2025届河南天一大联考高三3月联考地理+答案

地理·答案命题透析本题以我国梯田撂荒情况为情景，考查地理事物的空间分布和区域差异，旨在考查考生获取和解读地理信息的能力，区域认知、综合思维的学科核心素养。思路点拨由图可知，我国梯田撂荒程度空间分布的整体特征是从东南向西北方向减轻；山东、辽宁等沿海省份梯田撂荒程度低；南方丘陵山区梯田撂荒程度较重；北部和西北部地区梯田撂荒程度最轻。命题透析本题以我国梯田撂荒情况为情景，考查耕地和粮食安全，旨在考查考生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力，区域认知、综合思维的学科核心素养。思路点拨由图可知，广东省梯田撂荒程度高，这可能是因为经济发展水平高，梯田种植经济收益相对较低，故梯田撂荒严重，梯田质量、气候等条件不是广东省梯田撂荒的主要驱动因素；青海省梯田地块细碎，不易实现机械化耕种，导致撂荒。命题透析本题以我国梯田撂荒情况为情景，考查环境问题的治理措施，旨在考查考生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力，人地协调观、综合思维的学科核心素养。思路点拨由材料可知，梯田撂荒会导致地表径流增加，水土流失加剧，甚至引发滑坡、泥石流等灾害，所以应植树种草，恢复生态环境，减少灾害的发生；梯田坍塌、泥石流等的防治，仅靠维修梯田展旅游业可能产生新的环境问题；恢复自然坡耕地会加大地势起伏，加剧泥石流等灾害。命题透析本题以大巴山植被带分布为情景，考查自然带的垂直分布，旨在考查考生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力，人地协调观、综合思维的学科核心素养。命题透析本题以大巴山植被带分布为情景，考查地方性分异规律，旨在考查考生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力，区域认知、综合思维的学科核心素养。思路点拨由表可知，神农架常绿阔叶林位于北坡、西北坡的海拔较低处，北坡可以避免过度光照，水分蒸发命题透析本题以日本汽车工业空间布局为情景，考查产业转移，旨在考查考生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力，区域认知、综合思维的学科核心素养。免费高中试卷思路点拨日本汽车企业最初主要布局在太平洋沿岸产业带，由于集聚程度较高，土地、劳动力等成本上涨，为了降低生产成本，故向南、北方向扩散。命题透析本题以日本汽车工业空间布局为情景，考查产业转移，旨在考查考生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力，区域认知、综合思维的学科核心素养。思路点拨20世纪80年代日本汽车企业开始进行海外布局，其主要目的是拓展海外市场，此时汽车销售价格较高，日本车企会首先选择购买能力较强的北美洲地区。命题透析本题以广州高校毕业生就业流动意愿调查为情景，考查人口流动的原因，旨在考查考生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力，区域认知、综合思维的学科核心素养。思路点拨广州是我国一线城市，经济发达，就业机会多，但是生活成本较高，会导致高校毕业生反向流动意愿高。命题透析本题以广州高校毕业生就业流动意愿调查为情景，考查影响人口流动的因素，旨在考查考生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力，区域认知、综合思维的学科核心素养。思路点拨一线城市就业机会更多，所以一些拥有反向流动意愿的高校毕业生最终在就业时依然留在一线城市；居住条件、文化消费水平和环境质量不是高校毕业生选择在一线城市就业的主导影响因素。命题透析本题以广州高校毕业生就业流动意愿调查为情景，考查区域发展和人口迁移，旨在考查考生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力，区域认知、综合思维的学科核心素养。思路点拨由材料可知，近年来部分一线城市对知识型人才的吸引力下降，二、三线城市应当抓住机会，制定人才补贴政策，营造适合知识型人才发展的创新环境，以吸引人才；二、三线城市技术条件和产业基础相对较差，无法大力发展高科技产业，工资待遇也无法向一线城市看齐。命题透析本题以北极地区云量经度剖面图为情景，考查大气运动和天气变化，旨在考查考生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力，区域认知、综合思维的学科核心素养。思路点拨北极地区气温低，蒸发弱，水汽较少，导致潜热输送也少，水汽难以上升到较高的高度；同时由于气温低，且下垫面被冰雪覆盖，吸收的太阳辐射较少，易发生逆温现象，导致大气对流运动较弱，因此以2千米以下的低云为主。