统文化。”

七、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容：“今天我们学习了年货的过去和现在，了解了它们背后的文化内涵和寓意。”

2.老师鼓励学生：“希望大家在今后的生活中，能够传承和发扬我们的传统文化，让年货成为连接过去和现在的桥梁。”

八、布置作业

1.老师布置作业：“请同学们回家后，调查自己家乡的年货，了解它们的历史和文化背景，下节课分享给大家。”

2.学生们认真听讲，做好笔记。知识点梳理1.年货的定义及历史演变

-年货是指在春节期间购买或准备的各种物品，用以庆祝节日和表达祝福。

-从古代的粮食、布匹到现代的糖果、玩具，年货的种类和形式随着时代的发展而变化。

2.年货的文化内涵

-年货背后蕴含着丰富的文化内涵，如团圆、丰收、喜庆等。

-不同地域的年货反映了当地的历史、风俗和民族特色。

3.年货的种类及特点

-食品类：糖果、坚果、糕点、水果等，寓意甜蜜、团圆、丰收。

-日用品类：衣物、鞋帽、家具等，寓意新的一年生活美好、平安幸福。

-文具品类：笔、纸、书等，寓意学习进步、知识增长。

-娱乐品类：玩具、乐器等，寓意快乐、娱乐、放松。

4.年货的购买与准备

-购买年货是春节期间的重要活动，人们会在市场上或超市中挑选自己心仪的年货。

-准备年货包括购置、整理、摆放等环节，以备春节期间使用。

5.年货的寓意与祝福

-年货的寓意丰富多样，如糖果寓意甜蜜，衣物寓意温暖，水果寓意健康等。

-在春节期间，人们通过赠送年货来表达对亲朋好友的祝福和关爱。

6.年货与现代生活的融合

-随着社会的发展，年货的形式和内容不断创新，与现代生活紧密结合。

-互联网购物、定制年货等新兴方式使年货的购买和赠送更加便捷、个性。

7.年货的传统与传承

-年货不仅是物质财富的体现，更是传统文化的载体。

-通过传承年货习俗，人们弘扬民族文化，增强民族凝聚力。

8.年货的未来展望

-随着人们生活水平的提高，年货将更加注重品质和文化内涵。

-年货将成为人们传递情感、增进友谊的重要媒介。教学反思与总结今天上了《年货的过去和现在》这节课，我觉得整体来说效果还不错，但也存在一些不足，我想在这里和大家分享一下我的反思和总结。

首先，我觉得课堂氛围的营造很关键。我注意到，学生们在讨论年货的过去和现在时，参与度非常高，尤其是角色扮演环节，大家都很投入。这说明我设计的活动比较贴近学生的生活，能够激发他们的兴趣。当然，也有一些学生可能对年货的历史了解不多，我应该在课前准备时更加细致地考虑如何让不同层次的学生都能有所收获。

在教学策略上，我尝试了多种教学方法，比如通过图片展示、故事讲述、小组讨论等方式，让知识传授更加生动有趣。我发现，当学生们能够自己发现年货背后的文化内涵时，他们的学习效果更好。不过，我也发现了一些问题，比如在讨论过程中，有些学生比较内向，不太敢发言。我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的表达能力和自信心。

在课堂管理上，我注意到，有些学生在课堂上的注意力不够集中，有时会做一些小动作。我在课后反思，可能是因为课堂的互动性不够强，或者是我的讲解方式不够吸引人。因此，我计划在未来的教学中，增加一些互动环节，比如提问、抢答等，以提高学生的注意力。

至于教学效果，我觉得学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获。他们不仅了解了年货的历史和种类，还学会了如何观察、分析和表达自己的观点。在情感态度上，学生们对传统文化有了更深的认识，增强了文化自信。

当然，也存在一些不足。比如，在讲解年货的历史演变时，可能有些内容过于复杂，导致部分学生理解起来有些吃力。我需要在今后的教学中，更加注重知识的层次性和递进性，确保每个学生都能跟上教学的节奏。

