河北省邯郸市八年级地理上册 第二章 第三节 中国的河流教学实录1 （新版）湘教版

河北省邯郸市八年级地理上册第二章第三节中国的河流教学实录1（新版）湘教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以“河北省邯郸市八年级地理上册第二章第三节中国的河流”为主题，旨在引导学生了解我国主要河流的分布、特点及其对地理环境的影响，培养学生的地理空间思维能力和对家乡河流的热爱之情。通过本节课的学习，使学生能够掌握我国主要河流的名称、流经省份及流域面积等基本知识，提高学生的地理素养。核心素养目标分析1.培养学生的地理空间思维，使其能够运用地图识别我国主要河流的分布和流向。

2.提升学生的地理信息提取能力，通过分析河流对周边地区的影响，增强对地理现象的观察和解读。

3.增强学生的文化认同感，引导学生了解河流在中华民族历史和文化中的重要地位。

4.培养学生的环境保护意识，认识到河流保护的重要性，形成可持续发展的观念。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：掌握我国主要河流的分布情况，包括黄河、长江、珠江等，能够识别其在地图上的位置。

-重点二：了解河流的流向、流经省份及流域面积，能够通过地图和文字描述进行对比分析。

-重点三：理解河流对地理环境的影响，如地形、气候、植被、农业等方面的作用。

2.教学难点

-难点一：河流流域面积的估算，学生可能难以理解流域面积的计算方法和实际意义。

-难点二：河流对地理环境影响的综合分析，学生可能难以将河流的影响与所学地理知识相结合。

-难点三：河流文化的理解，学生可能对河流在中华民族历史和文化中的地位认识不足，需要引导和启发。教学方法与策略1.采用讲授法，结合多媒体课件展示河流分布图，直观展示河流走向和流经区域。

2.设计小组讨论活动，让学生分析河流对地理环境的影响，培养合作探究能力。

3.利用地图游戏，让学生在游戏中学习河流名称和流经省份，提高学习兴趣。

4.结合案例研究，通过实际案例让学生理解河流文化，增强文化认同感。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一幅中国地图，提问学生：“你们知道地图上这些弯弯曲曲的线条是什么吗？”引导学生思考河流的特点和作用。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的地形知识，如山脉、平原等，为学习河流知识做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-介绍我国主要河流的名称、流经省份及流域面积，如黄河、长江、珠江等。

-讲解河流的流向，以黄河为例，说明其自西向东的流向。

-分析河流对地理环境的影响，如地形、气候、植被、农业等方面的作用。

-举例说明：

-以长江为例，讲解其流经的省份、流域面积以及长江对周边地区的影响。

-以黄河为例，说明其泥沙含量对下游地区的影响。

-互动探究：

-小组讨论：让学生分组讨论河流对地理环境的影响，如河流对气候、植被、农业等方面的作用。

-角色扮演：让学生扮演河流，描述河流的流向、流经地区以及河流的特点。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-完成课本中的练习题，巩固所学知识。

