2024秋五年级道德与法治上册 第一单元 面对成长中的新问题 1 自主选择课余生活教学实录 新人教版

2024秋五年级道德与法治上册第一单元面对成长中的新问题1自主选择课余生活教学实录新人教版主备人备课成员教学内容本节课内容选自新人教版《道德与法治》五年级上册第一单元“面对成长中的新问题”中的“自主选择课余生活”。本节课旨在引导学生正确认识课余生活的重要性，学会自主选择课余活动，培养良好的兴趣爱好，提高自身综合素质。具体内容包括：了解课余生活的意义，认识不同类型的课余活动，学会自主选择适合自己的课余活动，以及如何合理安排课余时间。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：培养学生的法治意识，提高学生对自主选择的认知和决策能力；增强学生的文化自信，鼓励学生探索和参与多样的课余活动，丰富精神世界；促进学生的身心健康，通过合理规划课余生活，提升学生的生活质量和幸福感。重点难点及解决办法重点：

1.学生对课余生活重要性的认识和理解。

2.学生自主选择课余活动的能力。

难点：

1.学生如何根据自身兴趣和特长进行合理选择。

2.学生在时间管理上如何平衡课余活动与学习。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生深入理解课余生活的重要性。

2.引导学生进行自我评估，了解自己的兴趣和特长，并提供选择课余活动的建议。

3.设计时间管理练习，教授学生如何规划课余时间，确保学习与活动两不误。

4.邀请有经验的学长学姐分享经验，为学生提供实际操作指导。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》五年级上册教材。

2.辅助材料：准备与课余生活相关的图片、图表和视频，以及展示不同类型课余活动的多媒体资料。

3.教学工具：准备时间管理卡片、自我评估表等教学工具，帮助学生进行自我分析和规划。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生能够舒适地进行小组讨论；在教室适当位置布置展示板，用于展示学生作品和活动成果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生预习关于“如何选择适合自己的课余活动”的相关内容。

设计预习问题：围绕“自主选择课余生活”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的课余活动是什么？为什么？”、“如何平衡课余活动与学习？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课余活动的重要性以及选择的标准。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对某些活动的兴趣、时间管理策略等。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便课堂讨论时进行分享。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放关于学生丰富多彩课余生活的视频，引出“自主选择课余生活”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课余活动的类型、选择的标准以及时间管理的方法，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的课余活动经历，并讨论如何根据自己的兴趣和特长选择活动。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何发现自己的兴趣？”、“如何管理课余时间？”等进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如如何进行自我评估、如何选择合适的课余活动等。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过分享和交流，体验自主选择课余活动的过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如“如何安排时间参加多个课余活动？”等。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置学生完成关于“设计一个适合自己的课余活动计划”的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与自主选择课余生活相关的书籍、网站、视频等拓展资源，如推荐阅读关于兴趣培养和时间管理的书籍。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如对作业中存在的问题进行针对性解答。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，设计自己的课余活动计划，并在实践中调整和优化。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如观看关于时间管理的视频，学习更多的时间管理技巧。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何更好地管理自己的课余时间，如何发现和培养新的兴趣爱好等。学生学习效果学生学习效果

1.认识到课余生活的重要性

学生在学习过程中，深入理解了课余生活对于个人成长的重要性。他们认识到，合理的课余生活不仅能够丰富学生的精神世界，还能培养兴趣爱好，提高综合素质。学生能够主动关注自己的课余生活，努力寻找适合自己的活动，使自己的生活更加丰富多彩。

2.提升自主选择能力

学生在本节课中学会了如何自主选择适合自己的课余活动。他们通过自我评估、了解自身兴趣和特长，以及学习如何平衡学习与活动，掌握了选择课余活动的技巧。在学习过程中，学生能够根据自己的实际情况，做出明智的选择，从而提高了自主选择能力。

