江苏省南通市如皋市石庄镇初级中学2024-2025学年九年级下学期3月结课调研语文答案

初三语文新课程结束考试答案1.深邃阐释（2分）2.顿号（1分）3.知行合一（1分）4.（1）示例：我选第①则，这句话运用比喻的修辞手法，生动形象地表达了同学之间的真挚情谊。我选第②则，这句话巧妙地化用诗句，表达了同学之间友谊长存的祝福。（2分）4.（2）青春似火好扬帆（1分）4.（3）示例：校长您好，我是××班级的编委会的组长，我们班级编写了班史，我代表班级成员真诚地

邀请您为班史题词，您能完成我们的心愿吗？（3分）5（1）（3分）①简・爱得知罗切斯特已有妻子时，不愿意依附，她毅然离开桑菲尔德庄园。②王冕③孝顺（2）（3分）简·爱的成长经历，表明在人的成长过程中，自我因素更重要。在舅母家，简·爱得不到家庭的温暖和关爱，但是，寄人篱下的生活没有使简·爱养成敏感、怯懦、柔顺的性格，她没有屈服于别人的欺凌，用自己的方式进行反抗，维护自己的尊严；她是懂得反抗的；长大后的简·爱举止得体，面对他人的轻视和无礼时，她不卑不亢；在桑菲尔德庄园，她善解人意，懂得如何与庄园里的人更好地相处，也懂得如何维护好自己的尊严；她爱罗切斯特，当得知他已有妻子时，坚决离开，没有因爱而迷失方向，她有自己的尊严和道德底线，她希望在婚姻中处于一种平等地位。她始终坚守自我，自尊自爱且坚强。《儒林外史》中匡超人的变化，体现了环境因素对人的影响。匡超人本是个孝顺勤勉的良家子弟，可当他在不断向上走的过程中，他在慢慢地改变，变得势利虚伪，与世俗同流合污。他的社会地位看似不断上升，其实他在逐渐地堕落，内心早已腐坏不成模样。前期的匡超人是一个懂事又善良的孝子，内心真诚纯洁。家中贫寒，无法供其上学，为了减少开支，甘愿背井离乡，独自一人在外打拼。后来他到京师考取教习时，有位大人问他可曾娶婚，他竟说没有。可见他为了荣华富贵，不顾糟糠之妻贪图享乐，见利忘义。匡超就这样在追求功名富贵的路上，失去了他本质的善良，变得可恨可气。（以上各答一点即可）6.（1）忽如一夜春风来（2）留取丹心照汗青（3）灵旗空际看（4）伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土（5）渔唱起三更（6）燕然未勒归无计（7）了却君王天下事，赢得生前身后名（9分） 7.视听结合、以声衬静(1分)，写诗人看到夕阳依旧照在吴公台上，听到悲凉的钟声在寂静的林子里回响。从而描绘了悲凉、寂静的环境特点，烘托了内心的凄凉和悲伤。（1分）8.甲诗：“少事？悠悠。不尽长江滚滚流”，由登临北固亭望神州风光引发联想，把千古兴亡、国家兴衰的历史变迁比作滚滚东流、悠悠不尽的长江水，抒发了词人对古往今来国家兴衰变化无常的无限感慨及望不见中原的惆怅之情。“年少万兜鍪，坐断东南战未休”运用典故，用对孙权不畏强敌、坚决抵抗反衬南宋朝廷的怯懦苟安，表达作者对英雄仰慕、渴望建功立业的爱国之情，报国无门的悲愤和对南宋朝廷苟且偷安的愤慨。“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋”，词人用“生子当如孙仲谋”这一典故，表明自己希望南宋有像孙权那样的有志之士，暗示了自己就如孙权一样，有奋发图强、收复失地的伟大理想，同时也暗含了自己对南宋朝廷主和派的愤恨之情。（答一点即可）乙诗：因眼前之断壁残垣的萧索败落的景象，而浮想起南朝的繁华与战乱等等，只觉满腹的惆怅。“惆怅”是本诗的关键，点出了主旨。明则为历史兴衰无常而惆怅，实则有人生坎坷多难而伤感。9.即/裂券/纵为良（2分）10.（1）约定（2）恰巧遇到，适逢（3）拜访（4）给予（每小题1分）11.那低贱的奴隶，竟然能够这样（忠孝），我们怎么能够不成全他的孝道呢！