2024年学年七年级语文下册 第三单元 未来生活 第6课《天听人话》教学实录3 新疆教育版

2024年学年七年级语文下册第三单元未来生活第6课《天听人话》教学实录3新疆教育版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本课以《天听人话》为教学内容，旨在引导学生关注未来生活的发展趋势，培养学生的想象力和创造力。通过分析课文中的科学幻想元素，激发学生对科学探索的兴趣，并结合实际生活，引导学生思考如何将科技融入未来生活，提升学生的创新意识和实践能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生的人文素养、批判性思维和审美情趣。通过学习《天听人话》，学生将提升对科技发展的认知，培养对未知世界的探索精神，增强表达自己观点的能力，同时感受科技与生活融合的美学价值。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经具备了一定的语文基础，包括基本的词汇、语法和阅读理解能力。对于科技发展的基本概念，他们可能有一定的了解，但可能缺乏对未来生活具体场景的想象力和预测能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对科技发展尤为感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过阅读和讨论来吸收新知识。学习风格上，既有喜欢独立思考的学生，也有偏好合作学习的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解课文中的科学幻想元素时可能遇到困难，因为需要将抽象的科学概念与具体的生活场景联系起来。此外，学生在表达自己对未来生活的设想时，可能会遇到创意不足或逻辑不严密的问题。因此，需要引导学生通过小组讨论和实际操作来克服这些挑战。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生深入理解课文内容。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟未来生活场景，激发学生的想象力和创造力。

3.利用多媒体展示科技发展案例，增强学生对科技与生活融合的认识。

4.组织小组讨论，鼓励学生分享对未来生活的设想，培养批判性思维和合作能力。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于未来科技发展的视频，引导学生思考科技对生活的影响。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们认为未来生活会是什么样的？科技会给我们带来哪些便利？”

3.学生回答：请学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题——《天听人话》。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍课文背景：简要介绍作者及写作背景，让学生了解课文的时代背景。

2.分析课文结构：讲解课文分为几个部分，每个部分的主要内容。

3.理解课文主题：分析课文中的科学幻想元素，引导学生理解科技对生活的影响。

4.讨论未来生活：结合课文内容，讨论未来生活可能出现的科技产品，如智能家居、无人驾驶等。

5.学生分享：请学生分享自己对未来生活的设想，教师点评并总结。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

a.课文中的哪些科技产品你认为在未来生活中最有可能实现？

b.你认为科技发展对我们的生活有哪些积极和消极的影响？

2.小组汇报：请各小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：课文中的哪些内容让你印象深刻？为什么？

2.学生回答：请学生分享自己的看法，教师总结并引导学生关注科技发展对生活的影响。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：你认为在未来生活中，科技发展会给我们的生活带来哪些挑战？

2.学生回答：请学生分享自己的看法，教师点评并总结。

3.教师提问：如何利用科技改善我们的生活，提高生活质量？

4.学生回答：请学生分享自己的看法，教师点评并总结。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课所学内容：回顾课文主题、科技发展对生活的影响、未来生活的设想等。

2.拓展思考：引导学生思考如何利用科技改善我们的生活，提高生活质量。

3.布置作业：请学生课后收集关于未来科技发展的资料，为下一节课做准备。

教学时长：45分钟

注意：本教学过程设计紧扣实际学情，凸显重难点，注重核心素养能力的拓展，实现教学双边互动。教学资源拓展1.拓展资源：

-科幻小说：《三体》、《基地》等，通过阅读科幻小说，学生可以更深入地理解科技发展对未来的影响。

-科普文章：选择与课文主题相关的科普文章，如《科技改变生活》、《未来科技展望》等，帮助学生了解最新的科技动态。

-科技新闻：收集近期的科技新闻，尤其是与未来生活相关的科技产品和技术突破，让学生了解科技发展的实际应用。

-未来城市模型：展示未来城市的模型或图片，如智能交通系统、绿色建筑等，激发学生对未来生活的想象。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读科幻小说，通过文学作品中的科技幻想，拓宽视野，激发创造力。

-引导学生关注科技新闻，了解科技发展的最新动态，提高对科技与社会关系的认识。

-组织学生参观科技展览或博物馆，亲身体验科技产品，增强对科技的理解。

-设立科技小论文写作活动，让学生结合课文内容，撰写关于未来科技生活的短文，锻炼学生的写作能力和思辨能力。

-开展小组合作项目，让学生设计一个未来科技产品或服务，并制作成模型或PPT进行展示，培养团队合作和创新能力。

-邀请科技专家或工程师来校讲座，分享科技发展的经验和未来趋势，激发学生的学习兴趣。

-利用网络资源，如在线课程、视频讲座等，提供更多学习科技发展的渠道，满足不同学生的学习需求。

-通过角色扮演游戏，让学生模拟未来科技环境下的生活，探讨科技对社会伦理和人际关系的影响。

-设计科技主题的写作比赛，鼓励学生发挥想象力，创作科幻故事，提升文学素养和科技意识。课后作业1.阅读课文《天听人话》，总结出文章中提到的几种未来科技产品或技术，并简要说明它们的功能和应用场景。（用时5分钟）

-作业示例：文章中提到的未来科技产品有智能机器人、虚拟现实设备、生物科技药物等。例如，智能机器人可以在医疗领域提供辅助诊断和治疗，虚拟现实设备可以用于教育和娱乐，生物科技药物可以用于治疗疑难杂症。

2.思考并列举出至少三种课文提到的科技产品或技术可能带来的社会影响，包括积极和消极方面。（用时10分钟）

-作业示例：智能机器人可能导致部分职业岗位减少，但也能提高工作效率；虚拟现实设备可能增强人们的社交体验，但也可能减少现实生活中的互动；生物科技药物可能延长人类寿命，但也可能引发伦理和道德问题。

