10清新空气是个宝（教学设计）-部编版（五四制）道德与法治二年级下册

10清新空气是个宝（教学设计）-部编版（五四制）道德与法治二年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解了清新空气的重要性，以及如何保护空气质量。教材内容涉及部编版（五四制）道德与法治二年级下册的“清新空气是个宝”章节，包括空气污染的原因、空气污染对人类的影响以及保护空气质量的方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在生活中对空气质量的直观感受有关联。学生已经了解到空气污染的存在，但对其原因和影响以及如何保护空气质量的知识相对较少。通过本节课的学习，学生可以加深对空气质量的认识，并学会如何保护我们共同的家园。核心素养目标1.培养学生的环保意识，认识到清新空气对生活的重要性。

2.提升学生的社会责任感，激发他们参与保护环境的行动。

3.增强学生的观察和分析能力，通过观察空气状况，分析空气污染的原因。

4.培养学生的实践能力，学会简单的方法来改善空气质量。教学难点与重点1.教学重点：

-明确空气污染的原因：重点讲解工业排放、汽车尾气、生活污染等对空气质量的影响，使学生理解空气污染的来源。

-了解空气污染的危害：强调空气污染对人类健康、生态环境和气候变化的负面影响，让学生认识到保护空气质量的重要性。

-学习保护空气质量的方法：介绍减少污染排放、植树造林、使用清洁能源等具体措施，引导学生形成环保行为。

2.教学难点：

-空气污染的复杂性：由于空气污染涉及多个因素，学生可能难以理解其复杂性，难点在于帮助学生建立起对空气污染整体的认识。

-环保行为的实践性：学生可能对如何将环保理念转化为实际行动感到困惑，难点在于指导学生如何在日常生活中实施环保措施。

-空气质量监测的理解：学生可能对空气质量指数（AQI）等监测指标不理解，难点在于解释这些指标的含义及其与空气质量的关系。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，介绍空气污染的基本概念和危害，确保学生掌握基础知识。

2.讨论法：组织学生围绕空气污染的原因和解决方案进行讨论，培养学生的分析能力和团队协作精神。

3.案例分析法：通过实际案例，让学生分析空气污染问题，提高他们的实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示空气污染的图片和视频，增强学生的视觉体验。

2.互动游戏：设计环保小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习环保知识。

3.实物教具：展示空气污染相关的实物或模型，帮助学生直观理解空气污染的严重性。教学流程1.导入新课

-详细内容：教师通过提问引导学生思考：“你们知道我们每天呼吸的空气吗？它对我们的健康有什么影响？”然后展示一组关于空气污染的图片，引发学生对空气质量的关注。接着，教师简要介绍本节课的主题“清新空气是个宝”，并说明学习空气污染的相关知识的重要性。

2.新课讲授

-详细内容：

-第一条：教师讲解空气污染的基本概念，包括污染物的来源、种类和危害。通过实例分析，如工厂排放、汽车尾气等，让学生了解空气污染的常见原因。

-第二条：教师介绍空气质量指数（AQI）的概念及其作用，通过展示不同AQI值对应的空气质量状况，让学生了解空气质量的变化。

-第三条：教师讲解保护空气质量的方法，如减少污染排放、植树造林、使用清洁能源等，引导学生思考如何在日常生活中践行环保。

3.实践活动

-详细内容：

-第一条：教师组织学生进行“空气质量监测”活动，让学生分组收集教室内的空气质量数据，并与室外数据进行对比，引导学生关注空气质量的变化。

-第二条：教师引导学生进行“环保创意设计”活动，让学生发挥想象力，设计出具有环保意义的创意作品，如环保标志、标语等。

-第三条：教师组织学生进行“环保知识竞赛”，通过竞赛形式巩固学生对空气污染知识的掌握，提高学生的学习兴趣。

4.学生小组讨论

-第一方面内容举例回答：

-学生讨论：“为什么说清新空气是个宝？”

-学生回答：“清新空气对人类健康非常重要，它能预防呼吸道疾病，保护我们的身体健康。”

-第二方面内容举例回答：

-学生讨论：“空气污染有哪些危害？”

-学生回答：“空气污染会导致雾霾、酸雨等环境问题，还会影响人类健康，如引发呼吸系统疾病。”

-第三方面内容举例回答：

-学生讨论：“我们能为保护空气质量做些什么？”

-学生回答：“我们可以减少污染排放，如骑自行车代替开车；植树造林，增加绿化面积；使用清洁能源等。”

