七年级历史下册 第一单元 隋唐时期 繁荣与开放的时代 第5课 安史之乱与唐朝衰亡教学实录 新人教版

七年级历史下册第一单元隋唐时期繁荣与开放的时代第5课安史之乱与唐朝衰亡教学实录新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级历史下册第一单元隋唐时期繁荣与开放的时代第5课安史之乱与唐朝衰亡教学实录新人教版课程基本信息1.课程名称：七年级历史下册第一单元隋唐时期繁荣与开放的时代第5课安史之乱与唐朝衰亡教学实录

2.教学年级和班级：七年级（一）班

3.授课时间：2022年9月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.历史素养：了解安史之乱爆发的原因、过程和影响，认识其在中国历史上的重要地位。

2.思辨素养：分析安史之乱对唐朝政治、经济、文化的影响，培养学生辩证思维能力。

3.公民素养：认识到民族矛盾和社会问题对国家发展的重要性，培养学生的国家意识和社会责任感。重点难点及解决办法重点：

1.安史之乱的爆发原因：重点讲解唐朝政治腐败、民族矛盾激化等因素。

2.安史之乱的过程：详细讲述叛乱爆发、蔓延、平定等关键阶段。

难点：

1.安史之乱的影响：分析其对唐朝政治、经济、文化及民族关系的影响。

2.唐朝衰亡的根源：探讨安史之乱与唐朝衰亡的内在联系。

解决办法：

1.通过历史图片、地图等直观材料，帮助学生理解安史之乱的爆发原因。

2.结合史料，引导学生分析安史之乱的过程，提高学生的历史思维和分析能力。

3.通过小组讨论、课堂辩论等形式，引导学生深入探讨安史之乱的影响，培养学生的思辨素养。

4.结合历史背景，引导学生思考唐朝衰亡的根源，培养学生的历史观念。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和丰富的史料，讲解安史之乱的背景、过程和影响。

2.讨论法：组织学生围绕安史之乱的原因、影响进行讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析安史之乱对唐朝的影响，提高学生的历史分析能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示历史图片、地图等，直观呈现安史之乱的相关信息。

2.视频资料：播放与安史之乱相关的历史纪录片，增强学生的感性认识。

3.网络资源：引导学生利用网络查阅相关资料，拓宽知识面，培养自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“安史之乱”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“安史之乱爆发的原因有哪些？”、“安史之乱对唐朝的影响有哪些？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解安史之乱的基本史实。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解安史之乱，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《长安十二时辰》中的片段，引出安史之乱，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解安史之乱的爆发原因、过程和影响，结合《旧唐书》中的记载，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析安史之乱对唐朝政治、经济、文化的影响，并讨论唐朝如何应对危机。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“唐朝为何会衰落？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和分析。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解安史之乱的知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析历史事件的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解安史之乱的知识点，掌握分析历史事件的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“安史之乱”，布置课后作业，如撰写一篇关于安史之乱影响的短文。

提供拓展资源：推荐《资治通鉴》中的相关章节，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用《资治通鉴》等资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的安史之乱知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果是衡量教学成效的重要指标。在本节课的教学过程中，通过多种教学方法的运用，学生在以下方面取得了显著的效果：

