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文档简介

PAGEPAGE1早晨的歌教学目标：1、听赏乐曲《晨曲》，让学生在晨的意境中感受音乐田园般的风格，理解音乐描绘的清晨静谧清新的抒情画面。

2、能和他人一起用轻松、愉快的声音演唱歌曲《早晨的歌》，体验歌曲朝气蓬勃、乐观向上的情趣。

3、学习声乐的不同演唱形式，并来能够灵活的运用表现歌曲。

教学重点：演唱歌曲《早晨的歌》，并来能够灵活的运用表现歌曲。教学难点：切分节奏的掌握教学过程：

一、宁静的晨（一）导入：今天的音乐课首先请同学们来听一段音乐，猜猜这段音乐表现的是一天当中的什么时候？为什么？（CAI：播放音乐《苗岭的早晨》片段）（二）谈话过渡：同学们，一年之际在于春，一年之际在于晨。今天的音乐课我们就一同走进这一天当中最美好时候，一同来感受一下清晨美好。

（三）欣赏乐曲《晨景》1、导入：师：远在挪威的一位著名的音乐家格里格，他特别喜欢在早晨清新美丽的时候在海边散步，你听，挪威的早晨景色怎么样？

2、请同学们闭眼聆听《晨景》主旋律想象。想一想这首乐曲里描绘了什么样的景色？师：听到这样的音乐，你有什么想说的？谁从音乐中听出了格里格当时所看到的美景啊？来说一说吧！3、听赏全曲，下面我们完整的来欣赏一下乐曲，随着乐曲去看看美丽的景色。

4、哼唱主旋律。请同学们交流。师：正是因为有这么美的风景，格里格才会写出这么美的音乐。老师想请同学们用歌声来表现这样的美景，行吗？5、介绍乐曲：你们能为这首乐曲取个名字吗？（同学们取名）这段音乐就是描写了静谧清新的黎明时，太阳刚刚升起时的美丽景色。这首乐曲的名字就叫晨景，后来，这位音乐家格里格把他这个著名的乐曲做为了他的一首很有名的管弦乐曲《培尔·金特》的选段。

二、欢乐的晨：演唱《早晨的歌》1、导入：师：刚才我们在音乐感受了清晨的清新宁静。听，这是什么声音？你觉得世界有了什么样的变化？学生交流2、播放歌曲《早晨的歌》，忙碌的一天开始了，我们一起来听听歌曲。歌曲给你什么样的感受？

3、谈话：歌曲给人的感觉欢快向上，好象有一种向前、向上的力量推动着。其中有一种节奏功不可莫。请你找一找乐曲中哪种节奏出现得最多？

4、学习切分节奏。（1）介绍：这种节奏的名字就做切分节奏，（2）体会：重音在哪里？（3）读歌词，感受切分音符5、跟唱三、表现：1、导入：每个人的心中都有不同的清晨，有的人喜欢宁静的，有的人喜欢热闹的，还有喜欢从宁静到热闹的，上节课我们学习了声乐的演唱形式，大家来复习一下有些什么？（独唱、齐唱、合唱、重唱）今天老师再向大家介绍一种。叫做表演唱，是一组人带动作表演的演唱。在我们就要用这不同的表现形式来表现不同的清晨。

2、交流：每个同学都请你想一想你想表现什么样的早晨？用什么样的形式表现较好。师指导。下面我们要来评出最佳表演的小组，最佳合作的小组，最佳演唱小组。

3、分组表现不同的清晨。四、总结

师：在今天的音乐课上，我们欣赏格里格的《晨曲》、感受了宁静的清晨。学唱了《早晨的歌》感受

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