Unit 5 Section B 1a-1d教学设计 2023-2024学年人教版八年级英语上册

Unit5SectionB1a-1d教学设计2023-2024学年人教版八年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5SectionB1a-1d教学设计2023-2024学年人教版八年级英语上册设计意图本节课的教学设计旨在帮助学生通过听说活动，进一步掌握一般现在时的用法，并能灵活运用所学知识进行日常对话。通过课本Unit5SectionB1a-1d的内容，让学生在真实语境中运用英语，提高实际交际能力。同时，通过小组合作学习，培养学生的合作精神和团队协作能力。核心素养目标重点难点及解决办法重点：掌握一般现在时态的构成和用法，能够正确描述习惯性动作、一般事实和客观真理。

难点：学生在实际运用中正确区分一般现在时和一般过去时，以及正确使用be动词的不同形式。

解决办法：

1.通过图片、视频等直观教具，帮助学生理解一般现在时的概念和用法。

2.设计情景对话和角色扮演活动，让学生在实际语境中运用一般现在时。

3.对比练习，让学生区分一般现在时和一般过去时的区别。

4.通过小组讨论和合作学习，帮助学生解决在运用中遇到的问题。

5.定期进行语法点复习，巩固学生对一般现在时的理解和运用。教学方法与策略1.采用讲授法结合互动问答，引导学生理解一般现在时的语法规则。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习使用一般现在时态进行对话。

3.利用多媒体展示日常生活中的例句，增强学生对语法实际应用的理解。

4.通过小组讨论，让学生分析并解决实际交际中的语法问题。

5.运用游戏化教学，如“语法接龙”等，提高学生学习兴趣，巩固学习成果。教学流程1.导入新课

详细内容：教师播放一段关于日常生活的英语视频，视频内容涵盖购物、交通、饮食等场景，引导学生观察并思考视频中人物使用的时态。提问学生：“Whattensearetheyusinginthevideo?Whydoyouthinktheyusethistense?”通过视频导入，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——一般现在时。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）教师讲解一般现在时的构成：主语+be动词/实义动词原形。

（2）举例说明一般现在时的用法，如描述习惯性动作、一般事实和客观真理。

（3）讲解be动词的不同形式及其在一般现在时的用法，如am/is/are。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）学生根据教师提供的图片或情景，用一般现在时态描述图片或情景。

（2）学生分组进行角色扮演，模拟日常对话，使用一般现在时态进行交流。

（3）学生完成课本上的练习题，巩固一般现在时的用法。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

详细内容：

（1）讨论一般现在时与一般过去时的区别，举例说明。

（2）分析实际交际中，如何正确使用一般现在时。

（3）探讨在写作中，如何运用一般现在时表达观点。

举例回答：

（1）一般现在时表示经常性、习惯性动作或普遍真理，而一般过去时表示过去发生的动作或状态。

（2）在交际中，注意听者的反应，根据语境选择合适的时态。

（3）在写作中，可以使用一般现在时陈述观点、描述事实。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调一般现在时的构成、用法和注意事项。通过提问和解答，检查学生对本节课重点难点的掌握情况。

举例分析：

（1）教师提问：“Whatisthestructureofthesimplepresenttense?”

（2）教师提问：“Canyougivemeanexampleofahabitualactionusingthesimplepresenttense?”

（3）教师提问：“Howdoweusethesimplepresenttenseindailycommunication?”

用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语法知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握一般现在时的构成和用法，能够正确描述习惯性动作、一般事实和客观真理。在学习过程中，学生能够区分一般现在时和一般过去时，正确使用be动词的不同形式，如am,is,are。

