2024年高中政治 第二单元 为人民服务的政府 第三课 我国政府是人民的政府 2 政府的责任：对人民负责教学实录4 新人教版必修2

2024年高中政治第二单元为人民服务的政府第三课我国政府是人民的政府2政府的责任：对人民负责教学实录4新人教版必修2课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析2024年高中政治第二单元“为人民服务的政府”第三课“我国政府是人民的政府”，主要围绕政府的基本职能和责任展开。本节课通过介绍我国政府的服务宗旨和责任体系，引导学生理解政府与人民之间的关系，培养学生对政府的信任和认同。教学实录4“政府的责任：对人民负责”将结合具体案例，让学生深刻体会政府为人民服务的理念。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的政治认同、科学精神和公共参与等核心素养。通过学习我国政府的基本职能和责任，学生能够形成对政府服务人民的认同感，提升分析政府行为的能力，并学会参与公共事务，形成正确的国家观念和社会责任感。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了政治学科的基础知识，对国家机关、法律体系以及公民的基本权利与义务有一定的了解。然而，对于政府作为服务人民的机构的职能和责任，以及政府如何对人民负责的具体表现，学生可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对政治学科的学习兴趣参差不齐，部分学生可能对政府职能和责任等理论内容较为感兴趣，而另一部分学生可能觉得这类内容较为抽象和枯燥。学生的学习能力方面，部分学生具备较强的逻辑思维能力，能够从案例中提炼出关键信息；而部分学生可能更偏向于直观理解和记忆。学习风格上，学生既有偏好于独立思考的，也有喜欢合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本节课时可能遇到的困难包括：理解政府职能与责任的复杂性和抽象性，难以将理论知识与实际案例相结合；此外，对于不同观点和信息的筛选和评价能力可能不足，容易受到错误信息的误导。因此，教师需要通过案例教学和互动讨论等方式，帮助学生克服这些挑战。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合案例，系统讲解我国政府的基本职能和责任体系，帮助学生建立清晰的知识框架。

2.讨论法：组织学生就政府服务人民的实例进行讨论，培养学生的分析能力和批判性思维。

3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生理解政府如何践行对人民负责的原则。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示政府职能和责任的相关资料，提高教学的直观性和吸引力。

2.视频教学：播放政府服务人民的视频资料，增强学生的感性认识。

3.在线互动：利用教学平台进行在线讨论和问答，拓展学生的知识面和参与度。五、教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习第二单元“为人民服务的政府”中的第三课“我国政府是人民的政府”。首先，请同学们思考一个问题：政府是什么？它有什么样的责任？请大家谈谈自己的看法。

