一年级上册数学教案-第三单元加与减（一）第7课时　可爱的企鹅 北师大版

一年级上册数学教案第三单元加与减（一）第7课时可爱的企鹅北师大版一、课题名称一年级上册数学教案第三单元加与减（一）第7课时可爱的企鹅北师大版二、教学目标1.知识与技能：理解加法交换律的含义，并能运用加法交换律进行计算。2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，体会加法交换律的简便性。3.情感态度与价值观：培养学生认真观察、积极思考、合作交流的学习习惯，激发学生学习数学的兴趣。三、教学难点与重点难点：理解加法交换律的含义，并能正确运用。重点：理解加法交换律，掌握加法交换律的简便性。四、教学方法1.启发式教学：引导学生主动思考，发现问题。2.操作法：通过实际操作，让学生感受加法交换律。3.小组合作：培养学生合作交流的能力。五：教具与学具准备1.教具：PPT课件、教具盒、加法交换律卡片。2.学具：学生人手一份加法交换律卡片。六、教学过程（一）导入1.创设情境，激发兴趣。师：同学们，你们喜欢可爱的企鹅吗？今天，我们就来学习有关企鹅的知识。2.引入课题。师：同学们，你们知道什么是加法交换律吗？今天，我们就来学习加法交换律。（二）新课讲解1.出示加法交换律卡片。师：请同学们拿出加法交换律卡片，观察一下。2.引导学生观察、思考。师：同学们，你们发现了什么？生：加法交换律是指两个数相加，交换加数的位置，和不变。3.举例说明。师：请同学们举例说明加法交换律。生1：3+4=4+3生2：5+6=6+54.练习运用加法交换律。师：请同学们拿出笔和纸，按照下面的题目进行计算。（1）7+8=8+7（2）9+10=10+9（三）课堂小结1.回顾本节课所学内容。师：同学们，今天我们学习了什么？生：学习了加法交换律。2.布置课后作业。七、教材分析本节课通过观察、操作、交流等活动，让学生理解加法交换律的含义，并能正确运用。教材设计合理，有利于学生掌握加法交换律的简便性。八、互动交流1.讨论环节师：同学们，你们认为加法交换律有什么作用？生1：加法交换律可以让计算更加简便。生2：加法交换律可以让我们的数学学习更加有趣。2.提问问答师：同学们，谁能告诉我加法交换律的定义？生：加法交换律是指两个数相加，交换加数的位置，和不变。九、作业设计1.作业题目（1）完成课后练习题。（2）观察生活中的加法交换律现象，并记录下来。2.作业答案（1）完成课后练习题。（2）观察生活中的加法交换律现象，并记录下来。十、课后反思及拓展延伸1.反思本节课通过创设情境、引导学生主动思考、小组合作等方式，让学生理解并掌握了加法交换律。在今后的教学中，我将继续运用多种教学方法，提高学生的学习兴趣。2.拓展延伸1.鼓励学生运用加法交换律解决实际问题。2.引导学生探究加法交换律在其他数学领域的应用。重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注的。是教学方法的选择，因为不同的教学方法能够直接影响学生的学习效果。我深知，启发式教学能够激发学生的思考，所以我会在课堂上尽量引导学生主动发现和解决问题。对于加法交换律的教学，我特别关注学生对这一概念的理解。加法交换律是数学中一个基础且重要的概念，它不仅能够帮助学生简化计算，还能培养他们的逻辑思维能力。因此，我在讲解加法交换律时，会通过具体的例子和操作来帮助学生建立直观的理解。在教学方法上，我注意到操作法在帮助学生理解加法交换律上的重要性。我会准备教具盒，里面包含各种小物品，让学生通过实际操作来感受加法交换律。例如，我会让学生拿出两个小玩具，一个代表加数A，另一个代表加数B，然后让他们交换手中的玩具，观察和数一数结果是否相同。这样的活动不仅能够让学生在操作中理解加法交换律，还能提高他们的动手能力。在小组合作环节，我重视的是如何培养学生的合作交流能力。我会设计一些小组活动，如让学生们互相检查作业，或者一起解决一个复杂的加法问题。在这个过程中，我会鼓励学生们提出自己的观点，并尊重他人的意见，以此来培养学生的沟通技巧和团队协作精神。在教学过程中，我还会关注学生的反馈。通过提问问答的环节，我可以了解学生对加法交换律的理解程度。我会设计一些开放性问题，如“你认为加法交换律有什么用？”