8 《网络新世界》（教学设计）部编版道德与法治四年级上册

8《网络新世界》（教学设计）部编版道德与法治四年级上册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：网络新世界。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生了解网络的基本概念、网络的优势和劣势，以及如何正确使用网络。这部分内容与课本《道德与法治》四年级上册的“网络交往”章节相关，学生可以通过学习，将课本知识应用于实际生活中。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识、网络素养和法治观念。通过学习，学生能够认识到网络的两面性，增强网络安全意识，学会辨别网络信息，形成正确的网络行为习惯，同时增强法治意识，了解网络法律知识，为未来健康、安全、负责任的网络生活打下基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生对网络有一定的接触和了解，他们可能已经知道一些基本的网络使用方法，如浏览网页、使用社交媒体等。然而，他们对网络安全的认识可能较为有限，对于网络信息的辨别能力和网络道德规范的了解也较为薄弱。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对网络世界有着天然的探索欲望。他们的学习能力强，能够通过直观的图像和互动活动来学习新知识。学习风格上，他们倾向于通过游戏、故事和角色扮演等方式来提高学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于网络信息的复杂性和多样性，学生可能会在辨别网络信息真伪时遇到困难。此外，他们在面对网络诱惑时，可能难以自我控制，容易沉迷于网络。此外，对于网络道德和法律法规的认识不足，可能导致他们在网络行为上出现不当行为。因此，本节课需要通过案例分析和互动讨论，帮助学生建立正确的网络观念和行为准则。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合案例，讲解网络的基本概念、优势和风险。

2.讨论法：组织学生分组讨论网络行为规范，提高他们的参与度和思考能力。

3.角色扮演法：通过模拟网络情境，让学生体验网络安全和道德规范的重要性。

教学手段：

1.多媒体演示：使用图片、视频等多媒体资源，直观展示网络世界的多样性和复杂性。

2.教学软件互动：利用网络模拟软件，让学生在虚拟环境中体验网络安全实践。

3.互联网资源整合：引导学生利用网络资源，自主探究网络知识，培养信息素养。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对网络新世界的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道网络世界是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于网络世界的图片或视频片段，如社交媒体、在线游戏、电子商务等，让学生初步感受网络世界的魅力或特点。

简短介绍网络新世界的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.网络新世界基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解网络新世界的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解网络新世界的定义，包括其主要组成元素或结构，如互联网、网站、社交媒体等。

详细介绍网络新世界的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解网络的基本运作方式。

3.网络新世界案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解网络新世界的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的网络新世界案例进行分析，如网络安全事件、网络成瘾等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解网络新世界的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用网络新世界解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与网络新世界相关的主题进行深入讨论，如网络安全、网络道德等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对网络新世界的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调网络新世界的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括网络新世界的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调网络新世界在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用网络新世界。

7.布置作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于网络新世界的短文或报告，内容可以包括个人对网络新世界的看法、网络安全小贴士等。

提醒学生注意网络安全，合理使用网络资源，并在作业中体现对网络新世界的理解和思考。

8.教学反思（课后）

目标：教师反思教学过程，改进教学方法。

过程：

教师对本节课的教学效果进行反思，包括学生的参与度、学习效果等。

根据学生的反馈和表现，教师调整教学方法，优化教学内容，以提高今后的教学效率。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《网络素养手册》：这是一本专门针对青少年网络素养的指导书籍，内容涵盖了网络安全、网络道德、网络法律等多个方面，适合学生自主阅读。

-《网络世界的秘密》：该书以轻松幽默的方式介绍了网络的基本原理和运作机制，帮助学生更好地理解网络世界。

-《网络成瘾的预防和治疗》：这本书详细介绍了网络成瘾的原因、症状以及预防和治疗方法，对于帮助学生建立健康的网络习惯非常有帮助。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以尝试访问学校图书馆或公共图书馆，查找更多关于网络新世界的书籍和资料，拓宽自己的知识面。

-鼓励学生关注网络新闻，了解最新的网络安全事件和网络发展趋势，提高自己的信息辨别能力。

-学生可以参与家庭讨论，与家长分享自己在课堂上学到的知识，共同探讨网络新世界对家庭生活的影响。

-组织学生开展小组项目，例如设计一个网络安全宣传海报或编写一部关于网络新世界的剧本，通过实践加深对知识的理解。

-鼓励学生参与线上学习平台，如MOOC（大规模开放在线课程），学习更多关于网络新世界的专业课程。

-学生可以尝试进行网络搜索，探究网络新世界中的某个特定领域，如人工智能、虚拟现实等，撰写研究报告或制作演示文稿。

-组织学生参观科技馆或网络公司，实地了解网络新世界的应用和发展，激发他们对网络技术的兴趣。

-学生可以参与社区服务活动，如网络安全讲座或网络素养培训，将所学知识应用于实际，帮助他人提高网络素养。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-网络新世界的定义和组成