（学生）政府是管理国家和社会事务的机构，它有维护社会稳定、保障人民权益、促进经济发展等责任。

（教师）很好，同学们的回答很到位。接下来，我们将一起探究我国政府是如何履行这些责任的。

二、新课讲授

1.政府的基本职能

（教师）同学们，我国政府的基本职能包括哪些呢？请看大屏幕，这里列出了我国政府的基本职能。

（学生）政府的基本职能包括：保障人民民主权利、维护国家长治久安、组织经济建设、组织文化建设、加强社会建设、推进生态文明建设。

（教师）非常好，接下来我们分别来探讨这些职能。

2.政府的责任：对人民负责

（教师）那么，政府是如何对人民负责的呢？这里有几个方面：

（1）保障人民民主权利

（教师）政府通过制定和实施法律、政策，保障人民享有选举权、被选举权、言论自由等民主权利。

（2）维护国家长治久安

（教师）政府通过加强国防、维护社会治安、打击犯罪等手段，保障国家的安全和稳定。

（3）组织经济建设

（教师）政府通过制定经济政策、优化产业结构、提高人民生活水平等途径，推动经济发展。

（4）组织文化建设

（教师）政府通过扶持文化产业、加强文化教育、传承优秀传统文化等手段，提升国民素质。

（5）加强社会建设

（教师）政府通过完善社会保障体系、提高公共服务水平、促进社会公平正义等举措，增强人民群众的获得感。

（6）推进生态文明建设

（教师）政府通过实施可持续发展战略、加强环境保护、推动绿色发展等举措，保障人民群众的生态环境。

（学生）老师，我觉得政府的责任很大，它要照顾到方方面面。

（教师）是的，同学们。政府作为人民的政府，肩负着重要的责任。接下来，我们通过案例来了解一下政府是如何履行这些责任的。

3.案例分析

（教师）下面，我们来分析一个案例：某市政府在疫情防控期间，积极组织物资调配、加强社区管理、保障居民生活，得到了广大人民群众的赞誉。

（学生）老师，这个案例中，政府是如何对人民负责的呢？

（教师）在这个案例中，政府通过以下措施履行了对人民的责任：

（1）迅速响应疫情，制定防控措施；

（2）组织物资调配，保障居民生活；

（3）加强社区管理，降低疫情传播风险；

（4）开展宣传教育，提高群众防疫意识。

（学生）老师，我觉得这个案例很有教育意义，让我们明白了政府为人民服务的重要性。

（教师）是的，同学们。通过这个案例，我们可以看到政府是如何在关键时刻履行职责，保障人民群众的利益。

三、课堂互动

（教师）同学们，刚才我们通过案例分析了解了政府的责任。现在，请你们结合自己的实际，谈谈你们认为政府还应该承担哪些责任？

（学生）我认为政府还应该关注教育公平，让每个孩子都能享受到优质的教育资源。

（教师）很好，同学们的观点很有见地。政府确实有责任关注教育公平，努力提高教育质量。

四、总结与作业

（教师）今天我们学习了“我国政府是人民的政府”，了解了政府的基本职能和责任。希望大家能够认识到政府为人民服务的重要性，积极参与到公共事务中去。

（学生）老师，我们明白了。

（教师）好的，今天的作业是：结合本节课的内容，写一篇关于政府责任的短文，谈谈你对政府为人民服务的看法。

（学生）好的，我会认真完成作业。

五、课后反思

（教师）今天的课就上到这里，课后请同学们认真完成作业，并思考以下问题：

1.政府的责任有哪些？

2.政府是如何履行这些责任的？

3.我们应该如何支持政府的工作？

希望大家能够通过本节课的学习，提高自己的政治素养，为建设更加美好的社会贡献自己的力量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-政府工作报告：介绍政府在过去一年中的工作重点、政策调整和取得的成就，帮助学生了解政府工作的实际进展。

-政府信息公开平台：展示政府公开的信息，如政府决策、政策法规、公共服务等信息，让学生了解政府工作的透明度。

-政府服务热线：介绍政府提供的各种服务热线，如12345市民服务热线，让学生了解如何通过政府服务解决实际问题。

-政府职能介绍：详细解释政府各个部门的职能和责任，帮助学生理解政府机构的运作方式。

2.拓展建议：

-阅读政府工作报告：鼓励学生阅读政府工作报告，了解政府工作的重点和方向，培养学生的时事政治意识。

-探究政府决策过程：引导学生研究政府决策的过程，包括提案、讨论、表决等环节，增强学生对政府决策机制的理解。

-参观政府机构：组织学生参观政府机构，如市政府、县政府等，让学生亲身体验政府工作的环境和氛围。

-案例研究：选取与政府责任相关的案例，如环境保护、社会公益等，让学生分析案例中政府的作用和效果。

-小组讨论：分组讨论政府如何更好地服务人民，鼓励学生提出自己的观点和建议，提高学生的公共参与能力。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟政府官员与民众的互动，增强学生对政府责任的直观感受。

-网络搜索：指导学生利用网络资源，搜索与政府责任相关的新闻、评论和学术论文，拓宽学生的知识视野。

-问卷调查：设计问卷，调查学生对政府工作的满意度，了解政府服务的实际情况，培养学生的调查研究能力。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对政府的基本职能和责任有了初步的认识。在讨论环节，学生们能够结合实际案例，提出自己的观点和看法，表现出良好的思辨能力。课堂气氛活跃，学生们的学习态度认真。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们围绕政府如何对人民负责这一主题，展开了热烈的讨论。各小组的展示内容丰富，包括政府工作报告的解读、案例分析、政策建议等。学生在展示过程中，表达清晰，逻辑严密，展现了良好的团队协作能力。