这样的问题可以鼓励学生从不同的角度思考问题，并分享他们的想法。在布置作业时，我注重作业的多样性。除了传统的练习题，我还要求学生观察生活中的加法交换律现象，并记录下来。这样的作业不仅能够巩固学生对加法交换律的理解，还能激发他们对数学的兴趣，让他们意识到数学与生活的紧密联系。在课后反思及拓展延伸部分，我会认真思考如何改进教学方法，以及如何将加法交换律的应用扩展到更广泛的领域。例如，我会鼓励学生在解决实际问题，如购物计算、时间计算等情境中运用加法交换律，以此来加深他们对这一概念的理解。1.选择合适的教学方法，如启发式教学、操作法和小组合作，以激发学生的学习兴趣和培养他们的思维能力。2.通过具体的例子和操作，帮助学生建立对加法交换律的直观理解。3.通过提问问答环节，了解学生对加法交换律的理解程度，并鼓励他们分享自己的想法。4.布置多样化的作业，巩固学生对加法交换律的理解，并激发他们对数学的兴趣。5.在课后反思中，思考如何改进教学方法，并将加法交换律的应用扩展到更广泛的领域。一、课题名称一年级上册数学教案第三单元加与减（一）第7课时可爱的企鹅北师大版二、教学目标1.让学生理解加法交换律的概念，并能运用加法交换律进行简单的计算。2.培养学生观察、比较、分析的能力，以及逻辑思维能力。3.培养学生积极思考、合作交流的学习习惯，提高学习兴趣。三、教学难点与重点难点：理解加法交换律的概念，并能正确运用。重点：理解加法交换律的含义，掌握加法交换律的简便性。四、教学方法1.启发式教学：引导学生主动思考，发现问题。2.操作法：通过实际操作，让学生感受加法交换律。3.小组合作：培养学生合作交流的能力。五：教具与学具准备1.教具：PPT课件、教具盒、加法交换律卡片。2.学具：学生人手一份加法交换律卡片。六、教学过程（一）导入1.创设情境，激发兴趣。师：同学们，你们喜欢可爱的企鹅吗？今天，我们就来学习有关企鹅的知识。2.引入课题。师：同学们，你们知道什么是加法交换律吗？今天，我们就来学习加法交换律。（二）新课讲解1.出示加法交换律卡片。师：请同学们拿出加法交换律卡片，观察一下。2.引导学生观察、思考。师：同学们，你们发现了什么？生：加法交换律是指两个数相加，交换加数的位置，和不变。3.举例说明。师：请同学们举例说明加法交换律。生1：3+4=4+3生2：5+6=6+54.练习运用加法交换律。师：请同学们拿出笔和纸，按照下面的题目进行计算。（1）7+8=8+7（2）9+10=10+9（三）互动交流1.讨论环节师：同学们，你们认为加法交换律有什么作用？生1：加法交换律可以让计算更加简便。生2：加法交换律可以让我们的数学学习更加有趣。2.提问问答师：同学们，谁能告诉我加法交换律的定义？生：加法交换律是指两个数相加，交换加数的位置，和不变。七、教材分析本节课通过创设情境、引导学生主动思考、小组合作等方式，让学生理解并掌握了加法交换律。教材设计合理，有利于学生掌握加法交换律的简便性。八、作业设计1.作业题目（1）完成课后练习题。（2）观察生活中的加法交换律现象，并记录下来。2.作业答案（1）完成课后练习题。（2）观察生活中的加法交换律现象，并记录下来。十、课后反思及拓展延伸1.反思本节课通过创设情境、引导学生主动思考、小组合作等方式，让学生理解并掌握了加法交换律。在今后的教学中，我将继续运用多种教学方法，提高学生的学习兴趣。2.拓展延伸1.鼓励学生运用加法交换律解决实际问题。2.引导学生探究加法交换律在其他数学领域的应用。重点和难点解析1.直观演示：我会在黑板上用大号数字进行加法运算，比如5+3和3+5，让学生直观地看到交换加数位置后，结果并未改变。这样的演示能够帮助学生建立直观的记忆。2.操作活动：我计划使用教具盒中的物品，如小卡片或计数器，让学生亲自进行交换加数位置的实验。通过实际操作，学生能够更深刻地理解加法交换律。3.逐步引导：我会从简单的例子开始，逐渐过渡到更复杂的计算，让学生在逐步的学习过程中逐渐掌握加法交换律。1.反复练习：通过大量的练习题，让学生熟悉加法交换律的应用。我会设计一系列由简到难的练习，让学生在不断的练习中巩固这一技能。2.个别指导：在课堂上，我会特别注意观察那些可能遇到困难的学生，并给予他们个别指导。我会耐心地解释，直到他们完全理解。3.小组合作：通过小组合作，学生可以在互相帮助中学习如何运用加法交换律。