Unit 3 My school calendar Part A Lets learn（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

Unit3MyschoolcalendarPartALet’slearn（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册主备人备课成员教学内容本节课教学内容为人教PEP版英语五年级下册Unit3MyschoolcalendarPartALet’slearn。本单元主要围绕学校日历展开，学习表示日期的词汇和句型，如：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday，以及Howmanydaysaretherein...？等。通过本节课的学习，学生能够掌握表示日期的词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的对话。核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习表示日期的词汇和句型，学生能够提高语言表达能力，增强跨文化交际意识，培养逻辑思维和批判性思维。同时，通过参与课堂活动，学生能够提升自主学习能力和合作学习能力，为今后的英语学习打下坚实基础。学情分析五年级的学生正处于小学中年级阶段，他们的英语学习已经积累了一定的基础，能够理解和运用基本的英语词汇和句型。在这个年龄阶段，学生的注意力集中时间逐渐延长，对于有趣的活动和互动教学有较高的参与度。

知识方面，学生对英语字母、单词和简单的句型已经有了一定的掌握，但具体到表示日期的词汇和句型，学生可能存在记忆模糊或运用不当的情况。此外，学生在时间表达上的理解可能有限，需要通过具体实例来加强理解。

能力方面，学生的听说能力相对较强，但读写能力相对较弱，尤其是在日期的表达和书写上。学生在运用英语进行交流时，可能缺乏实际情境的支撑，导致在实际使用中存在困难。

素质方面，学生的自主学习能力逐渐增强，但在课堂上，部分学生可能因为害羞或自信心不足而不愿意积极参与讨论。此外，学生的合作意识有待提高，需要在课堂活动中培养合作解决问题的能力。

行为习惯方面，学生的课堂纪律良好，但个别学生可能存在注意力不集中的现象。对于新知识的接受，学生的接受速度和程度不一，需要教师根据学生的个体差异进行差异化教学。

总体来看，五年级学生在英语学习上既有一定的优势，也存在不足。教师需要针对学生的特点，设计合适的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的综合语言运用能力，为他们的英语学习奠定坚实的基础。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教PEP版英语五年级下册Unit3MyschoolcalendarPartALet’slearn的课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如学校日历、不同星期的图片，以及相关的视频片段，用于展示日期的日常使用场景。

3.教学工具：准备磁带或音频设备，以便播放与日期相关的听力材料，帮助学生更好地理解和练习。

4.教室布置：设置一个互动区域，放置白板和彩色标记笔，以便教师在课堂上进行书写和互动教学。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“表示日期的英语词汇和句型”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你了解哪些星期的英文表达？”、“你如何用英语询问日期？”等。

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和课堂提问，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解表示日期的英语词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“表示日期的英语词汇和句型”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与学校日历相关的视频，引出“表示日期的英语词汇和句型”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday等词汇，以及Howmanydaysaretherein...？等句型。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用英语表达一周中每一天的日期。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语表达日期。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解表示日期的英语词汇和句型。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握表示日期的英语表达。

作用与目的：

帮助学生深入理解表示日期的英语词汇和句型，掌握基本的日期表达技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置用英语写一周日程表的作业，巩固学生表示日期的技能。

提供拓展资源：提供与日期相关的英语学习网站和书籍，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的表示日期的英语词汇和句型。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.单词：

-星期词汇：Monday（星期一）、Tuesday（星期二）、Wednesday（星期三）、Thursday（星期四）、Friday（星期五）、Saturday（星期六）、Sunday（星期日）