针对这些问题，我提出以下改进措施：

1.在课前准备时，更加细致地考虑学生的知识基础和学习需求，设计更符合学生实际的教学活动。

2.在课堂教学中，注重培养学生的表达能力和自信心，鼓励他们积极参与课堂讨论。

3.适当增加互动环节，提高学生的注意力，使课堂氛围更加活跃。

4.优化教学内容的层次性，确保每个学生都能理解并掌握教学内容。板书设计①年货的定义

-年货：春节期间购买或准备的各种物品

②年货的历史演变

-古代年货：粮食、布匹

-现代年货：糖果、玩具、电子产品

③年货的文化内涵

-团圆、丰收、喜庆

④年货的种类及特点

-食品类：糖果、坚果、糕点、水果

-日用品类：衣物、鞋帽、家具

-文具品类：笔、纸、书

-娱乐品类：玩具、乐器

⑤年货的购买与准备

-购买年货：市场、超市

-准备年货：购置、整理、摆放

⑥年货的寓意与祝福

-糖果：甜蜜

-衣物：温暖

-水果：健康

⑦年货与现代生活的融合

-互联网购物、定制年货

⑧年货的传统与传承

-民族文化、民族凝聚力

⑨年货的未来展望

-品质、文化内涵、情感传递课后作业1.**调查作业**：

-作业内容：请回家后，调查你家乡的传统年货，并记录下来它们的名字、制作材料、象征意义以及你在家里准备这些年货的过程。

-答案示例：家乡的传统年货有年糕、饺子、腊肉。年糕象征着年年高升，饺子寓意团团圆圆，腊肉代表着富裕和吉祥。制作年糕需要糯米粉、红糖等，饺子则是用面粉和肉馅制成，腊肉则是通过腌制、风干等工序制成。

2.**写作作业**：

-作业内容：写一篇短文，描述你最喜欢的一种年货，并解释为什么它对你来说特别有意义。

-答案示例：我最喜欢的年货是汤圆。汤圆软糯香甜，寓意着家庭团圆和幸福。每当过年的时候，家里都会做汤圆，我和家人一起包汤圆，吃汤圆，这是一种温馨的记忆。

3.**绘画作业**：

-作业内容：用绘画的方式表现你理解的年货文化，可以是年货的种类、制作过程或者它们背后的故事。

-答案示例：我画了一幅年货画，画中有糖果、鞭炮、对联和饺子。糖果代表着甜蜜，鞭炮象征着喜庆，对联承载着祝福，饺子则代表着团圆。

4.**演讲作业**：

-作业内容：准备一个关于年货的简短演讲，可以是关于年货的历史、文化内涵或者你个人的年货故事。

-答案示例：我准备了关于年货的演讲，讲述了年糕的历史，从古代的供品演变到今天的节日食品，强调了年糕在传统节日中的文化意义。

5.**实践作业**：

-作业内容：和家人一起准备一种传统年货，并记录下整个制作过程，包括选材、制作步骤和完成后的感受。

-答案示例：我和家人一起制作了腊八粥。我们挑选了大米、红豆、花生等多种食材，经过清洗、浸泡、煮制等步骤，最终煮出了香浓的腊八粥。这个过程中，我感受到了家的温暖和传统文化的魅力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起探索了《年货的过去和现在》，通过图片、故事和讨论，我们对年货有了更深入的了解。年货不仅仅是物质的积累，更是文化的传承。从古代的粮食、布匹到现代的糖果、玩具，年货的种类和形式随着时代的发展而变化，但它们所承载的寓意和情感却没有改变。我们学习了年货的历史演变、文化内涵、种类特点，以及年货在现代生活中的融合和传承。

现在，让我们来回顾一下今天的学习内容：

1.年货的定义和演变过程。

2.年货背后的文化内涵，如团圆、丰收、喜庆等。

3.年货的种类及特点，包括食品、日用品、文具和娱乐品等。

4.年货的购买与准备