2024年二年级品社下册《第三单元 我们去发现》教学实录 上海科教版

2024年二年级品社下册《第三单元我们去发现》教学实录上海科教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年二年级品社下册《第三单元我们去发现》教学实录上海科教版教学内容本节课内容选自2024年二年级品社下册《第三单元我们去发现》，主要包括以下内容：1.了解家乡的自然环境、人文景观和特色文化；2.通过观察、调查、访问等方式，发现家乡的变化和发展；3.学会欣赏家乡的美，增强热爱家乡的情感。核心素养目标1.培养学生观察和发现家乡美的能力，提升审美素养。

2.增强学生了解家乡历史文化的兴趣，激发文化自信。

3.培养学生热爱家乡、关心家乡的情感，增强社会责任感。

4.提高学生通过调查、访问等方式获取信息的能力，发展实践探究能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生对于家乡的基本了解可能还较为有限，他们可能已经初步认识了一些家乡的常见景物和基本的历史文化知识，但对于家乡的深入探索和发现，他们的知识储备还比较薄弱。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对于家乡的探索活动通常表现出浓厚的兴趣。他们的学习能力主要体现在观察和初步的交流合作上，学习风格多以直观、动手操作为主，需要教师提供丰富的感官体验和实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在探索家乡时可能面临的问题包括如何深入观察和记录、如何与他人有效沟通以及如何处理收集到的信息。此外，二年级学生可能缺乏系统化的思考和逻辑推理能力，这可能会影响他们对家乡变化的深入理解和分析。教师需要引导学生逐步提升观察力、沟通能力和信息处理能力，以克服这些挑战。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

2.课程平台：班级学习管理系统。

3.信息化资源：家乡风景图片、历史文化资料、视频资料、在线地图。

4.教学手段：实物教具（家乡特色物品）、调查问卷、小组合作学习工具。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习家乡的历史文化，了解一些著名景点。

-设计预习问题：围绕“家乡的历史文化”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你了解家乡的哪些历史文化？它们是如何影响你的生活的？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习成果来了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家乡的历史文化知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解家乡的历史文化，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“我们去发现”课题，激发学生的学习兴趣。例如，播放一段关于家乡变化的视频，引发学生对家乡变化的思考。

-讲解知识点：详细讲解家乡的变化和发展，结合实例帮助学生理解。如，讲解家乡的历史变迁、经济发展等。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握发现家乡美的技能。例如，让学生分组讨论家乡的美丽景点，并设计一个介绍景点的小节目。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验发现家乡美的知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家乡的变化和发展。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握发现家乡美的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解家乡的变化和发展，掌握发现家乡美的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“我们去发现”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如，让学生回家后拍摄家乡的一处美景，并写一篇短文介绍。

-提供拓展资源：提供与家乡美景相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的家乡变化和发展知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《家乡的历史变迁》：一本介绍家乡从古至今历史变迁的书籍，包含图片、地图和故事，适合学生了解家乡的历史发展。

-《家乡的名胜古迹》：介绍家乡著名景点的书籍，包括景点的历史背景、文化内涵和旅游指南，帮助学生深入了解家乡的文化遗产。

-《家乡的传说故事》：收集家乡民间传说的书籍，通过故事的形式，让学生感受家乡的文化底蕴和民间智慧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-家乡的自然环境：引导学生观察家乡的自然景观，如山脉、河流、湖泊等，了解它们的形成和特点，并探究它们对家乡生态环境的影响。

-家乡的动植物：鼓励学生观察和记录家乡的动植物种类，了解它们的习性和生存环境，并研究它们在生态系统中的作用。

-家乡的传统工艺：组织学生参观家乡的传统工艺作坊，了解传统工艺的制作过程和技艺，并探究传统工艺在现代社会中的传承与发展。

-家乡的民俗风情：引导学生了解家乡的民俗活动，如节日庆典、民间艺术等，探究民俗文化的内涵和传承价值。

-家乡的经济社会发展：通过调查问卷、访谈等方式，了解家乡的经济社会发展状况，探究家乡的优势和面临的挑战。

3.组织学生开展实践活动：

-家乡美景摄影展：鼓励学生利用课余时间拍摄家乡的美景，并在学校举办摄影展，分享自己的发现和感受。

-家乡历史故事演讲比赛：组织学生收集家乡的历史故事，进行演讲比赛，提高学生的口头表达能力和对家乡文化的认同感。

-家乡特色美食制作体验：邀请家长或专业人士来校，为学生讲解家乡特色美食的制作方法，让学生亲自动手体验，感受家乡的饮食文化。

-家乡环保行动：组织学生参与家乡的环保活动，如植树造林、垃圾分类等，培养学生的环保意识和责任感。

4.利用网络资源进行拓展学习：

-家乡官方网站：引导学生访问家乡官方网站，了解家乡的最新动态和发展规划。

-在线博物馆：推荐学生访问在线博物馆，欣赏家乡的文物和艺术品，拓展学生的文化视野。

-在线教育资源平台：鼓励学生利用在线教育资源平台，学习与家乡相关的知识，如历史、地理、文化等。课后作业1.家乡美景描述：

请用文字描述你家乡的一处美景，包括它的地理位置、特色景观、历史故事以及给你留下的印象。例如：

我家乡的西湖，位于市中心，湖水清澈，四周绿树成荫。湖中有三潭印月、断桥残雪等著名景点。相传，这里曾是诗人白居易的居所，留下了许多优美的诗篇。

2.家乡文化传承：

介绍你家乡的一种传统文化或民俗活动，包括它的起源、特点和现代传承情况。例如：

我家乡的端午节，源于纪念爱国诗人屈原。这一天，家家户户都会包粽子、赛龙舟，还有挂艾草、佩戴香囊等习俗。如今，端午节已成为我们家乡的重要节日，吸引了众多游客前来体验。