3.设计一个未来科技产品，并描述其功能、设计理念和预期效果。（用时15分钟）

-作业示例：设计一款“智能环保助手”，功能包括实时监测环境质量、提供绿色出行建议、自动调节室内环境等。设计理念是倡导绿色生活，预期效果是提高公众环保意识，改善环境质量。

4.结合课文内容，撰写一篇短文，谈谈你对未来科技生活的期待和担忧。（用时20分钟）

-作业示例：未来科技生活将充满无限可能，我期待科技能带来更多的便利和舒适。但同时，我也担忧科技发展可能带来的道德风险和社会不公。

5.分析课文中的科学幻想元素，讨论这些元素与现实科技发展的关系。（用时10分钟）

-作业示例：课文中的科学幻想元素，如智能机器人、虚拟现实等，与现实科技发展密切相关。这些幻想在一定程度上推动了科技研发，使一些曾经只存在于想象中的产品成为现实。

6.收集并整理关于未来科技发展的资料，包括新闻报道、科技论文等，分享给同学，并进行讨论。（用时30分钟）

-作业示例：收集关于无人驾驶汽车、人工智能、基因编辑等领域的资料，与同学分享最新的科技进展，讨论这些技术可能带来的影响。

7.观看一部关于未来科技生活的电影或纪录片，写下观后感，并分析电影中的科技元素与现实科技的相似之处。（用时30分钟）

-作业示例：观看《头号玩家》，写观后感时，分析电影中虚拟现实技术、人工智能等元素，并与现实中的科技发展进行比较。

8.设计一个未来科技主题的演讲稿，准备一个简短的演讲，向同学们介绍你对未来科技生活的看法。（用时30分钟）

-作业示例：准备一个关于“未来科技与人类生存”的演讲稿，向同学们阐述科技发展对人类生活的积极和消极影响，并提出自己的见解。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，分享自己的观点。在讨论环节，学生能够围绕主题展开深入讨论，提出有见地的看法。课堂表现总体良好。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示环节，各小组能够根据讨论内容，制作出清晰、有逻辑的PPT或模型。在展示过程中，小组成员配合默契，表达流畅，能够清晰地传达小组观点。

3.随堂测试：

随堂测试主要考察学生对课文内容的理解程度和运用能力。测试结果显示，大部分学生能够准确理解课文中的科学幻想元素，并能够将其与现实科技发展相结合。但也有一部分学生在分析科技产品对社会影响时，观点不够全面。

4.学生自评与互评：

学生在课后进行自评与互评，对课堂表现、小组讨论和随堂测试等方面进行反思。通过自评与互评，学生能够认识到自己的优点和不足，为今后的学习提供改进方向。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现：教师对学生的积极参与表示肯定，鼓励学生在今后的学习中继续保持。对于课堂表现不够积极的学生，教师提出建议，希望他们能够更加投入课堂学习。

针对小组讨论成果展示：教师对小组的团队合作和表达能力给予好评，同时指出部分小组在展示过程中存在逻辑不够严密、观点不够深入等问题。教师建议各小组在今后的讨论中加强逻辑性和深度。

针对随堂测试：教师对学生的整体表现表示满意，但仍需关注部分学生在分析科技产品对社会影响时的不足。教师建议学生在课后加强相关知识的积累，提高分析问题的能力。

针对学生自评与互评：教师鼓励学生勇于正视自己的不足，虚心接受他人的建议。同时，教师提醒学生在今后的学习中要注重团队合作，互相学习，共同进步。

针对课后作业：教师对学生的课后作业完成情况表示肯定，认为学生能够按照要求完成作业，并展现出一定的创新能力。教师建议学生在今后的作业中，进一步拓展思维，提高作业质量。

总体来说，本次教学评价与反馈旨在帮助学生了解自己的学习情况，为今后的学习提供指导。教师将根据学生的反馈，调整教学策略，以提高教学质量。教学反思与总结嗯，这节课总的来说，我觉得还是收获挺多的。咱们先说教学方法吧，我觉得今天这节课我主要用了讲授法和讨论法，挺有效的。尤其是讨论环节，孩子们挺积极的，大家都能参与到讨论中来，这让我挺高兴的。

不过呢，我在教学方法上也有点小遗憾。比如说，我在讲解课文的时候，可能说得有点快，有些学生可能没跟上。我以后得注意，尽量讲得慢一点，让学生有足够的时间消化吸收。还有啊，我应该在讲解的时候，多设置一些问题，引导学生去思考，而不是直接给出答案。

策略方面，我尝试了小组讨论的形式，这个效果还是不错的。但是，我发现有些小组在讨论的时候，声音有点小，可能是因为他们不太习惯在课堂上表达自己的观点。所以我打算在下一节课之前，先跟他们开个小会，指导一下如何在小组讨论中更好地表达自己。

管理上呢，我觉得整体还算是顺利。不过，也有几个学生上课的时候有点走神，这可能是课堂气氛不够活跃的原因。我打算在下一节课上，试着增加一些互动环节，让课堂更加生动有趣，吸引学生的注意力。

说到教学效果，我觉得孩子们对课文的理解有了明显的提升。他们能够准确地把握文章的主旨，并且能够将文章中的科学幻想元素与现实科技发展联系起来。这让我感到挺欣慰的。

在情感态度方面，我发现学生对未来科技生活有了更多的期待和思考。他们不再只是简单地看待科技，而是开始关注科技对社会的影响，这对我来说是个很大的进步。

当然，也存在一些问题。比如，有些学生的基础知识还不够扎实，这在理解课文的时候体现得比较明显。我打算在今后的教学中，加强对基础知识的巩固，确保每个学生都能跟上课