7《用好神奇小耳朵》教学设计-2023-2024学年心理健康一年级下册（教科版）

7《用好神奇小耳朵》教学设计-2023-2024学年心理健康一年级下册（教科版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为心理健康一年级下册教科版第7课《用好神奇小耳朵》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本课旨在引导学生了解倾听的重要性，提高学生的倾听能力和人际沟通技巧。教材中涉及到的相关内容包括倾听的定义、倾听的重要性、倾听的技巧等，与学生在日常生活中已有的沟通经验和人际交往经验密切相关。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的倾听能力、人际沟通技巧和社会情感素养。通过学习，学生能够认识到倾听在人际交往中的重要性，提高自我意识，学会尊重他人，发展良好的沟通习惯，从而促进学生的全面发展。具体目标包括：1.培养学生倾听他人意见的良好习惯；2.提高学生理解和尊重他人的能力；3.增强学生的自我表达能力和社会交往能力。重点难点及解决办法重点：1.学生能够理解倾听的重要性，并能够在实际生活中应用倾听技巧。

2.学生能够通过角色扮演等活动，学会有效的倾听方法。

难点：1.学生在理解和接受倾听技巧时可能存在困难，难以将理论知识转化为实际行动。

2.学生在小组讨论和角色扮演中可能表现出沟通障碍，影响学习效果。

解决办法：1.采用情境模拟和案例分析法，帮助学生理解倾听在生活中的实际应用。

2.通过小组合作学习，鼓励学生在互动中练习倾听技巧，提高沟通能力。

3.设计互动游戏和角色扮演活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习倾听。

4.对学生在活动中的表现进行及时反馈和指导，帮助学生克服沟通障碍。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合实例，讲解倾听的定义、技巧和重要性，引导学生思考。

2.讨论法：组织学生就倾听的情境进行讨论，分享个人经验，增进理解。

3.案例分析法：通过具体案例，让学生分析倾听在生活中的应用，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示倾听技巧的图示和视频，增强视觉冲击力。

2.教学软件：使用互动式教学软件，让学生在游戏中学习倾听技巧。

3.实物教具：使用耳塞等实物，让学生体验倾听的感受，加深对倾听重要性的认识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对倾听的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道倾听是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于倾听的图片或视频片段，让学生初步感受倾听的魅力或重要性。

简短介绍倾听的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.倾听基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解倾听的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解倾听的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍倾听的组成部分或技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.倾听案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解倾听的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的倾听案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解倾听的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用倾听技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与倾听相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对倾听的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调倾听的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括倾听的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调倾听在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用倾听技巧。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，促进学生课后复习和应用。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于倾听体验的短文或报告，分享自己的倾听经历和感悟。

提醒学生思考如何将所学倾听技巧应用于日常交流中，提高人际沟通效果。

教学过程设计结束。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.听觉理解和注意力提升：

学生通过本节课的学习，能够更好地理解和识别不同类型的听觉信息，提高对语言信息的捕捉能力。在学习倾听技巧的基础上，学生在日常生活中的注意力集中度得到提升，能够更加专注地聆听他人讲话。

2.沟通技巧和人际交往能力：

学生学会了有效的倾听技巧，包括如何避免打断他人、如何给予适当的反馈以及如何理解他人的情绪和意图。这些技巧的掌握有助于学生在人际交往中更加和谐，增强沟通的效率和质量。

3.自我意识和社会情感：

学生通过分析倾听的案例，增强了自我意识，意识到自己在沟通中的不足，并学会了如何改进。同时，学生能够更好地理解他人的感受，提升同理心，增进社会情感的发展。

4.解决问题的能力：

学生在案例分析中，学会了如何运用倾听技巧来分析问题、解决问题。这种能力在日常生活中和未来学习工作中都具有重要价值。

5.创新思维和批判性思维：

通过小组讨论和课堂展示，学生不仅能够提出自己的想法，还能够接受和评估他人的意见。这种批判性思维和创新能力是学生全面发展的重要组成部分。

6.学习兴趣和积极性：

通过与本节课相关的生活案例和互动活动，学生对倾听产生了浓厚的兴趣，激发了他们主动学习和探索的积极性。

7.作业完成质量和反思能力：

学生完成的课后作业，如倾听体验的短文或报告，不仅是对课堂学习的巩固，也是对学生反思能力的锻炼。通过这个过程，学生能够更加深入地理解倾听的重要性，并将其内化为自己的行为习惯。

8.遇到挑战时的应对策略：

学生在学习倾听技巧的过程中，可能会遇到各种挑战，如注意力不集中、难以理解他人意图等。通过本节课的学习，学生能够掌握一些应对策略，如如何调整自己的心态、如何主动提问等，提高自己在遇到困难时的适应能力。课后作业1.**倾听日记**：