3.家乡名人故事：

选择一位你家乡的名人，简要介绍他的生平事迹和主要贡献。例如：

我家乡的鲁迅，原名周树人，是中国现代文学的奠基人之一。他一生致力于文学创作和翻译工作，创作了《狂人日记》、《阿Q正传》等经典作品，对中国文学产生了深远的影响。

4.家乡历史变迁：

简述你家乡在历史上的一些重要事件，以及这些事件对家乡发展的影响。例如：

我家乡在唐朝时期曾是著名的商业城市，丝绸之路的起点之一。然而，在明清时期，由于战乱和自然灾害，家乡逐渐衰落。新中国成立后，家乡得到了迅速发展，成为了一个繁荣的现代化城市。

5.家乡未来展望：

结合你对家乡的了解，谈谈你对家乡未来发展的展望。例如：

我相信，随着国家政策的扶持和家乡人民的共同努力，我家乡的旅游业、文化产业和科技创新将得到进一步发展。未来，我家乡将成为一个更加美丽、繁荣和充满活力的城市。

答案示例：

1.家乡美景描述：

我家乡的西湖，位于市中心，湖水清澈，四周绿树成荫。湖中有三潭印月、断桥残雪等著名景点。相传，这里曾是诗人白居易的居所，留下了许多优美的诗篇。在这里，我感受到了家乡的历史底蕴和自然之美。

2.家乡文化传承：

我家乡的端午节，源于纪念爱国诗人屈原。这一天，家家户户都会包粽子、赛龙舟，还有挂艾草、佩戴香囊等习俗。如今，端午节已成为我们家乡的重要节日，吸引了众多游客前来体验。

3.家乡名人故事：

我家乡的鲁迅，原名周树人，是中国现代文学的奠基人之一。他一生致力于文学创作和翻译工作，创作了《狂人日记》、《阿Q正传》等经典作品，对中国文学产生了深远的影响。

4.家乡历史变迁：

我家乡在唐朝时期曾是著名的商业城市，丝绸之路的起点之一。然而，在明清时期，由于战乱和自然灾害，家乡逐渐衰落。新中国成立后，家乡得到了迅速发展，成为了一个繁荣的现代化城市。

5.家乡未来展望：

我相信，随着国家政策的扶持和家乡人民的共同努力，我家乡的旅游业、文化产业和科技创新将得到进一步发展。未来，我家乡将成为一个更加美丽、繁荣和充满活力的城市。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《我们去发现》这一课题，通过观察、调查、访问等方式，我们发现了家乡的美丽景色、丰富文化和历史变迁。以下是我们本节课的总结：

1.认识了家乡的自然环境：我们了解了家乡的山川河流、动植物资源，以及它们对家乡生态环境的影响。

2.了解家乡的历史文化：我们学习了家乡的历史发展、著名人物、传统节日和民间故事，感受到了家乡的文化底蕴。

3.发现家乡的变化：我们通过图片、视频等资料，看到了家乡在经济发展、城市建设等方面的变化。

4.增强了热爱家乡的情感：通过学习，我们更加热爱自己的家乡，为家乡的发展感到自豪。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些检测题目：

1.回答问题：

-请简述你家乡的一处自然景观及其特点。

-你了解家乡的哪种传统节日？请简要介绍它的起源和习俗。

2.小组讨论：

-分组讨论：你们认为家乡有哪些优势和不足？如何让家乡变得更好？

-每个小组选派一名代表分享讨论成果。

3.实践活动：

-请根据本节课所学，设计一个关于家乡的介绍小节目，可以是口头介绍、PPT展示或视频制作等形式。

4.课后拓展：

-请回家后，与家人或朋友一起，寻找家乡的一处美景或文化遗产，并记录下来。

检测目的：教学反思与改进教学反思是一项非常重要的工作，它可以帮助我们教师不断改进教学方法，提高教学效果。在这节课结束后，我想对以下几个方面进行反思和改进。

首先，关于学生的参与度。我发现，在课堂活动中，有些学生表现得比较积极，而有些学生则显得有些被动。这可能是因为他们对家乡的了解程度不同，或者是对活动的兴趣不同。为了提高所有学生的参与度，我计划在未来的教学中，设计更多层次的活动，让不同层次的学生都能找到适合自己的参与方式。比如，可以设置一些基础性问题，让基础薄弱的学生也能参与进来；同时，对于学习能力较强的学生，可以提供一些更具挑战性的任务。

其次，关于教学资源的利用。在这节课中，我使用了多媒体教学设备、图片、视频等多种资源，但我觉得还可以更加充分地利用这些资源。例如，我可以在课前让学生预习一些家乡的历史文化资料，然后在课堂上进行讨论，这样既能增加学生的知识储备，也能提高他们的课堂参与度。

再次，关于课堂互动。我发现，在课堂讨论环节，有些学生比较害羞，不愿意表达自己的观点。为了改善这种情况，我计划在未来的教学中，更多地