-日期词汇：morning（早上）、afternoon（下午）、evening（晚上）

-数量词：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

2.句型：

-表示日期：Howmanydaysaretherein...?（...有多少天？）

-询问星期：Whatdayisittoday?（今天是星期几？）

-询问时间：Whattimeisitnow?（现在几点了？）

3.日常用语：

-Goodmorning!（早上好！）

-Goodafternoon!（下午好！）

-Goodevening!（晚上好！）

-Goodbye!（再见！）

-Seeyoutomorrow!（明天见！）

4.学校日历的表达：

-MondaytoFriday：周一至周五

-SaturdayandSunday：周六和周日

-Schoolholidays：学校假期

-Schoolevents：学校活动

5.日期的书写格式：

-英文日期格式：DayMonthYear（例如：25March2023）

-美式日期格式：MonthDay,Year（例如：March25,2023）

6.日期的口语表达：

-“It’sMonday.”（今天是星期一。）

-“TomorrowisFriday.”（明天是星期五。）

-“NextweekisApril.”（下周是四月。）

7.日期的书面表达：

-“IhaveanEnglishclassonTuesday.”（我星期二有一节英语课。）

-“MybirthdayisonJune15th.”（我的生日是6月15日。）

8.日期在对话中的应用：

-A:Whatdayisittoday?

B:It’sFriday.

-A:HowmanydaysarethereinJuly?

B:Thereare31daysinJuly.

9.日期在日程表中的应用：

-Monday:Englishclass,Mathclass

-Tuesday:Scienceclass,Historyclass

-Wednesday:Musicclass,Physicaleducation

-Thursday:Artclass,Library

-Friday:Schoolassembly

10.日期在节日中的应用：

-NewYear’sDay:January1st

-ChristmasDay:December25th

-IndependenceDay:July4th

-LaborDay:September1st教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度、注意力集中程度以及发言积极性是评价其学习效果的重要指标。教师应观察学生在课堂活动中的表现，包括是否能够积极回答问题、正确运用所学词汇和句型进行表达、是否能够遵守课堂纪律等。例如，通过提问“今天是什么日子？”来评估学生对星期词汇的掌握情况。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是促进学生合作学习和深入思考的有效方式。教师可以观察学生在小组讨论中的表现，如是否能够积极参与讨论、是否能够提出有建设性的意见、是否能够倾听他人的观点等。例如，在讨论“如何安排一周的学习计划”时，评估学生是否能够合理规划时间并分享自己的计划。

3.随堂测试：

4.课后作业：

课后作业是巩固课堂所学知识的重要环节。教师可以通过批改作业来了解学生对知识点的理解和应用能力。作业可以包括书写日期、用英语描述一周的日程、创作与日期相关的短文等。例如，要求学生用英语写一篇关于他们如何安排周末活动的短文。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，教师应给予及时的反馈和评价。以下是一些具体的评价与反馈方法：

-针对课堂表现：教师可以对学生的积极参与、正确回答问题给予表扬，对于注意力不集中或参与度低的学生，可以私下提醒或给予适当的鼓励。

-针对小组讨论成果展示：教师可以表扬表现突出的学生，同时鼓励其他学生在下次讨论中更加积极。

-针对随堂测试：对于测试结果，教师应给予具体反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，并提供相应的学习建议。

-针对课后作业：教师应仔细批改作业，对学生的努力给予肯定，同时指出错误并提供纠正方法，帮助学生巩固知识点。重点题型整理1.完成句子

题目：根据所学内容，完成以下句子。

例题：Mybirthdayison__________.

答案：June15th

2.选择合适的单词填空

题目：从下列选项中选择合适的单词填空。

例题：Monday,Tuesday,Wednesday,__________,Friday,Saturday,Sunday.

选项：A.ThursdayB.FridayC.Monday

答案：A.Thursday

3.选择正确的星期表达

题目：选择正确的星期表达。

例题：Whatdayisittoday?

选项：A.It'sMonday.B.It'sTuesday.C.It'sWednesday.

答案：A.It'sMonday.

4.询问和回答日期

题目：根据所学内容，完成以下对话。

例题：

A:HowmanydaysarethereinJuly?

B:__________daysareinJuly.

选项：A.Thereare30.B.Thereare31.C.Thereare32.

答案：B.Thereare31.

5.用英语描述日程安排

题目：用英语描述以下日程安排。

例题：OnSaturday,Iwillgotothelibraryinthemorning.Intheafternoon,Iwi