-网络的优势和劣势

-网络安全与隐私保护

-网络道德规范

②本文重点词句：

-“网络新世界”：指互联网及其相关技术构成的新环境。

-“网络安全”：指在网络环境中保护信息不被非法访问、篡改、泄露等。

-“网络道德”：指在网络空间中应遵循的行为准则。

-“隐私保护”：指保护个人隐私不被他人非法获取。

③本文逻辑关系：

-从网络新世界的定义和组成入手，介绍网络的基本概念。

-分析网络的优势和劣势，引导学生正确认识网络的作用。

-讲解网络安全与隐私保护的重要性，强调网络行为的规范。

-结合网络道德规范，培养学生的网络素养。课后拓展1.拓展内容：

-《网络新世界的奥秘》：这是一本适合青少年阅读的科普书籍，通过生动的语言和丰富的案例，介绍了网络的基本知识、网络技术的发展以及网络在生活中的应用。

-《网络安全小故事》：收集了一系列关于网络安全的真实案例，以故事的形式讲述网络安全的重要性，帮助学生了解网络安全的基本原则。

-《网络文明公约》：这是一份网络文明的基本行为规范，内容包括尊重他人、不传播谣言、保护个人隐私等，可以作为学生课后阅读的参考材料。

-《网络素养教育视频》：一系列关于网络素养的教育视频，涵盖了网络安全、网络道德、网络法律等多个方面，适合学生在线观看学习。

2.拓展要求：

-阅读材料：《网络新世界的奥秘》和《网络安全小故事》可以作为课后阅读的材料，学生可以根据自己的兴趣选择阅读。

-观看视频：鼓励学生利用课余时间观看《网络素养教育视频》，通过视频学习了解网络素养的重要性。

-案例分析：选择《网络文明公约》中的内容，让学生分析其中的规定，讨论如何在现实生活中践行网络文明。

-小组讨论：组织学生以小组形式讨论以下问题：

-如何在享受网络便利的同时，保护自己的个人信息安全？

-如何在网上文明交流，避免网络欺凌和谣言传播？

-如何正确对待网络成瘾，培养健康的网络生活方式？

-课后报告：学生可以选择其中一个话题，撰写一份课后报告，分享自己的学习心得和观点。

-家庭作业：家长可以协助学生完成以下家庭作业：

-与家人一起讨论网络新世界对家庭生活的影响。

-设计一个网络安全宣传海报，提醒家人注意网络安全。

-教师指导：教师可以提供以下指导帮助：

-针对学生的课后报告，提供反馈和建议。

-在课堂上分享学生的课后学习成果，促进交流。

-针对学生在小组讨论中提出的问题，进行解答和补充。

-组织学生进行网络安全演练，提高实际操作能力。课堂1.课堂评价：

-提问反馈：在课堂教学中，通过提问来检验学生对网络新世界知识的掌握程度。教师可以设计一系列开放性问题，鼓励学生思考并表达自己的观点。例如：“你们认为网络对我们生活的影响是积极的还是消极的？为什么？”通过学生的回答，教师可以了解他们对网络的认识和态度。

-观察参与度：教师在课堂上观察学生的参与情况，包括他们是否积极参与讨论、是否能够认真听讲、是否能够遵守课堂纪律等。例如，通过观察学生在小组讨论中的表现，教师可以评估他们的合作能力和解决问题的能力。

-测试评估：在课程结束时，教师可以设计小测验或作业来评估学生对网络新世界知识的掌握情况。测试可以包括选择题、简答题和案例分析题，以全面评估学生的理解能力和应用能力。

-及时反馈：在课堂评价过程中，教师应及时给予学生反馈，无论是正面的鼓励还是建设性的批评，都要有助于学生改进学习方法和提高学习效果。

2.作业评价：

-作业批改：教师对学生的作业进行认真批改，确保作业的质量和准确性。作业可以是书面报告、小论文或实践操作报告，教师要根据作业的要求进行评价。

-点评与反馈：在批改作业的同时，教师给出详细的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。例如，对于网络安全方面的作业，教师可以评价学生是否能够正确识别网络风险，并提出相应的防范措施。

-及时反馈：作业的反馈要在学生完成作业后尽快进行，以便学生能够及时了解自己的学习效果，并根据反馈调整学习策略。

-鼓励学生：在作业评价中，教师应鼓励学生继续努力，对于表现优秀的学生给予表扬，对于遇到困难的学生提供帮助和支持。

3.综合评价：

-课堂与作业相结合：课堂评价和