2023三年级英语下册 Unit 5 Do You Like Candies第4课时教学实录 陕旅版（三起）

2023三年级英语下册Unit5DoYouLikeCandies第4课时教学实录陕旅版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析2023三年级英语下册Unit5DoYouLikeCandies第4课时教学实录，陕旅版（三起）内容以日常生活中喜爱的食物为话题，通过图片和对话练习，帮助学生掌握关于食物的词汇及日常对话表达。教材注重基础词汇和句型训练，与课本内容紧密相连，旨在提高学生的英语口语能力和生活常识。二、核心素养目标1.培养学生英语听说能力，提高实际运用英语进行交流的能力。

2.增强学生跨文化意识，了解不同文化背景下的食物习惯。

3.培养学生自主学习能力，通过课堂活动自主探究词汇和句型。

4.培养学生良好的学习习惯，提高英语学习的兴趣和自信心。三、学习者分析1.学生已经掌握了三年级英语下册前几单元的基本词汇和简单的日常用语，具备一定的听说基础。

2.学生的学习兴趣较为广泛，对英语学习有一定的热情，但部分学生对口语表达和词汇记忆存在一定困难。学习风格上，有的学生喜欢通过图片和实物来学习，有的则偏好通过角色扮演和游戏来提高学习兴趣。

3.学生在词汇记忆方面可能遇到的困难包括：单词发音不准确、拼写规则掌握不牢固、词汇量不足。在口语表达上，可能存在的挑战包括：不敢开口说英语、缺乏实际语境下的语言运用能力、缺乏正确的语音语调。此外，部分学生可能因为文化背景差异对某些食物名称或文化习俗不熟悉，影响学习效果。四、教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：陕旅版三年级英语教学平台

-信息化资源：英语教材电子版、在线词典、教学课件

-教学手段：多媒体教学软件、图片卡、小卡片、食物模型、实物教具五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于食物的英文歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》，激发学生的兴趣。

2.教师提问：“Doyoulikethesong?Whatdoyouthinkofthesong?”引导学生参与讨论，引入食物话题。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示教材中的食物图片，如candy,apple,banana等，引导学生说出相应的英文单词。

2.教师讲解单词的发音和拼写规则，并带领学生跟读。

3.教师展示例句：“Doyoulikecandies?”，引导学生理解句意，并学会运用。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师设计看图说话的练习，如展示一张糖果图片，让学生用所学词汇和句型进行描述。

2.学生分组进行角色扮演，一人扮演提问者，一人扮演回答者，练习对话。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Doyoulikecandies?Whyorwhynot?”引导学生思考并表达自己的观点。

2.教师提问：“What’syourfavoritecandy?”，让学生分享自己喜欢的糖果。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请几位学生上台，展示自己带来的糖果，并教大家如何用英语介绍。

2.学生分组，每组选择一种糖果，用英语介绍其名称、颜色、味道等。

3.教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提问：“Ifyouhaveafriendwhodoesn’tlikecandies,whatwouldyousay?”引导学生思考如何表达不同意见。

2.学生分组讨论，提出解决方案，并派代表分享。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.布置作业：让学生回家后，用所学词汇和句型与家人进行对话，介绍自己喜欢的糖果。

教学过程设计如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-展示食物图片，引导学生说出单词（5分钟）

-讲解单词发音和拼写规则，跟读（5分钟）

-展示例句，引导学生理解句意，学会运用（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

-看图说话练习（5分钟）

-角色扮演练习（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

-邀请学生上台展示糖果，教大家介绍（5分钟）

-学生分组介绍糖果（5分钟）

6.解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-食物文化：介绍不同国家和地区的特色食物，如中国的饺子、意大利的披萨、印度的咖喱等，通过图片和简短的介绍，让学生了解世界各地的饮食文化。

-英语歌曲：推荐与食物相关的英文歌曲，如《TheCandyMan》、《Let’sEat》等，通过歌曲学习食物词汇和表达。

-互动游戏：设计一些与食物相关的互动游戏，如“食物连连看”、“食物猜猜乐”等，通过游戏提高学生的学习兴趣和参与度。

-实物教具：准备一些常见食物的模型或图片，如苹果、香蕉、蛋糕等，让学生通过触摸和观察来学习食物的名称和特征。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中收集关于食物的图片或小册子，分享给同学，增加课堂的多样性。

-建议学生观看英文动画片或电影中的食物场景，学习食物的英文表达方式。

-建议学生参与家庭烹饪活动，学习如何用英语描述烹饪过程和食材。

-建议学生尝试用英语写一篇关于自己最喜欢的食物的短文，提高写作能力。

-建议学生参加英语角或语言交流活动，与其他学生用英语讨论食物话题，提高口语交流能力。

-建议学生利用在线资源，如英语学习网站或应用程序，进行食物词汇和句型的自我学习。

-建议学生参与社区活动，如英语角或文化交流活动，与外国朋友交流食物文化，拓宽国际视野。

-建议学生制作食物主题的手工制品，如食物拼贴画或食物模型，将学习内容与艺术创作相结合。

-建议学生参与食物相关的英语竞赛或演讲活动，提高英语应用能力和自信心。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，能够用英语进行简单的对话。

-部分学生在课堂互动中表现出色，能够流利地介绍自己喜欢的糖果，并正确使用所学词汇和句型。

-个别学生在发音和语法上存在一些问题，但在教师的指导和同伴的帮助下，能够逐步改进。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节，学生能够积极参与，合作完成食物介绍的练习。

-学生在讨论中能够提出自己的观点，并尝试用英语进行表达。

-小组展示环节，各小组能够清晰、有序地介绍自己的食物，展示出良好的团队协作能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，了解学生对食物词汇和句型的掌握程度。

-测试内容包括选择题、填空题和简答题，覆盖了本节课的主要知识点。

-测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，但仍有部分学生在词汇记忆和语法运用上存在不足。

4.家庭作业完成情况：

-家庭作业要求学生用英语介绍自己喜欢的糖果，并尝试与家人进行对话。

-通过查看学生的作业，发现大部分学生能够完成作业要求，但部分学生的作业存在语法错误或词汇使用不当。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现，教师给予积极评价，鼓励学生继续努力。

-对于发音和语法错误，教师提出具体建议，帮助学生改进。

-针对小组讨论成果展示，教师肯定学生的团队协作能力和英语表达能力。

-针对随堂测试和家庭作业，教师指出学生的不足之处，并给予针对性的指导。

-教师建议学生加强词汇记忆，多进行口语练习，提高英语综合运用能力。

-教师鼓励学生在日常生活中多使用英语，将所学知识运用到实际生活中。

-教师将定期进行教学评价，关注学生的进步，及时调整教学策略，确保教学效果。八、板书设计①知识点：

-食物词汇：candy,apple,banana,cake,pizza,curry

-日常用语：Doyoulike...?Yes,Ido.No,Idon't.What'syourfavorite...?

-语法点：一般疑问句和回答

②词汇：

-Candy

-Apple

-Banana

-Cake

-Pizza

-Curry

③句型：

-Doyoulikecandies?

-Yes,Ido./No,Idon't.

-What