3.学会时间管理

学生在本节课中学习了时间管理的方法，掌握了如何合理安排课余时间。他们通过制定时间表、优先级排序等方式，学会了如何平衡学习与活动，使自己的生活更加有序。学生能够根据自己的时间安排，高效地完成学习任务，同时保证课余活动的质量。

4.培养兴趣爱好

本节课通过引导学生自主选择课余活动，使学生在实践中培养了兴趣爱好。他们在参与各类活动中，不断丰富自己的知识储备，提高自身技能。学生在学习过程中，发现自己的兴趣所在，为未来的发展奠定了基础。

5.增强团队合作意识

在小组讨论和角色扮演等活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们通过沟通、协商、分工等环节，培养了团队合作意识。学生在实践中体会到团队合作的重要性，为今后的学习和工作打下了良好的基础。

6.提高沟通能力

学生在本节课中通过分享自己的课余活动经历，与他人进行交流。他们在交流过程中，学会了倾听、表达、沟通等技巧，提高了自己的沟通能力。学生能够更好地与他人沟通，增进友谊，为今后的社会交往打下基础。

7.培养自我管理能力

学生在本节课中学会了如何自我管理，包括时间管理、情绪管理、目标管理等。他们通过自我反思和总结，不断调整自己的行为，提高自我管理能力。学生在实践中学会了如何面对挑战，克服困难，为未来的发展打下坚实基础。

8.增强法治意识

本节课通过引导学生正确认识课余生活，提高了学生的法治意识。学生了解到，在享受课余生活的同时，要遵守法律法规，维护自己的合法权益。学生能够自觉遵守社会规范，成为遵纪守法的好公民。

9.提高生活品质

学生在本节课中学会了如何合理安排课余生活，提高了生活品质。他们能够在紧张的学习之余，享受到生活的乐趣，使自己的生活更加充实。学生通过丰富多样的课余活动，提升了自身的生活质量。

10.培养创新精神

学生在本节课中通过自主选择课余活动，激发了创新精神。他们在参与活动中，不断尝试新事物，勇于创新。学生通过创新实践，提高了自己的创新能力，为未来的发展奠定了基础。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解自主选择课余生活时，我尝试引入了真实的案例，让学生通过分析案例来理解知识点。这种教学方法不仅激发了学生的学习兴趣，还提高了他们的分析能力和实际应用能力。

2.小组合作学习：我鼓励学生分组讨论，共同完成学习任务。这种合作学习模式不仅培养了学生的团队协作精神，还让他们在交流中互相学习，共同进步。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动不足：在课堂教学中，我发现部分学生参与度不高，课堂互动不够活跃。这可能是因为教学方式较为单一，未能充分调动学生的积极性。

2.时间管理指导不够：学生在课后反馈中提到，对于如何合理安排课余时间，他们感到有些困惑。这说明我在时间管理方面的指导还不够具体和深入。

3.评价方式单一：目前主要依靠学生的课后作业和课堂表现来评价他们的学习效果，这种评价方式较为单一，未能全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.丰富教学手段：为了提高课堂互动，我计划在今后的教学中增加更多互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

2.加强时间管理指导：我将设计一系列时间管理活动，如时间管理游戏、时间管理讲座等，帮助学生更好地掌握时间管理技巧，提高他们的时间管理能力。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我计划引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、自我评价等，以更客观地反映学生的学习情况。