3.随堂测试：

随堂测试主要考察学生对本节课知识点的掌握程度。测试结果显示，大部分学生对政府的基本职能和责任有了较好的理解，能够正确回答相关问题。但也存在部分学生对政府机构设置和职能划分不够清晰的情况。

4.学生自评与互评：

学生在课后填写了自评表，对自己的课堂表现、小组讨论和随堂测试进行了评价。同时，学生们还进行了互评，对彼此的表现提出了建议和意见。通过自评和互评，学生们认识到自己的不足，并明确了改进的方向。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师对学生的积极参与和良好的学习态度给予了肯定。对于小组讨论成果展示，教师鼓励学生们在今后的学习中，继续发挥团队协作精神，共同提高。在随堂测试方面，教师指出部分学生对政府机构设置和职能划分的理解不够深入，建议学生在课后加强对相关知识的复习和巩固。

针对学生自评与互评的结果，教师提出以下反馈：

-鼓励学生在课堂上更加积极地参与讨论，勇于表达自己的观点。

-建议学生在小组讨论中，更加注重倾听他人的意见，提高团队协作能力。

-对于测试中出现的问题，教师将针对具体知识点进行讲解和辅导，帮助学生克服困难。

-鼓励学生利用课余时间，拓展相关学习资源，提高自己的政治素养。八、教学反思与改进教学反思与改进

这节课下来，我觉得自己收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。下面，我就从几个方面来谈谈我的教学反思和改进措施。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。这节课，我尝试通过案例分析和小组讨论来激发学生的学习兴趣，但是发现部分学生还是显得有些拘谨。我觉得在今后的教学中，我可以在导入环节多设计一些与学生生活贴近的话题，让学生在轻松的环境中自然地参与到课堂讨论中来。

其次，对于知识点的讲解，我发现有的学生对于政府职能的理解还不够深入。在今后的教学中，我计划采用更加直观的教学方法，比如通过图表、图解等方式，帮助学生更好地理解和记忆政府职能的相关知识点。

再次，小组讨论环节，我发现部分小组的讨论效果并不理想。有些小组讨论时缺乏深度，有些则过于活跃，讨论内容偏离了主题。因此，我需要在今后的教学中，更加细致地指导学生如何进行有效的讨论，比如提前给出讨论提纲，鼓励学生提出问题，引导他们从多角度思考问题。

此外，随堂测试的结果也让我反思了自己的教学。虽然大部分学生能够回答出基本问题，但仍有部分学生对政府机构设置和职能划分的理解不够清晰。针对这个问题，我打算在课后进行个别辅导，针对不同学生的薄弱环节进行有针对性的讲解。

在教学评价与反馈方面，我发现学生的自评和互评比较到位，能够指出彼此的不足。但在教师的评价上，我觉得还可以更加具体和个性化。今后，我将根据每个学生的学习特点和进步情况，给出更加针对性的评价和建议。

最后，我想谈谈拓展资源的利用。虽然我提供了一些拓展资源，但我觉得在今后的教学中，我可以更加充分地利用这些资源。比如，可以让学生在课前进行资料收集，课堂上进行分享，这样既能增加课堂的互动性，也能拓宽学生的知识面。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《政府工作报告》摘要，让学生了解政府近年来的工作重点和成就。

-视频资源：《走进政府机构》系列视频，通过实际场景展示政府部门的运作和工作内容。

-案例研究：《某市环保局如何应对雾霾问题》案例，分析政府在环境保护中的作用和措施。

-访谈节目：邀请政府官员或相关领域的专家进行访谈，探讨政府服务人民的实践经验和挑战。

2.拓展要求：

-阅读材料：学生可以根据自己的兴趣选择《政府工作报告》摘要进行阅读，重点关注政府在经济建设、社会发展和人民生活改善方面的具体措施。

-视频资源：观看《走进政府机构》系列视频后，学生可以记录下自己在视频中观察到的主要政府职能和机构运作模式。

-案例研究：学生可以分组进行案例研究，分析案例中