我会设计一些小组任务，让学生在讨论和协作中解决问题。1.互动交流：我会设计提问环节，让学生分享他们是如何发现加法交换律的，以及他们是如何在实际计算中应用它的。这样的交流能够促进学生的思考，并增强他们的自信心。2.实践情景引入：为了让学生更好地理解加法交换律，我会引入一些实际的生活情境，比如购物时的价格计算，这样可以帮助学生将抽象的数学概念与实际生活联系起来。3.随堂练习：在讲解新内容后，我会立即进行随堂练习，以确保学生能够立即应用所学知识。这些练习可以是口头回答，也可以是书写练习。我会在课后进行反思，思考如何改进教学方法，以及如何将加法交换律的教学扩展到其他数学领域。我相信，通过这些关注和努力，学生们将能够牢固掌握加法交换律，为未来的数学学习打下坚实的基础。一、课题名称一年级上册数学教案第三单元加与减（一）第7课时可爱的企鹅北师大版二、教学目标1.让学生理解加法交换律的概念，并能运用加法交换律进行简单的计算。2.培养学生观察、比较、分析的能力，以及逻辑思维能力。3.培养学生积极思考、合作交流的学习习惯，提高学习兴趣。三、教学难点与重点难点：理解加法交换律的概念，并能正确运用。重点：理解加法交换律的含义，掌握加法交换律的简便性。四、教学方法1.启发式教学：引导学生主动思考，发现问题。2.操作法：通过实际操作，让学生感受加法交换律。3.小组合作：培养学生合作交流的能力。五：教具与学具准备1.教具：PPT课件、教具盒、加法交换律卡片。2.学具：学生人手一份加法交换律卡片。六、教学过程（一）导入1.创设情境，激发兴趣。师：同学们，你们喜欢可爱的企鹅吗？今天，我们就来学习有关企鹅的知识。2.引入课题。师：同学们，你们知道什么是加法交换律吗？今天，我们就来学习加法交换律。（二）新课讲解1.出示加法交换律卡片。师：请同学们拿出加法交换律卡片，观察一下。2.引导学生观察、思考。师：同学们，你们发现了什么？生：加法交换律是指两个数相加，交换加数的位置，和不变。3.举例说明。师：请同学们举例说明加法交换律。生1：3+4=4+3生2：5+6=6+54.练习运用加法交换律。师：请同学们拿出笔和纸，按照下面的题目进行计算。（1）7+8=8+7（2）9+10=10+9（三）互动交流1.讨论环节师：同学们，你们认为加法交换律有什么作用？生1：加法交换律可以让计算更加简便。生2：加法交换律可以让我们的数学学习更加有趣。2.提问问答师：同学们，谁能告诉我加法交换律的定义？生：加法交换律是指两个数相加，交换加数的位置，和不变。七、教材分析本节课通过创设情境、引导学生主动思考、小组合作等方式，让学生理解并掌握了加法交换律。教材设计合理，有利于学生掌握加法交换律的简便性。八、作业设计1.作业题目（1）完成课后练习题。（2）观察生活中的加法交换律现象，并记录下来。2.作业答案（1）完成课后练习题。（2）观察生活中的加法交换律现象，并记录下来。十、课后反思及拓展延伸1.反思本节课通过创设情境、引导学生主动思考、小组合作等方式，让学生理解并掌握了加法交换律。在今后的教学中，我将继续运用多种教学方法，提高学生的学习兴趣。2.拓展延伸1.鼓励学生运用加法交换律解决实际问题。2.引导学生探究加法交换律在其他数学领域的应用。重点和难点解析1.学生理解加法交换律的概念：这是本节课的核心内容，也是教学的重点。我需要确保学生不仅能够记住加法交换律的定义，而且能够理解其背后的逻辑。为了帮助学生理解加法交换律，我会：使用直观的教学工具，如教具盒中的小物品，让学生通过实际的交换操作来感受和体验加法交换律。通过具体的例子，如3+4和4+3，逐步引导学生观察和发现交换加数位置后结果不变的现象。设计一系列由简到难的练习题，让学生在不断的练习中加深对加法交换律的理解。2.学生的实际操作能力：这是本节课的难点。我需要让学生不仅仅停留在理论层面，而是能够将加法交换律应用到实际的计算中。为了提高学生的操作能力，我会：设计动手操作的活动，如让学生用小卡片代表数字，通过实际交换来验证加法交换律。在课堂上进行随堂练习，让学生即时应用加法交换律进行计算，并及时给予反馈。通过小组合作，让学生在互相帮助中练习和巩固加法交换律的应用。3.互动交流的环节：这是促进学生理解和应用加法交换律的关键。我需要确保每个学生都有机会参与讨