2.交际能力提升：

学生通过角色扮演和小组讨论等活动，能够在实际交际中运用一般现在时态进行对话。他们能够用英语描述日常生活、表达个人喜好、讨论一般事实，从而提高口语交际能力。

3.学习策略培养：

学生在解决实际交际中的语法问题时，学会了如何通过对比练习、小组合作等方式进行自主学习和探究。这种学习策略有助于学生将所学知识应用到实际生活中，提高学习效率。

4.文化意识增强：

通过学习一般现在时态，学生了解到不同语言表达习惯的差异，对英语国家的文化有了更深入的了解。他们能够认识到英语在描述日常生活中的重要作用，从而增强跨文化交际意识。

5.自主学习能力提高：

学生在完成课本练习题和实践活动时，能够独立思考、解决问题。他们学会了如何利用教材资源，通过自主学习达到学习目标。

6.团队协作能力提升：

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听、表达、沟通和协调，提高了团队协作能力。

7.学习兴趣和自信心的增强：

通过本节课的学习，学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，能够积极参与课堂活动。他们在掌握语法知识、提高交际能力的过程中，自信心逐渐增强。课后作业为了巩固学生对一般现在时态的理解和应用，以下设计了五道课后作业题目，涵盖多种题型，旨在帮助学生进一步掌握相关知识。

1.完成句子

-I______(go)toschooleveryday.

-She______(notlike)coffee.

-They______(live)inasmalltown.

答案：go,donotlike,live

2.选择正确的动词形式

-1.He______(be)ateacher.

a)amb)isc)are

-2.She______(go)tothelibraryeveryweekend.

a)goesb)goingc)went

-3.They______(do)theirhomeworkintheevening.

答案：b,a,a

3.填入适当的be动词

-1.Thecat______(sleep)onthebed.

-2.Mysister______(study)intheuniversity.

-3.Thesun______(rise)intheeast.

答案：issleeping,studies,rises

4.改写句子，使用一般现在时

-1.Theywenttotheparkyesterday.

-2.Shewaseatingdinnerlastnight.

-3.Hedoesn'tlikeapples.

答案：Theygototheparkeveryweekend.Sheeatsdinnereveryday.Hedoesn'tlikeapples.

5.用一般现在时完成对话

-A:______(do)youliketodoinyourfreetime?

-B:______(read)books.

答案：What,I作业布置与反馈作业布置：

为了帮助学生巩固本节课学习的一般现在时态，以下布置了以下作业：

1.完成课本中的练习题，包括填空、改错和翻译等。

2.创作一段简短的故事或对话，使用一般现在时态描述日常生活中的场景。

3.收集家庭、学校或社区中的一般现在时态例句，并记录下来。

4.制作一个关于一般现在时态的小册子，包括语法规则、例句和练习题。

作业反馈：

1.及时批改作业：教师应在课后及时批改学生的作业，确保作业的及时反馈。

2.详细反馈：在批改作业时，教师应详细记录每个学生的答案，并指出错误类型。

3.个性化指导：针对学生的错误，教师应给出具体的改进建议，如：

-对于语法错误，可以指出正确的语法形式，并解释错误的原因。

-对于词汇错误，可以提供正确的词汇，并解释其用法和搭配。

-对于写作错误，可以给出修改建议，如句子结构的调整、时态的修正等。

4.集体反馈：在课堂上，教师可以选取一些典型错误进行集体讲解，帮助学生共同理解和改正。

5.鼓励学生自我反馈：教师可以鼓励学生在完成作业后，自己检查并纠正错误，培养他们的自我纠错能力。

6.定期回顾：教师可以定期组织学生回顾作业中的常见错误，帮助学生巩固知识点。

-对于练习题中的语法错误，教师可以在作业上用红笔标注正确的答案，并在旁边写上简短的备注，如：“Remembertousethecorrectformoftheverbforthesimplepresenttense.”

-对于写作中的时态错误，教师可以写上：“Pleasemakesuretousethesimplepresenttensetodescribehabitualactionsandgeneraltruths.”

-对于词汇错误，教师可以提供正确的词汇，并在旁边写上：“Use'go'insteadof'goes'astheverbisinthesimplepresenttense.”

-对于小册子的制作，教师可以给予评价，如：“Greatjobonyourhandout!Youhaveincludedavarietyofexamplesandexercises.Keepupthegoodwork!”板书设计①

-知识点：一般现在时态的构成和用法

-词汇：am,is,are,动词原形

-句型：主语+be动词/实义动词原形

-例句：Iamastudent.Sheishappy.Theyplayfootballeveryweekend.

②

-知识点：一般现在时的使用场景

-词汇：habitualactions,generaltruths,presentsituations

-句型：Subject+be动词/实义动词原形+complement

-例