七年级地理上册 第三章 第一节 中国的地势与地形教学实录 中图版

七年级地理上册第三章第一节中国的地势与地形教学实录中图版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析七年级地理上册第三章第一节“中国的地势与地形”教学实录，本节课内容紧密结合课本，通过分析我国的地形、地势特点，使学生了解我国地形、地势的分布规律，培养学生的地理思维和空间观念。教学设计注重理论与实践相结合，通过地图、图片等多种教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。二、核心素养目标培养学生地理信息提取和分析能力，提高空间思维和地理观察力。通过学习中国地势与地形，增强学生对地理环境的理解和尊重，培养地理实践力和人地协调观。激发学生对祖国地理的热爱，培养其家国情怀和社会责任感。三、重点难点及解决办法重点：中国地势的三级阶梯分布及其对气候和河流的影响。

难点：理解地形对区域发展的影响，并能运用地图分析地形特征。

解决办法：

1.重点：通过多媒体展示不同阶梯的地形特点，结合实例讲解阶梯的分布，引导学生观察和比较，强化对阶梯分布的记忆。

2.难点：设计小组讨论活动，让学生分析地形对农业、交通、城市建设等方面的影响，通过实际案例帮助学生理解地形与区域发展的关系。同时，利用地图教学，训练学生运用地图分析地形的能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《七年级地理上册》教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备中国地形图、地势阶梯分布图、相关地形景观图片，以及介绍地形对气候、河流影响的视频资料。

3.教学工具：准备地球仪、地形模型等，帮助学生直观理解地形分布和特征。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写工具，确保学生能够在课堂上积极参与讨论和实践操作。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段介绍中国壮丽山河的短片，引导学生思考：“你们看到了哪些地形？这些地形对我们的生活有什么影响？”

2.提出问题：引导学生提出关于地形分布和特点的问题，如“我国的地势分布有什么规律？”

3.学生回答：学生自由发言，教师总结并引入新课。

二、讲授新课（20分钟）

1.地势分布规律（5分钟）

-教师展示中国地形图，讲解我国地势的三级阶梯分布。

-学生观察地图，总结阶梯分布的特点。

-提问：三级阶梯对气候有什么影响？

-学生回答，教师总结并解释阶梯分布与气候的关系。

2.地形对气候的影响（5分钟）

-教师展示相关地形景观图片，讲解地形对气候的影响。

-学生观察图片，总结地形对气候的影响。

-提问：地形对气候有哪些具体的影响？

-学生回答，教师总结并解释地形对气候的影响。

3.地形对河流的影响（5分钟）

-教师展示河流分布图，讲解地形对河流的影响。

-学生观察地图，总结地形对河流的影响。

-提问：地形对河流有哪些具体的影响？

-学生回答，教师总结并解释地形对河流的影响。

4.地形对区域发展的影响（5分钟）

-教师展示不同地形区域的图片，讲解地形对区域发展的影响。

-学生观察图片，总结地形对区域发展的影响。

-提问：地形对区域发展有哪些具体的影响？

-学生回答，教师总结并解释地形对区域发展的影响。

三、巩固练习（10分钟）

1.完成教材中的相关练习题，巩固对地形分布、影响的理解。

2.学生分组讨论，分享对地形分布、影响的看法。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：我国地势的三级阶梯分布有什么特点？

2.学生回答，教师总结并强调重点。

3.教师提问：地形对气候、河流、区域发展有哪些具体的影响？

4.学生回答，教师总结并强调重点。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，提出相关问题。

2.学生积极回答，教师点评并给予鼓励。

3.教师展示地形模型，引导学生观察并分析地形对气候、河流、区域发展的影响。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点。

2.学生分享对本节课的收获和感悟。

3.教师提出拓展问题，引导学生思考地形分布、影响的应用。

教学过程设计符合实际学情，紧扣教学重难点，突出问题解决和核心素养能力的拓展要求，实现教学双边互动。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-中国地形地貌分布图集：提供详细的全国地形地貌分布图，包括山脉、平原、高原、盆地、丘陵等不同地形类型，帮助学生更全面地了解我国的地形特点。

-中国主要山脉介绍：介绍我国主要山脉的地理位置、形成原因、特点等，如喜马拉雅山脉、昆仑山脉、太行山脉等，增强学生对山脉知识的了解。

-中国主要河流介绍：介绍我国主要河流的流域范围、流经省份、特点等，如长江、黄河、珠江等，帮助学生了解河流对地形的影响。

-中国地形与气候关系案例分析：通过实际案例，分析地形对气候的影响，如青藏高原对气候的影响、山脉对气候的屏障作用等。

-中国地形与农业分布关系案例分析：分析地形对农业分布的影响，如平原地区的农业特点、山区农业的适应性等。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆或网络资源，查阅相关地形地貌的书籍和资料，丰富自己的知识储备。

-组织学生进行实地考察，如参观山区、平原等不同地形区域，亲身体验地形对生活的影响。

-引导学生进行小组合作，共同完成关于地形地貌的调研报告，培养学生的团队合作能力和研究能力。

-通过观看纪录片、科普视频等，让学生了解地形地貌的形成过程和演变规律。

-设计相关实践活动，如制作地形地貌模型、绘制地形地貌分布图等，提高学生的动手能力和空间思维能力。

-鼓励学生参加地理知识竞赛或讲座，拓宽视野，激发学习兴趣。

-引导学生关注地形地貌在环境保护、资源利用等方面的应用，培养学生的社会责任感。七、课堂1.课堂评价：

-提问反馈：在讲授新课过程中，通过提问的方式了解学生对知识的掌握程度。设计不同难度的问题，确保所有学生都能参与回答，及时了解学生对重点难点的理解情况。

-观察评价：观察学生在课堂上的参与度、注意力集中情况，以及小组讨论的互动效果，评估学生的学习态度和合作能力。

-课堂测试：在课程结束后，进行简短的课堂测试，如填空题、选择题等，检验学生对本节课知识点的掌握情况。

2.课堂提问反馈：

-教师通过提问，了解学生对地形分布、地形对气候、河流、区域发展的影响等知识点的理解程度。

-针对学生的回答，教师给予及时反馈和指导，帮助学生纠正错误，强化正确答案。

3.观察评价反馈：

-教师观察学生在课堂上的参与度，如举手回答问题、积极参与讨论等，评估学生的学习态度。

-观察学生在小组讨论中的表现，如发言积极性、倾听他人意见、合作解决问题的能力等，评估学生的合作能力。

4.课堂测试反馈：

-教师根据课堂测试结果，分析学生在知识掌握上的薄弱环节，针对性地进行讲解和辅导。

-对测试成绩进行分析，了解学生的学习进步和存在的问题，为后续教学提供参考。

5.作业评价：

-教师对学生的作业进行认真批改，包括填空题、简答题、绘图题等，确保作业的准确性和完整性。

-对学生的作业进行点评，指出优点和不足，提出改进建议，鼓励学生继续努力。

-及时反馈作业情况，帮助学生了解自己的学习效果，调整学习方法。

6.学生自评与互评：

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，如参与度、合作能力等。

-组织学生进行互评，互相学习，共同进步。

7.家长反馈：

-定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。

-鼓励家长参与学生的学习过程，共同关注学生的地理学习。八、板书设计①