5.总结回顾

-内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调清新空气的重要性以及保护空气质量的方法。同时，教师鼓励学生在日常生活中践行环保，为改善空气质量贡献自己的力量。

教学流程用时：45分钟知识点梳理1.空气污染的基本概念

-空气污染的定义：指大气中某些物质的含量超过正常水平，对人类健康、生态环境和气候产生不良影响的现象。

-空气污染的来源：工业排放、汽车尾气、生活污染、自然因素等。

2.空气污染的种类

-有害气体：如二氧化硫（SO2）、氮氧化物（NOx）、臭氧（O3）等。

-颗粒物：如PM2.5、PM10等。

-其他污染物：如挥发性有机化合物（VOCs）、重金属等。

3.空气污染的危害

-对人类健康的影响：呼吸系统疾病、心血管疾病、免疫系统疾病等。

-对生态环境的影响：酸雨、土壤污染、植物生长受阻等。

-对气候变化的影响：温室气体排放、气候变化加剧等。

4.空气质量指数（AQI）

-AQI的定义：表示空气质量状况的指数，数值越高，空气质量越差。

-AQI的分级：根据AQI值的不同，将空气质量分为优、良、轻度污染、中度污染、重度污染和严重污染六级。

5.保护空气质量的方法

-减少污染排放：工厂废气处理、汽车尾气治理、减少燃煤等。

-植树造林：增加绿化面积，吸收空气中的有害物质。

-使用清洁能源：推广太阳能、风能等可再生能源，减少对化石能源的依赖。

-环保行为：减少一次性用品的使用、垃圾分类、节约用水用电等。

6.空气质量监测

-监测方法：利用各种监测仪器，如空气质量监测站、便携式监测仪等。

-监测内容：有害气体、颗粒物、温度、湿度等。

7.空气污染的防治政策

-国家和地方政府的环保法规：如《大气污染防治法》、《环境保护法》等。

-环保政策：如节能减排、绿色出行、绿色建筑等。

8.公众参与

-提高环保意识：通过宣传教育，提高公众对空气污染的认识和关注。

-环保行动：鼓励公众参与环保活动，如植树造林、垃圾分类等。

-监督举报：鼓励公众对空气污染违法行为进行监督和举报。重点题型整理1.题型：描述空气污染的原因

-细节补充：列举几种常见的空气污染原因，并简要说明其影响。

-举例：工厂排放的废气中含有大量的二氧化硫，这种气体不仅会污染空气，还会导致酸雨的形成，对农作物和建筑物造成损害。

2.题型：解释空气质量指数（AQI）的意义

-细节补充：解释AQI是如何反映空气质量状况的，以及不同AQI值对应的空气质量等级。

-举例：当AQI值为100时，表示空气质量为“良”，此时空气中污染物浓度处于中等水平，对公众健康影响较小。

3.题型：阐述保护空气质量的方法

-细节补充：介绍几种有效的保护空气质量的方法，如减少污染排放、植树造林、使用清洁能源等。

-举例：减少汽车尾气排放可以通过推广新能源汽车、改善公共交通系统来实现，从而降低空气污染。

4.题型：分析空气污染对人类健康的影响

-细节补充：列举空气污染对人类健康的几种主要影响，如呼吸系统疾病、心血管疾病等。

-举例：长期暴露在污染严重的空气中，可能导致哮喘、支气管炎等呼吸系统疾病，严重时甚至引发肺癌。

5.题型：讨论如何提高公众的环保意识

-细节补充：提出几种提高公众环保意识的方法，如开展环保教育活动、宣传环保知识等。

-举例：在学校开展环保知识讲座，让学生了解空气污染的危害，从而激发他们的环保意识，鼓励他们在日常生活中践行环保行为。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对空气污染的相关知识表现出浓厚的兴趣。

-学生在讨论环节能够主动提出自己的观点，并能够倾听他人的意见，体现了良好的团队协作精神。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论环节表现出了较高的积极性，能够根据教材内容，结合实际生活，提出有针对性的环保建议。

-展示环节中，各小组能够清晰、有条理地介绍自己的讨论成果，展现了良好的表达能力和组织能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，了解学生对本节课知识点的掌握程度，测试内容包括空气污染的原因、AQI的含义、保护空气质量的方法等。

-测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，但对一些细节问题（如AQI的具体分级标准）掌握不够扎实。

4.学生自评与互评：

-鼓励学生在课后进行自评，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、讨论质量、学习效果等方面。

-组织学生进行互评，让学生互相指出对方的优点和不足，促进彼此之间的学习和成长。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生