-通过绘制河流图，加深对河流分布和流向的理解。

-教师指导：

-对学生的练习进行个别辅导，解答学生的疑问。

-针对学生的错误，进行纠正和指导。

4.总结与拓展（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调河流对地理环境的影响。

-拓展延伸：引导学生思考如何保护河流资源，培养环保意识。

5.课堂小结（约2分钟）

-回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

-布置课后作业，巩固所学知识。

6.教学反思（约2分钟）

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。知识点梳理1.我国主要河流的分布

-黄河：全长5464千米，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东等省份。

-长江：全长6300千米，流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等省份。

-珠江：全长2197千米，流经云南、贵州、广西、广东、香港、澳门等省份。

2.河流的流向

-我国大部分河流自西向东流，如黄河、长江、珠江等。

-少数河流自南向北流，如黑龙江、辽河等。

3.河流对地理环境的影响

-地形：河流的流向受地形影响，形成不同的水系。

-气候：河流对气候有一定调节作用，如长江流域的亚热带季风气候。

-植被：河流对植被分布有一定影响，如河流两岸的湿地生态。

-农业：河流为农业灌溉提供水源，促进农业发展。

4.河流文化

-河流在中华民族历史和文化中具有重要地位，如黄河流域的中华文明。

-河流与民间传说、诗词、绘画等艺术形式密切相关。

5.河流保护

-加强水资源管理，合理利用水资源。

-保护和恢复河流生态环境，防止水土流失。

-推广节水意识，提高水资源利用效率。

6.河流流域面积估算

-流域面积是指河流及其支流流经的区域面积。

-估算方法：利用地图、遥感技术等手段，计算河流及其支流的面积。

7.河流与城市的关系

-河流为城市提供水源、交通、景观等资源。

-城市发展过程中，要合理规划利用河流资源，保护河流生态环境。

8.河流治理

-修建水库、堤坝等水利设施，调节河流流量。

-开展水土保持工程，防止水土流失。

-加强河流污染治理，保护水环境。

9.河流与交通运输

-河流是重要的水上交通运输通道，如长江、珠江等。

-河流运输具有成本低、运量大、受地形影响小等优点。

10.河流与旅游

-河流景观丰富，具有很高的旅游价值，如漓江、九寨沟等。

-发展河流旅游，促进地方经济发展。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国河流文化概览》：这本书详细介绍了我国主要河流的历史、文化、地理特点，以及河流对周边地区的影响。

-视频资源：《中国地理大发现之河流篇》：这是一部关于中国河流的纪录片，通过实地拍摄展示了黄河、长江、珠江等河流的自然景观和人文历史。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《中国河流文化概览》，了解我国河流的历史文化背景。

-观看《中国地理大发现之河流篇》纪录片，通过视觉和听觉感受河流的壮丽景色和深厚文化。

-学生可以记录下观看纪录片时的感受，或者选择其中一个河流进行深入研究，撰写一篇简短的报告。

-教师可以推荐一些相关的网络资源，如地理知识网站、河流保护的新闻报道等，供学生进一步学习。

-学生在阅读和观看过程中遇到的问题，可以随时向教师请教，教师应提供必要的指导和帮助。

-鼓励学生参与学校或社区组织的河流保护活动，如清理河流垃圾、参与水资源保护宣传等，将所学知识应用于实践。

-学生可以尝试制作河流主题的手抄报或PPT，展示自己对河流的认识和理解，增强学习的趣味性和实用性。

-鼓励学生进行小组讨论，分享各自的学习心得和发现，通过交流促进知识的深入理解和拓展。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解河流知识时，可以结合实际案例，如讲述黄河的治理故事，让学生在情境中学习，提高他们的兴趣和参与度。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示河流的动态变化和地理特征，如通过视频、动画等形式，使抽象的地理知识变得直观易懂。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和互动环节，部分学生参与度不高，可能是因为对地理知识缺乏兴趣或自信心不足。

2.教学方法单一：主要依赖讲授法，缺乏多样化的教学手段，使得课堂氛围不够活跃，学生接受知识的效果可能不理想。

3.评价方式单一：主要依靠考试和作业评价学生的学习成果，缺乏对学习过程的持续关注和个性化评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和自信心。

2.丰富教学方法：结合讲授法，引入案例教学、问题解决教学等多种教学方法，激发学生的学习热情，增强他们的学习体验。

3.优化评价方式：采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、个人作品等，全面评估学生的学习成果，关注学生的个性化发展。

4.加强师生互动：在课堂上多与学生交流，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略，提供针对性的辅导。

5.结合生活实际：将地理知识与学生的生活实际相结合，如讨论家乡的河流特点，让学生感受到地理知识的应用价值。

6.利用课外资源：鼓励学生利用图书馆、网络等资源进行自主学习，拓宽知识面，提高自我学习能力。板书设计①中国主要河流分布

-黄河

-长江

-珠江

②河流流向

-自西向东