天窗语文课件

3天窗四年级（下册）这样一扇简陋的、只能透些许阳光的天窗究竟有什么魅力吸引作家矛盾写下它？让我们走进课文看看吧！课前导读

茅盾，（1896年—1981年）原名沈德鸿，字雁冰，笔名茅盾。浙江省嘉兴市桐乡市人。中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。

代表作：小说《子夜》《春蚕》等。我会认wèi慰藉卜jièbǔ读一读

bǔ

卜落卜落bo

萝卜

卜藉jiè

慰藉jí

一片狼藉锐藉滩帐慰蝠霸鹰蝙烁检查预习卜偏（偏旁）蝙（蝙蝠）慰藉书写指导：要写紧凑，“尸”上框扁窄，竖撇要长，“示”中竖不连接上横，“心”要扁宽。慰wèi结构：上下组词：欣慰聊以自慰造句：每逢年节，我们都会到养老院，给那些孤独的老人以慰藉。音序：W部首：心jiè慰藉枕藉上下结构蕴藉bǔ占卜预卜单一结构默读课文，标出自然段，边读边思考：什么是天窗？初读课文课文分为哪几个部分？分别讲了什么？

第一部分（1-3）：交代了乡下的房子开天窗的位置、形状和原因。

第二部分（4-7）：写了孩子们下雨被叫回家和夜晚被喊去休息时，由天窗想象外面世界的精彩，获得心灵安慰。

第三部分（8）：写作者由天窗生发出对孩子们

想象力的思考与赞美。读第1-3自然段，说一说：天窗在哪儿？为什么要开天窗？乡下的房子“乡下的房子只有前面一排木板窗”，这句话直接点明了乡下房子的一个显著特点，即其窗户的材质和布局。这种用木板制成的窗户，不仅具有乡村特有的朴素风格，也适应了乡村环境的需求。一排排整齐的木板窗，成为了乡村房屋外观的重要组成部分，增添了一份独特的韵味。于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。位置、形状屋子里就黑得像地洞似的。在大人眼里，天窗是用来采光的。在孩子眼中，雨天时、夜晚时，它又是

。慰藉当（夏天阵雨来了，孩子们被大人们关在地洞似的在屋子里）的时候，当（晚上，你被逼着上床“休息”）的时候，小小的天窗是唯一的慰藉。

这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍！雨脚在那里卜落卜落跳，带子似的闪电一划。“你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。”，这段话描绘了孩子们的想象力。你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍，这种描述展现了一个充满想象力的世界。点击此处添加具体内容，字体为楷体，文字大小为32号字，若篇幅过长，可适当调整字号。你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。“小小的天窗会使的想象锐利起来”在这段话中也有体现吗？看到想到雨脚在那里跳，带子似的闪电一划这雨、这风、这雷、这电，怎样猛厉地扫荡了这世界......一颗星，一朵云无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的、奇幻的云彩。那小玻璃上面掠过一条黑影这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰......通过天窗我们的想象变得锐利起来，我们想象的世界被展开，与其说这是一扇天窗，不如说这是一扇心窗。一起读一读最后一段。点睛之笔，总结全文

天窗虽然带来快乐，但乡下孩子快乐的真正根源还在于他们活泼会想。本文概括了孩子们透过小小的天窗看到了外面的世界，产生了无限遐想，表达了孩子们对大自然奥秘的好奇与向往，表现了孩子们丰富的想象力与创造力。课文主旨结构梳理天窗

孩子们唯一的慰藉

看见雨脚闪电星云黑影

无穷无尽

想象给加点的字选择正确读音。shānshàn

1.木板窗扇()扇打开，光线和空气都有了。2.夜鸟扇()着翅膀飞走了。jīqí

3.小小的天窗真神奇呀()！4.自然数有奇()数和偶数之分。shān