Unit 2 Days and months整体（教学设计）-2023-2024学年冀教版（三起）英语四年级下册

Unit2Daysandmonths整体（教学设计）-2023-2024学年冀教版（三起）英语四年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：冀教版（三起）英语四年级下册Unit2Daysandmonths，主要围绕一周七天和十二个月份的英语单词及日期的表达方式进行教学。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生的日常生活紧密相连，学生已经掌握了一些基本的英语单词和表达方式，通过本节课的学习，可以巩固和拓展这些知识，进一步掌握日期的表达。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过学习Daysandmonths，学生能够运用英语描述日常生活中的日期，提高语言实践能力。同时，了解不同国家和文化对日期的表达方式，增强文化意识。此外，通过比较不同日期表达方法，培养学生的逻辑思维和创新能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.重点掌握一周七天和十二个月份的英语单词。

2.灵活运用英语表达日期。

难点：

1.理解并运用不同文化背景下日期的表达方式。

2.在实际交流中准确运用所学的日期表达。

解决办法：

1.通过实物、图片和情境创设，帮助学生直观记忆单词。

2.利用角色扮演和小组讨论，让学生在互动中理解并运用日期表达。

3.设计实际交流任务，让学生在真实语境中运用所学知识，提高语言运用能力。

4.结合文化背景知识，引导学生对比分析不同文化的日期表达方式，培养跨文化意识。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（日历、图片卡片）、音响设备（用于播放英语音频材料）。

-课程平台：学校内部网络教学平台、在线英语学习资源库。

-信息化资源：英语单词卡片、互动式电子白板课件、在线英语学习软件。

-教学手段：课堂讨论、角色扮演、小组合作学习、游戏化教学活动。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，教师可以要求学生预习一周七天和十二个月份的英语单词，并准备一个简单的思维导图来记录这些单词。

-设计预习问题：围绕Daysandmonths课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

例如，教师可以提出问题：“你最喜欢哪个月份？为什么？你能用英语描述你最喜欢的季节吗？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

例如，教师可以通过在线平台的预习报告来了解学生的预习情况，并针对不同学生的进度给予个别指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Daysandmonths知识点。

学生通过阅读预习资料，熟悉一周七天和十二个月份的英语单词。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

学生在思考问题时，可能会发现一些与日常生活相关的例子，比如询问家人或朋友最喜欢的月份。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Daysandmonths课题，激发学生的学习兴趣。

例如，教师可以讲述一个关于不同文化如何庆祝新年或生日的故事，从而引入月份和日期的概念。

-讲解知识点：详细讲解Daysandmonths知识点，结合实例帮助学生理解。

教师可以通过实物教具（如日历）来展示月份和日期，并教授相应的英语表达。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握日期的表达。

例如，学生可以分组进行角色扮演，一个学生扮演提问者，询问另一个学生的生日是哪一天。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

教师在课堂中巡视，注意学生的反应，并及时解答学生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验Daysandmonths知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Daysandmonths知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握日期的表达。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Daysandmonths课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

例如，教师可以布置学生写一篇短文，描述他们最喜欢的月份以及为什么。

-提供拓展资源：提供与Daysandmonths相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

教师可以推荐一些在线英语学习网站，让学生在课后继续练习日期的表达。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

教师在批改作业时，可以指出学生的进步和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

学生可以通过写反思日记或与同学讨论的方式，来反思自己的学习体验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。六、学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够熟练掌握一周七天和十二个月份的英语单词，如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December。

-学生能够正确运用英语表达日期，例如：“MybirthdayisonMay20th.”（我的生日在5月20日。）

-学生能够理解并运用不同文化背景下日期的表达方式，例如，西方文化中常用星期几来表示日期，而中文文化中常用农历或公历来表示。

2.能力培养方面：

-学生在课堂上积极参与讨论和角色扮演活动，提高了口语表达能力。

-通过小组合作学习，学生培养了团队合作意识和沟通能力。

-学生在解决实际问题时，能够运用所学知识，提高了问题解决能力。

3.情感态度方面：

-学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，增强了学习英语的自信心。

-学生在了解不同文化背景下日期表达方式的过程中，培养了跨文化意识。

-学生在反思总结自己的学习过程和成果时，提高了自我认知和自我提升的能力。

4.综合运用能力方面：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，例如，在日常生活中询问他人的生日、记录重要日期等。