目标：帮助学生记录并反思自己的倾听经历。

作业内容：让学生在日记中记录一天中至少三个倾听他人的场景，包括场景描述、自己的感受以及如何运用倾听技巧。

例子：

-场景一：在课堂上，老师讲解了一个复杂的概念，我认真倾听并做了笔记。

-场景二：与朋友聊天时，我耐心地听他讲述他的烦恼，并给予了适当的反馈。

-场景三：在家庭聚会上，我倾听长辈讲述他们的故事，并分享了他们的经历。

2.**角色扮演**：

目标：通过模拟场景，让学生练习倾听技巧。

作业内容：学生需要与家长或同学进行角色扮演，模拟一个需要倾听的场景，如朋友遇到困难需要倾诉等。

例子：

-角色：学生扮演倾听者，家长或同学扮演倾诉者。

-场景：倾诉者讲述自己最近的工作压力，倾听者需要耐心倾听并给予支持。

3.**倾听技巧反思**：

目标：让学生反思自己的倾听技巧，并思考如何改进。

作业内容：学生需要写一篇短文，反思自己在课堂、家庭或社交场合中的倾听表现，并提出改进的建议。

例子：

-我在课堂上经常走神，下次我会尝试集中注意力，做好笔记。

4.**倾听故事创作**：

目标：激发学生的创造力和想象力，同时加深对倾听的理解。

作业内容：学生需要创作一个以倾听为主题的小故事，故事中包含倾听的正面影响或挑战。

例子：

-故事标题：《小明的倾听之旅》

-故事内容：小明通过倾听老师的指导、同学的建议和家人的关心，逐渐克服了学习上的困难。

5.**倾听技巧应用**：

目标：让学生将所学倾听技巧应用于实际生活中。

作业内容：学生需要选择一个日常生活中的场景，描述自己如何运用倾听技巧解决问题或改善关系。

例子：

-场景：在家庭晚餐时，家庭成员之间经常因为意见不合而争吵。

-应用：我学会了倾听每个人的观点，并尝试从对方的角度理解问题，最终我们找到了共同点，减少了争吵。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了倾听的重要性以及如何提高倾听技巧。以下是本节课的要点总结：

1.倾听是人际交往中不可或缺的技能，它能够帮助我们更好地理解他人，建立良好的人际关系。

2.我们学习了倾听的几个关键组成部分，包括注意力集中、避免打断、给予反馈和理解他人情绪。

3.通过案例分析，我们了解了倾听在解决冲突、促进沟通和增进理解中的作用。

4.在小组讨论中，我们共同分享了倾听的技巧和经验，并探讨了如何在日常生活中应用这些技巧。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握程度，以下是一些当堂检测题目：

1.简述倾听在人际交往中的重要性。

答案：倾听在人际交往中具有重要意义，它能够帮助我们更好地理解他人，建立信任，增进关系，同时也有助于解决冲突和提高沟通效率。

2.列举至少三个倾听的技巧。

答案：倾听的技巧包括：集中注意力、避免打断、给予适当的反馈、理解他人情绪、提问以澄清信息、总结和复述以确认理解。

3.解释为什么在倾听时避免打断他人很重要。

答案：避免打断他人是因为这样可以给予对方充分表达的机会，显示对他人的尊重，同时也为自己提供了完整信息的机会，有助于更准确地理解对方的意图。

4.举例说明倾听如何帮助解决一个日常生活中的冲突。

答案：例如，在家庭中，如果家庭成员之间因为意见不合而产生冲突，通过倾听对方的观点，理解彼此的感受，可以找到共同点，从而和平解决问题。

5.描述你如何将本节课学到的倾听技巧应用于一个具体的社交场合。

答案：例如，在朋友聚会中，如果有人分享了自己的烦恼，我会耐心倾听，避免打断，给予积极的反馈，并询问具体的情况，以表达我的关心和理解。教学反思教学反思

今天上了关于《用好神奇小耳朵》的这一课，我觉得整体上还是挺顺利的，但也有一些地方需要改进。

首先，我发现学生对倾听的重要性理解得比较快，对于倾听的技巧也掌握得不错。在课堂上，我通过一些生活化的案例和故事，让学生们明白了倾听不仅是尊重他人，更是自我成长的一种方式。他们的参与度和积极性都很高，这让我很欣慰。

但是，在案例分析环节，我发现有的学生对于案例的深入理解和分析还不够。可能是因为他们对案例的背景知识掌握得不够，或者是因为他们缺乏分析问题的能力。所以，在今后的教学中，我需要更多地引导学生去关注案例的细节，培养他们的分析能力。

另外，我还发现课堂上的互动环节，有些学生表现得比较被动，可能是因为他们对这些活动还不够熟悉。所以，在今后的教学中，我打算设计更多样的互动活动，让学生们在轻松愉快的氛围中学习。

在教学过程中，我也注意到了一些细节。比如，在讲解倾听技巧的时候，我尽量用简单易懂的语言，并结合实际生活中的例子，让学生们能够更好地理解。同时，我也注意到了课堂气氛的营造，通过鼓励和肯定，让每一个学生都有机会参与到课堂讨论中来。

当然，也有一些不足之处。比如，我在课堂上对学生的提问回答得不够充分，有时候只是简单地给出了答案