1.知识掌握程度

（1）学生能够说出安史之乱爆发的时间、地点和背景；

（2）学生能够列举安史之乱的主要人物，如安禄山、史思明、李光弼等；

（3）学生能够描述安史之乱的过程，包括起因、发展、高潮和结局；

（4）学生能够分析安史之乱对唐朝政治、经济、文化及民族关系的影响。

2.思辨能力提升

本节课的教学过程中，教师引导学生通过讨论、分析等方式，培养学生的思辨能力。学生在以下方面取得了显著进步：

（1）学生能够分析安史之乱爆发的原因，如唐朝政治腐败、民族矛盾激化等；

（2）学生能够探讨安史之乱对唐朝政治、经济、文化及民族关系的影响，如导致唐朝衰落、民族融合等；

（3）学生能够从历史角度思考问题，如分析唐朝衰亡的根源、探讨唐朝应对危机的措施等。

3.历史观念增强

本节课的教学内容紧密围绕安史之乱这一历史事件，使学生认识到历史事件对国家和社会发展的重要性。学生在以下方面取得了明显效果：

（1）学生能够认识到安史之乱是中国历史上一个重要的事件，对唐朝乃至后世产生了深远影响；

（2）学生能够从历史事件中吸取教训，如认识到政治稳定、民族团结的重要性；

（3）学生能够树立正确的历史观，如认识到历史的发展是复杂多变的，需要全面、客观地看待历史事件。

4.学习能力提高

本节课的教学过程中，教师采用了多种教学方法，如自主学习、小组讨论、实践活动等，使学生学会了如何主动学习、合作学习。具体表现在以下几个方面：

（1）学生能够运用自主学习法，提前预习，为课堂学习做好准备；

（2）学生能够积极参与小组讨论，分享自己的观点和分析；

（3）学生能够通过实践活动，提高自己的动手能力和解决问题的能力。

5.情感态度价值观的培养

本节课的教学内容涉及安史之乱对唐朝衰落的影响，使学生认识到国家稳定、民族团结的重要性。学生在以下方面取得了显著效果：

（1）学生能够认识到民族矛盾和社会问题对国家发展的重要性，培养学生的国家意识和社会责任感；

（2）学生能够从历史事件中汲取正能量，树立正确的价值观；

（3）学生能够认识到自己在国家发展中的责任，为实现中华民族伟大复兴而努力学习。板书设计①安史之乱背景

-唐朝政治腐败

-民族矛盾激化

-军队节度使权力过大

②安史之乱过程

-安禄山起兵叛乱

-史思明响应

-李隆基逃往四川

-李亨即位，史称唐肃宗

-李光弼等将领平叛

-安史之乱平定

③安史之乱影响

-唐朝国力大衰

-政治制度变革

-民族关系变化

-经济文化发展受阻

④唐朝衰亡原因

-安史之乱后的政治腐败

-地方割据势力增强

-民族矛盾加剧

-外部压力增大教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思可以更好地评估教学效果，发现不足，进而改进教学方法。以下是我对本次“安史之乱与唐朝衰亡”教学的一些反思和改进措施：

1.教学效果评估

（1）学生在知识掌握方面，对于安史之乱的基本史实有了较为清晰的认识，但对于一些深层次的历史背景和影响的理解还不够深入。

（2）在思辨能力方面，学生的讨论和提问表现出了较好的参与度，但分析问题的深度和广度还有待提高。

（3）在情感态度价值观方面，学生对历史事件的认识较为客观，但如何将历史教训与现实生活相结合，还需要进一步引导。

2.反思与改进措施

（1）针对知识掌握方面，我计划在未来的教学中，增加对历史背景的讲解，通过更丰富的史料和案例，帮助学生更好地理解安史之乱的发生和发展。

（2）为了提高学生的思辨能力，我会在课堂讨论中引入更多开放性问题，鼓励学生从不同角度思考问题，并引导他们进行批判性思维训练。

（3）在情感态度价值观的培养上，我会尝试将历史事件与学生的生活实际相结合，通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在体验中感受历史，理解历史对现代社会的启示。

（4）在教学方法上，我注意到部分学生对于多媒体教学手段的依赖性较强，这可能影响了他们的自主学习能力。因此，我计划减少对多媒体的依赖，增加学生自主阅读和笔记的时间，培养他们的独立学习能力。

（5）在教学进度上，我发现课堂时间较为紧张，部分内容讲解不够深入。未来我会合理规划教学时间，确保每个知识点都能得到充分讲解和学生的充分理解。

（6）为了更好地评估教学效果，我计划在课后布置一些反思性作业，让学生对自己的学习过程进行总结和评价，同时我也会通过观察学生的课堂表现和作业完成情况来评估教学效果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了“安史之乱与唐朝衰亡”这一课，主要了解了以下内容：

1.安史之乱的背景：唐朝政治腐败、民族矛盾激化、军队节度使权力过大等。

2.安史之乱的过程：安禄山起兵叛乱，史思明响应，李隆基逃往四川，李亨即位，李光弼等将领平叛，最终平定安史之乱。

3.安史之乱的影响：唐朝国力大衰，政治制度变革，民族关系变化，经济文化