-学生在拓展学习过程中，能够利用网络资源，自主查找和学习相关英语知识。

-学生在反思总结时，能够提出改进建议，不断提高自己的学习效果。

1.知识掌握方面：

-学生能够熟练掌握一周七天和十二个月份的英语单词，如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December。

-学生能够正确运用英语表达日期，例如：“MybirthdayisonMay20th.”（我的生日在5月20日。）

-学生能够理解并运用不同文化背景下日期的表达方式，例如，西方文化中常用星期几来表示日期，而中文文化中常用农历或公历来表示。

2.能力培养方面：

-学生在课堂上积极参与讨论和角色扮演活动，提高了口语表达能力。

例如，在角色扮演活动中，学生扮演不同的角色，用英语询问和回答问题，如：“Whatdayisittoday?”（今天星期几？）和“IwasbornonJune15th.”（我出生在6月15日。）

-通过小组合作学习，学生培养了团队合作意识和沟通能力。

例如，在小组讨论中，学生分工合作，共同完成一个关于日期表达的任务，如制作一个关于不同文化日期表达方式的图表。

-学生在解决实际问题时，能够运用所学知识，提高了问题解决能力。

例如，当学生在生活中遇到需要询问他人生日或记录重要日期的情况时，能够迅速运用所学知识进行表达。

3.情感态度方面：

-学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，增强了学习英语的自信心。

例如，在课堂上，学生积极参与各种活动，表现出对英语学习的热情。

-学生在了解不同文化背景下日期表达方式的过程中，培养了跨文化意识。

例如，在讨论不同文化日期表达方式时，学生能够尊重和理解不同文化的差异。

-学生在反思总结自己的学习过程和成果时，提高了自我认知和自我提升的能力。

例如，在课后反思中，学生能够认识到自己的不足，并提出改进建议。

4.综合运用能力方面：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，例如，在日常生活中询问他人的生日、记录重要日期等。

例如，学生在与朋友交流时，能够用英语询问对方的生日，并表达祝福。

-学生在拓展学习过程中，能够利用网络资源，自主查找和学习相关英语知识。

例如，学生在课后利用网络资源，查找关于不同文化日期表达方式的资料，丰富自己的知识储备。

-学生在反思总结时，能够提出改进建议，不断提高自己的学习效果。

例如，在课后反思中，学生能够认识到自己在学习过程中的不足，并提出针对性的改进措施。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课所学内容，引导学生总结一周七天和十二个月份的英语单词。

教师可以提问：“今天我们学习了哪些星期和月份的英语单词？”学生回答后，教师进行总结，如：“TodaywehavelearnedtheEnglishwordsforthesevendaysoftheweekandthetwelvemonthsoftheyear.”

2.强调日期表达的重要性，引导学生思考如何在实际生活中运用所学知识。

教师可以提问：“WhyisitimportanttoknowhowtoexpressdatesinEnglish?”（为什么知道如何用英语表达日期很重要？）鼓励学生分享自己的想法。

3.提醒学生在日常生活中注意观察和练习，以巩固所学知识。

教师可以鼓励学生：“Remembertopracticeusingthesewordsinyourdailylife.KeepaneyeonthecalendarandtrytoexpressdatesinEnglish.”

当堂检测：

1.单词拼写测试：教师出示一周七天和十二个月份的英语单词，让学生在规定时间内拼写出来。

例如，教师可以写下单词“Monday”和“January”，让学生在纸上拼写。

2.日期表达练习：教师给出一个日期，如“May25th”，让学生用英语表达出来。

教师可以随机提问几个学生，检查他们对日期表达的理解。

3.小组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个月份，用英语描述该月份的特点或庆祝活动。

例如，选择“July”的小组可以描述七月的独立日庆祝活动。

4.角色扮演：学生分成两组，一组扮演提问者，另一组扮演回答者。提问者用英语询问对方的生日或重要日期，回答者用英语回答。

教师可以巡回指导，确保学生能够正确运用所学知识进行交流。

5.问卷调查：教师设计一份关于学生最喜欢的月份的问卷调查，让学生填写，并简要说明原因。

通过问卷调查，教师可以了解学生对不同月份的认识和情感。八、课后作业1.写作练习：

请用英语写一段话，描述你最喜欢的月份以及为什么。要求使用本节课所学的日期表达方式。

例文：

MyfavoritemonthisJuly.It'sthemonthofIndependenceDayintheUnitedStates.Wecelebrateourfreedomandhavefunwithfireworksandparades.Julyisalsoatimeforsummervacation,whichIlovebecauseIcangoswimmingandenjoythesunnyweather.

