课题申报书：涉外法治人才培养研究公费师范生本研衔接培养研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。涉外法治人才培养研究公费师范生本研衔接培养研究

课题设计论证课题名称：涉外法治人才培养研究——公费师范生本研衔接培养研究一、研究现状、选题意义、研究价值‌1、研究现状‌当前，随着全球化的不断深入和国际交流的日益频繁，涉外法治人才的需求急剧增加。然而，我国涉外法治人才的培养体系尚不完善，特别是在公费师范生这一特定群体中，涉外法治教育的融入更是处于起步阶段。目前，大多数公费师范生培养项目主要集中在基础教育领域，对于国际法、国际经济法等涉外法律知识的传授相对较少，导致该群体在国际视野和跨文化交流能力上存在明显短板。同时，本研衔接机制不健全，缺乏针对涉外法治方向的系统性培养路径，影响了公费师范生向高端涉外法治人才转型的可能性。‌2、选题意义‌本研究旨在探索公费师范生本研衔接模式下涉外法治人才的培养路径，不仅对于提升我国涉外法治教育水平具有重要意义，也是响应国家“一带一路”倡议、增强国际法律话语权的迫切需要。通过优化培养模式，可以为国家培养更多既具备扎实法学基础，又熟悉国际规则、拥有良好外语沟通能力和跨文化交际能力的高端法治人才，服务于国家对外开放战略。‌3、研究价值‌本研究在理论上能够丰富和完善我国涉外法治人才培养的理论体系，特别是在公费师范生教育这一特定领域内，为构建适应新时代要求的涉外法治人才培养模式提供理论依据。实践上，通过提出具体的培养策略和实施路径，有助于指导高校和相关部门优化课程设置、强化实践教学、加强国际合作，从而有效提升公费师范生的涉外法治素养和综合能力，为国家输送高质量的涉外法治人才。二、研究目标、研究对象、研究内容‌1、研究目标‌本研究的主要目标是构建一套适合公费师范生的涉外法治人才本研衔接培养体系，明确培养目标、优化课程体系、强化实践环节、建立国际合作机制，以期培养出既符合基础教育需求，又具备国际竞争力的涉外法治人才。‌2、研究对象‌研究对象主要为当前参与公费师范生项目的本科生及研究生，特别是那些有意向或潜力从事涉外法治工作的学生。同时，也涉及相关高校的教育管理者、法学专业教师、以及涉外法律实务部门的专家，以获取多角度的反馈和建议。‌3、研究内容‌‌培养体系构建‌：分析现有公费师范生培养体系的不足之处，结合涉外法治人才需求，设计包含法学基础理论、国际法律规则、外语能力提升、跨文化交流等在内的综合课程体系。‌本研衔接机制‌：研究如何在本科阶段奠定坚实的法学基础，同时在研究生阶段强化涉外法治专业方向，实现知识结构的无缝对接。‌实践教学与国际合作‌：探索建立校内外实践教学基地，加强与国外高校及法律机构的合作，提供实习实训机会，增强学生的实践能力和国际视野。三、研究思路、研究方法、创新之处‌1、研究思路‌本研究遵循“现状分析-问题识别-方案设计-实施策略-效果评估”的逻辑思路，首先通过文献综述和实地调研了解现状，然后识别存在的问题和挑战，接着设计针对性的培养方案，最后提出实施策略并进行预期效果评估。‌2、研究方法‌‌文献研究‌：梳理国内外涉外法治人才培养的相关文献，总结成功经验与不足。‌问卷调查与访谈‌：对公费师范生、教师、法律从业者进行问卷调查和深度访谈，收集第一手数据。‌案例分析‌：选取国内外成功案例进行深入分析，提炼可借鉴的经验。‌专家咨询‌：组织专家研讨会，就培养方案的设计和实施征求意见。‌3、创新之处‌‌模式创新‌：首次系统提出针对公费师范生的涉外法治人才本研衔接培养模式，填补该领域研究空白。‌内容创新‌：结合新时代要求，创新性地设计了融合法学基础、国际法律规则、外语能力等多维度的课程体系。‌机制创新‌：构建校企合作、国际交流的多元化培养机制，确保理论与实践相结合，国内与国际相接轨。四、研究基础、保障条件、研究步骤‌1、研究基础‌本研究依托课题组成员在法学教育、涉外法治、高等教育管理等方面的丰富研究经验和成果，同时拥有与多所高校、法律实务部门的良好合作关系，为研究提供了坚实的理论与实践基础。‌2、保障条件‌‌资金支持‌：申请专项研究经费，确保调研、数据分析、国际合作等活动的顺利进行。‌资源平台‌：利用高校图书馆、在线数据库、国际合作网络等资源，获取最新研究资料。‌团队组建‌：组建跨学科研究团队，包括法学专家、教育学者、外语教师及法律实务人员，确保研究的全面性和深入性。‌3、研究步骤‌‌第一阶段（1-3个月）‌：文献综述与现状调研，明确研究框架和重点。完成时间：第3个月末研究内容：文献回顾、问卷设计与发放、初步数据分析阶段成果：研究报告初稿‌第二阶段（4-6个月）‌：问题识别与方案设计，提出具体的培养方案。完成时间：第6个月末研究内容：深度访谈、案例分析、方案设计阶段成果：培养方案草案、专家咨询报告‌第三阶段（7-9个月）‌：实施策略制定与国际合作探讨。完成时间：第9个月末研究内容：校企合作协议签订、国际交流项目规划阶段成果：合作意向书、国际合作方案‌第四阶段（10-12个月）‌：效果评估与总结，对培养方案进行模拟测试或初步实施，评估效果。完成时间：第12个月末研究内容：小范围试点、效果评估、反馈调整最终成果：研究报告终稿、培养方案优化建议、实施指南通过以上研究步骤，本研究旨在为公费师范生涉外法治人才的本研衔接培养提供一套可操作、可复制、可推广的模式，课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文