命题透析本题以北极地区云量经度剖面图为情景，考查世界区域及洋流分布，旨在考查考生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力，区域认知、综合思维的学科核心素养。思路点拨15°W~60°E地区（方框内）处于大西洋、北欧交界地区，海域面积广阔，且受北大西洋暖流影响，该海域水温较高，为低云形成提供了充足的水汽，故低云云量明显大于同纬度地区。息、调动和运用地理知识的能力，区域认知、综合思维的学科核心素养。体最多。命题透析本题以毛乌素沙地不同植被覆盖情况下土层储水量和渗漏量为情景，考查植被对水循环的影响，旨在考查考生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力，综合思维的学科核心素养。思路点拨与流动沙地相比，沙柳固沙林和樟子松固沙林植被吸收土壤水分较多，导致下渗较少；读表可知，流动沙地和沙柳固沙林0~200厘米土层储水量相差不大，故植被阻挡降水不是沙柳固沙林渗漏量少的主要原因，A、B两项错误；植被具有涵养水源的作用，沙柳固沙林和樟子松固沙林降水转化为地表径流较少。命题透析本题以毛乌素沙地不同植被覆盖情况下土层储水量和渗漏量为情景，考查影响水循环的因素，旨在考查考生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力，综合思维、地理实践力的学科核心素养。思路点拨由表可知，2017年流动沙地渗漏量远小于2016年，但是这两年的降水量相差不大，最可能的原因是2017年降水强度较大，降水时间较短，雨水来不及下渗就转化为地表径流，导致渗漏量较小。命题透析本题以毛乌素沙地不同植被覆盖情况下土层储水量和渗漏量为情景，考查区域生态环境保护措施，旨在考查考生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力，综合思维的学科核心素养。思路点拨2018年樟子松固沙林0~200厘米土层储水量为负值，由此可知，固沙植被种植不合理可能导致耗水量过大，下渗量减少，土壤干燥，地下水位下降，植物衰败死亡，所以应选择耗水量较小的植被，以及保持合理的种植密度，①②正确；冠幅较大的植被耗水量较多，且叶片会阻挡降雨，减少下渗量，③错误；放弃人工营造固沙植被难以达到治沙的目的，④错误。17.命题透析本题以大路村土地利用变化为情景，考查乡村空间结构及经济发展等知识，旨在考查考生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识、描述和阐释地理事物、论证和探讨地理问题的能力，区域认知、综合思维、人地协调观的学科核心素养。答案要点(1)生产、生活用地由单一趋向多元；农村居民点由分散趋向集中；一般农业用地及其他用地大幅合理可酌情给分）(2)（生产用地多样化有利于调整生产结构，增加农民收入设施农业用地增多有助于提高生产效率，促进农民增收；第二产业的发展有利于延长产业链，增加附加值，促进经济增长利用坑塘发展水产养殖利于增加农产品的多样性，提高经济效益。（任答其中3点，每点2分，共6分。其他答案合理可酌情给分）(3)推行垃圾分类和无害化处理，减少垃圾对大气、土壤和水源的污染；修复湿地生态系统，改善水环境，保护生物多样性；恢复植被，防止水土流失，提升生态系统稳定性；利用农业废弃物生产沼气，减少污染并提供清洁18.命题透析本题以河流阶地和溶洞发育为情景，考查内外力作用等知识，旨在考查考生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识、描述和阐释地理事物、论证和探讨地理问题的能力，区域认知、综合思维、地理实践力的学科核心素养。免费高中试卷—4—答案要点(1)地壳稳定期，地下水位稳定，地下水以水平溶蚀为主，形成层状发育的溶洞；地壳抬升时期，地可酌情给分）(2)从上游到下游，地表径流逐渐汇集；河流水量增大，流水侵蚀作用增强，阶地拔河高度增大。（每点2分，共4分。其他答案合理可酌情给分）(3)证据：L3层溶洞规模较大；T3阶地沉积物粒径较大，分选性较差。（任答其中一点给2分。其他答案合理可酌情给分）解释：此阶段地表和地下径流水动力都较强，利于洞穴形成，但河流沉积作用较弱。(2分。其他答案合理可酌情给分）19.命题透析本题以意大利北部山区苹果种植为情景，考查农业区位条件及可持续发展等知识，旨在考查考生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识、描述和阐释地理事物、论证和探讨地理问题的能力，区域认知、综合思维、人地协调观的学科核心素养。答案要点(1)与普通喷灌相比，高架喷灌能适应复杂的地形，保证各区域苹果植株得到充足的水分；喷灌半径大，灌溉效率高；增加空气湿度效果好，春秋季节及夜间增强大气逆辐射效果好，能防止苹果冻伤。（任答其中2点，每点2分，共4分。其他答案合理可酌情给分）(2)采用废弃矿山，减少了冷藏仓库的建设过程，从而节能减排；山区地下温度低且较为恒定，可以降低能源分。其他答案合理可酌情给分）(3)与政府有关部门沟通，获得政策支持和资金援