（反问句式1分，重点词"乃""是"2分，语句通顺1分）12.①孝顺：虽离开家乡时间已久，但仍惦记家中父母，想要回家尽孝。（2分）②忠义（或：不贪私利）：约定的假期时间已到，不曾拖延，按时返回主人家中；主人家蒙冤受难，他不离不弃，尽自己的力量帮助主人家脱难；太夫人分出肥沃的田地、高大的房屋，赵一德推辞不接受。（2分）13.相同点：赵一德与诸葛亮都具有"忠"的品质，对主上尽心竭力，同生死共患难。（1分）不同点：两人身份和所处地位不同，"忠"的意义和范围也不同。（1分）赵一德"忠"的是主人阿思兰一家，尽自己的力量为蒙冤受难的主人家脱罪。（1分）诸葛亮"忠"的是三顾茅庐的刘备所代表的刘氏皇族，"忠"的是蜀国，为国家大事鞠躬尽瘁死而后已。(1分）附［参考译文］赵一德是郑留守家的奴仆。一天，他向主人郑阿思兰和主人的母亲泽国太夫人跪拜请求说："我赵一德自从离开父母，投靠主人得以保全生命，有三十多年了。故乡在万里之外，未能获准回家看望父母，即使刻骨思念，也不曾敢说。现在父母已经步入老年，如果遭遇不幸，我就永远是天地间的罪人了。"于是他伏在地上流泪哭泣，不能站起。阿思兰母子都被感动了，同意他回家，约定一年后返回。赵一德回到家中，父亲和哥哥已经去世。赵一德挑选风水宝地将父兄灵枢下葬完毕，想稍微留些日子侍奉母亲，害怕主人降罪，按照约定的期限回到燕地。阿思兰母子赞叹说："那低贱的奴隶，竟然能够这样（忠孝）,我们怎么能够不成全他的孝道呢！"他们立即毁掉赵一德的卖身契，让他做一个自由的人。赵一德将要辞别主人回家，适逢阿思兰因冤案被诛杀，皇帝下令没收他的家财。许多奴仆都各自逃亡离开郑家。唯独赵一德奋勇不惧地说："主人家有灾祸，我怎么忍心像一个过路人呢！"便留了下来不离开了，与张锦童拜访中书大人，陈诉冤情，郑留守家得以平反昭雪，退还没收的家财。太夫人犒劳赵一德说："疾风知劲草，在你身上体现了这句话。"于是分出肥沃的田地、高大的房屋，赠送给他。赵一德谢绝说："现在，我的老母亲八十多了，我能够回家侍奉她，主人的恩赐已经很厚重了，我还要田地和房屋做什么！"最终没有接受赏赐就离开了。C（2分）指流浪地球中的科技想象引起各行业争相对科研项目的研发、生产、应用。（意近即可）（2分）①继续获得高票房、高关注、高口碑；②视觉与科幻更加震撼观众；③让世界更认可中国科技工业；④中国文化、中国智慧折服世界。（答三点全分，一点2分）《哪吒2》延续了中国传统神话故事，结合现代动画技术与文化创新，融入悬疑元素和视觉奇观，重塑了哪吒“叛逆不羁、勇敢善良”的全新形象；剧情包含跌宕起伏的悬念和深厚的文化底蕴，将中国传统文化与现代动画特效结合，打造出兼具东方美学与全球审美的视听体验；影片制作精良，推动了中国动画电影的全球化进程。（一点2分）运用了环境描写，生动形象地写出了梨花盛开、香气四溢、蜜蜂舞动的美丽景象，渲染了清新恬淡、生机勃勃的氛围，烘托出作者愉悦的心情。（4分）好奇惊讶（2分）（1）运用了倒装句式，“亮亮”“暖暖”后置，突出了阳光的温暖、明亮。强调了作者轻松愉悦的心情。（3分）“画”既指作者回忆的第一次进村看到的乡村振兴后的美景，也指这片古朴土地上人们幸福美满的新生活；“光”本义是阳光，在文中是指作者由眼中所见的乡村振兴之景内心生出的欣喜、希望之光，也是看到老物件的传承与创新，历史文化传承的希望之光。（4分）21．面对我的担心，老陈笑眯眯地反问体现了老陈不服老的精神；老陈作画的过程体现了他对待工作精益求精、技术高超；老陈自豪地为我介绍村里的老物件体现了他热爱水泥画、热爱家乡。（4分）22.示例一：我打算推荐给“乡村振兴”专栏。乡村里梨花绽放，自然美景引人入胜；乡村里的老人因为乡村振兴都有了自己的工作，他们在自己的岗位上发光发热、积极进取，用自己的坚韧和创新活出了