高中历史 第一单元 古代中国的政治家 1.1 统一中国的第一个皇帝秦始皇教学实录 新人教版选修4

高中历史第一单元古代中国的政治家1.1统一中国的第一个皇帝秦始皇教学实录新人教版选修4主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中历史第一单元古代中国的政治家1.1统一中国的第一个皇帝秦始皇教学实录

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2023年11月8日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生历史学科的核心素养，包括：1）提高学生对中国古代政治制度的认识，理解秦始皇统一六国的历史意义；2）培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力；3）通过学习秦始皇的生平事迹，激发学生对历史人物的评价能力，培养正确的价值观和历史观；4）增强学生的文化自信，认识到统一多民族国家的形成与发展是中华民族共同的历史记忆。重点难点及解决办法重点：

1.秦始皇统一六国的历史背景及其政治、经济、军事措施。

2.秦始皇统一后的中央集权制度及其影响。

难点：

1.理解秦始皇统一六国的历史必然性和其个人作用。

2.分析秦始皇中央集权制度的具体内容和历史影响。

解决办法：

1.通过历史资料和文献，引导学生分析秦始皇统一六国的历史背景，强调统一的多民族国家的形成是历史发展的必然趋势。

2.通过案例教学和讨论，让学生深入探讨秦始皇在统一过程中的政治、经济、军事措施，以及这些措施对中央集权制度形成的作用。

3.利用多媒体资源，如历史影像和地图，帮助学生直观理解秦始皇统一后的中央集权制度，并分析其对中国历史进程的深远影响。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册《高中历史》新人教版选修4。

2.辅助材料：准备秦始皇统一六国相关历史图片、战国时期地图、秦始皇陵兵马俑复制品等图片资料，以及秦始皇生平和中央集权制度介绍的视频片段。

3.教学工具：使用多媒体教学设备展示图片和视频，以及电子白板进行板书和互动教学。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并确保教室环境整洁，为教学活动提供良好的氛围。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示秦始皇陵兵马俑的图片，引发学生对秦始皇及其时代的兴趣。

-回顾旧知：提问学生关于战国时期的历史背景和各国争霸的知识，引导学生回顾相关内容。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.秦始皇统一六国的历史背景和过程。

b.秦始皇的主要政治、经济、军事措施。

c.秦始皇统一后的中央集权制度及其影响。

-举例说明：

a.通过历史故事讲述秦始皇统一六国的关键事件。

b.分析秦始皇统一过程中的政治策略和军事手段。

-互动探究：

a.学生分组讨论秦始皇统一六国的历史意义。

b.引导学生思考中央集权制度在中国历史上的影响。

3.深入探讨（约15分钟）

-讨论秦始皇的功与过，引导学生形成自己的评价。

-分析秦始皇统一六国对后世的影响，如中央集权制度的确立、文字的统一等。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.完成课本上的练习题，巩固所学知识。

b.小组合作，制作秦始皇统一六国的历史时间轴。

-教师指导：

a.检查学生练习情况，解答学生的疑问。

b.引导学生从不同的角度分析历史事件。

5.课堂小结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调秦始皇统一六国在中国历史上的重要地位。

-引导学生思考中央集权制度的意义和影响。

6.课后作业（约10分钟）

-布置课后阅读，要求学生阅读相关历史资料，撰写一篇关于秦始皇统一六国的短文。

-鼓励学生进行课外探究，了解秦始皇陵兵马俑博物馆的相关展览。

7.教学反思（约5分钟）

-教师对本节课的教学效果进行反思，包括学生对知识的掌握程度、教学方法的适用性等。

-计划针对教学中的不足进行改进，以提高教学质量。学生学习效果六、学生学习效果

1.历史知识掌握：学生能够准确描述秦始皇统一六国的历史背景、过程和影响，了解秦始皇的主要政治、经济、军事措施，以及中央集权制度的确立。

2.历史思维能力：学生在分析秦始皇统一六国的历史必然性和个人作用时，能够运用历史唯物主义观点，从政治、经济、文化等多个角度进行思考。

3.评价能力提升：学生通过对秦始皇统一六国的评价，学会了从不同角度分析历史人物和历史事件，形成了自己的评价标准。

4.文化自信增强：学生通过学习秦始皇统一六国，认识到统一多民族国家的形成与发展是中华民族共同的历史记忆，增强了民族自豪感和文化自信。

5.学习方法改进：学生在本节课中，通过小组讨论、合作学习等方式，提高了自主学习能力和团队合作精神。

6.实践能力培养：学生在完成课后作业和实践活动时，如制作历史时间轴、撰写短文等，锻炼了动手操作能力和文字表达能力。

7.价值观塑造：学生在学习秦始皇统一六国过程中，体会到了历史发展的规律，培养了正确的价值观和历史观。

8.情感态度培养：学生在了解秦始皇统一六国的艰辛历程和伟大成就时，激发了爱国情怀，培养了坚韧不拔的精神。内容逻辑关系①秦始皇统一六国的历史背景

a.战国时期的社会矛盾

b.秦国的崛起和发展

c.六国争霸的形势

②秦始皇统一六国的过程

a.秦灭韩、赵、魏、楚、燕、齐的时间节点

b.秦始皇的主要军事行动

c.统一过程中的重要战役

③秦始皇统一六国后的政治措施

a.中央集权制度的确立

b.官制、法律、货币、度量衡的统一

c.对外政策和边疆管理

④秦始皇统一六国的历史影响

a.中央集权制度对中国历史的影响

b.统一多民族国家的形成

c.文化、经济、社会的发展变化课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要知识点，强调秦始皇统一六国的历史背景、过程、政治措施和历史影响。

2.总结秦始皇统一六国在中国历史上的重要地位，以及中央集权制度的确立对后世的影响。

3.引导学生思考秦始皇统一六国的历史意义，如促进国家统一、推动社会进步等。

4.强调学生在学习过程中培养的历史思维能力和评价能力的重要性。

当堂检测：

1.选择题（每题2分，共10分）

-秦始皇统一六国的时间大约在（）

A.公元前221年

B.公元前3世纪

C.公元前4世纪

D.公元前3世纪末

-秦始皇统一六国后，实行的中央集权制度的核心是（）

A.地方分权

B.官僚制度

C.世袭制度

D.军事征伐

-秦始皇统一六国后，对后世影响深远的是（）

A.建立郡县制

B.推行法治

C.统一度量衡

D.创立科举制

-秦始皇统一六国后，为了加强中央集权，采取的措施不包括（）

A.修建长城

B.实行焚书坑儒

C.统一度量衡

D.修建灵渠

2.简答题（每题5分，共10分）

-简述秦始皇统一六国的