2.日期匹配：

将下面的英语日期与相应的月份匹配起来。

-January1st______

-February14th______

-March8th______

-April25th______

-May5th______

-June21st______

-July4th______

-August15th______

-September10th______

-October31st______

-November11th______

-December25th______

答案：

-January1stNewYear'sDay

-February14thValentine'sDay

-March8thWomen'sDay

-April25thEaster

-May5thLaborDay

-June21stSummerSolstice

-July4thIndependenceDay

-August15thVictoryDay

-September10thTeachers'Day

-October31stHalloween

-November11thVeteransDay

-December25thChristmas

3.完形填空：

阅读下面的短文，根据上下文选择合适的单词或短语填空。

Ihaveabirthdayonthe____(1)__ofJune.It'smyfavoritemonthbecauseit'swarmandsunny.Iwasbornin____(2)__1998.Mybirthdayisonthe____(3)__ofJune.Myfamilyalwaysthrowsabigpartyforme.Wehavealotof____(4)__andeatdeliciousfood.Myfriendsalsocometocelebratewithme.Weplaygamesandhaveagreattime.

1.a.dayb.weekc.monthd.year

2.a.atb.onc.ind.for

3.a.20thb.21stc.22ndd.23rd

4.a.birthdayb.friendsc.partiesd.family

答案：

1.c2.c3.a4.c

4.词汇扩展：

根据本节课所学，用正确的形式填写下列句子中的空格。

-Iwasbornonthe____(1)__ofJanuary.

-Mybirthdayisonthe____(2)__ofMarch.

-Wecelebrate____(3)__Dayonthe____(4)__ofJuly.

-Mysister'sbirthdayisonthe____(5)__ofAugust.

答案：

1.20th2.8th3.Independence4.4th5.15th

5.应用练习：

假设你正在计划一次旅行，请用英语填写以下表格，包括出发日期、目的地和旅行天数。

|出发日期|目的地|旅行天数|

|----------|------------|----------|

||||

答案示例：

|出发日期|目的地|旅行天数|

|----------|------------|----------|

|June1st|Paris,France|7days|教学反思九、教学反思

亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对本节课的反思。这节课我们学习了冀教版（三起）英语四年级下册Unit2Daysandmonths，围绕一周七天和十二个月份的英语单词及日期的表达方式进行教学。以下是我对这节课的一些思考：

首先，我觉得课堂氛围的营造非常关键。在导入新课的时候，我选择了一个与生活紧密相关的故事，这样能够激发学生的学习兴趣。我发现，当学生对某个话题感兴趣时，他们会更加专注和投入。因此，在今后的教学中，我会继续寻找更多与学生生活经验相关的内容，以增强课堂的趣味性。

其次，我注意到在讲解知识点时，需要结合实例来帮助学生理解。例如，在讲解月份时，我通过展示不同月份的图片，让学生直观地看到每个月的特征。这样的教学方法不仅提高了学生的学习兴趣，而且有助于他们更好地记忆和理解。在今后的教学中，我会继续运用这种直观教学方法，让学生在视觉和听觉上都能得到刺激。

再者，课堂活动的设计也很重要。在今天的课堂上，我设计了小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实践中运用所学知识。我发现，通过这样的活动，学生不仅能够巩固所学内容，还能提高他们的口语表达能力。在今后的教学中，我会继续设计更多类似的活动，让学生在互动中学习。

此外，我注意到在解答学生疑问的过程中，需要给予他们足够的耐心和指导。有些学生在学习过程中可能会遇到困难，这时我不仅要耐心解答他们的疑问，还要引导他们思考问题的本质。例如，当学生问“为什么我们用星期几来表示日期”时，我可以引导他们思考不同文化背景下的日期表达方式，从而培养学生的跨文化意识。

最后，