4.加强家校沟通：我将与家长保持密切沟通，共同关注学生的学习进度和生活状态，形成家校共育的良好氛围。

5.持续学习与反思：我将不断学习新的教学理念和方法，结合自身教学实践进行反思，以不断提高自己的教学水平。典型例题讲解例题1：

小明对篮球、足球和乒乓球都感兴趣，但他的时间有限。如果他每周只能选择一项运动进行练习，请问小明应该如何做出选择？

答案：小明可以通过以下步骤进行选择：

1.评估自己的兴趣：思考自己对篮球、足球和乒乓球的兴趣程度，选择最感兴趣的一项。

2.考虑时间安排：根据自己的时间表，评估每周练习不同运动的时间是否合理。

3.考虑身体素质：考虑自己的身体素质，选择最适合自己的运动项目。

例题2：

小红每天放学后都有两个小时的空闲时间，她想利用这段时间进行课余活动。以下是她可以做的活动：

-阅读：阅读课外书籍，提高自己的阅读能力。

-练习书法：练习书法，培养自己的审美情趣。

-学习乐器：学习乐器，提高自己的音乐素养。

请问小红应该如何选择？

答案：小红可以根据以下步骤进行选择：

1.评估自己的兴趣：思考自己对阅读、书法和乐器的兴趣程度，选择最感兴趣的一项。

2.考虑时间安排：根据自己的时间表，评估每天练习不同活动的时间是否合理。

3.考虑个人发展：考虑自己希望通过课余活动达到的目标，选择最有助于个人发展的活动。

例题3：

小刚在暑假期间想要参加一项课余活动，以下是他可以参加的活动：

-参加夏令营：参加夏令营，锻炼自己的团队协作能力。

-学习编程：学习编程，提高自己的信息技术能力。

-学习绘画：学习绘画，培养自己的艺术修养。

请问小刚应该如何选择？

答案：小刚可以根据以下步骤进行选择：

1.评估自己的兴趣：思考自己对夏令营、编程和绘画的兴趣程度，选择最感兴趣的一项。

2.考虑个人发展：考虑自己希望通过参加课余活动达到的目标，选择最有助于个人发展的活动。

3.考虑时间安排：根据自己的暑假时间表，评估参加不同活动的时间是否合理。

例题4：

小李在周末有四个小时的时间可以自由安排。以下是他可以做的活动：

-去公园散步：去公园散步，放松心情。

-参加志愿者活动：参加志愿者活动，帮助他人。

-学习一门新语言：学习一门新语言，拓宽自己的知识面。

请问小李应该如何选择？

答案：小李可以根据以下步骤进行选择：

1.评估自己的兴趣：思考自己对散步、志愿者活动和学习新语言的兴趣程度，选择最感兴趣的一项。

2.考虑个人发展：考虑自己希望通过参加课余活动达到的目标，选择最有助于个人发展的活动。

3.考虑时间安排：根据自己的时间表，评估参加不同活动的时间是否合理。

例题5：

小王每天晚上都有两个小时的空闲时间，他想要利用这段时间进行课余活动。以下是他可以做的活动：

-看电影：看一部自己喜欢的电影，放松心情。

-学习英语：学习英语，提高自己的英语水平。

-练习瑜伽：练习瑜伽，保持身体健康。

请问小王应该如何选择？

答案：小王可以根据以下步骤进行选择：

1.评估自己的兴趣：思考自己对看电影、学习英语和练习瑜伽的兴趣程度，选择最感兴趣的一项。

2.考虑个人发展：考虑自己希望通过参加课余活动达到的目标，选择最有助于个人发展的活动。

3.考虑时间安排：根据自己的时间表，评估参加不同活动的时间是否合理。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，表达自己的观点。大部分学生能够认真听讲，对自主选择课余生活的意义有了更深刻的理解。课堂表现良好的学生能够主动参与讨论，对小组讨论的贡献较大。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够围绕“如何选择适合自己的课余活动”这一主题，展开热烈的讨论。各小组在讨论过程中，能够充分发挥团队协作精神，共同完成讨论报告。展示环节中，各小组能够清晰、有条理地表达自己的观点，展示出了良好的团队精神和沟通能力。

3.随堂测试：

随堂测试旨在检验学生对本节课知识点的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于课余生活重要性和选择标准的问题。部分学生在时间管理方面存在困惑，需要进一步指导。

4.学生自评与互评：

在课程结束后，学生进行了自评和互评。自评环节中，学生能够反思自己在课堂上