五年级品德与社会下册 第四单元 祖国迈开新步伐 第11课《春天的故事》教学实录 粤教版

五年级品德与社会下册第四单元祖国迈开新步伐第11课《春天的故事》教学实录粤教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）五年级品德与社会下册第四单元祖国迈开新步伐第11课《春天的故事》教学实录粤教版教材分析五年级品德与社会下册第四单元《祖国迈开新步伐》第11课《春天的故事》以改革开放为背景，通过讲述中国改革开放以来取得的巨大成就，引导学生了解国家发展历程，培养学生的爱国主义情怀。本课内容与课本紧密相连，旨在帮助学生树立正确的历史观和价值观。核心素养目标分析本课旨在培养学生的人文素养、历史思维和社会主义核心价值观。通过学习改革开放的故事，学生能够增强对国家发展的自豪感，培养尊重历史、热爱祖国的情感；同时，提升学生分析问题、解决问题的能力，树立正确的历史观和价值观。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：改革开放的历史背景和意义。通过讲述改革开放的起点和过程，使学生理解改革开放是中国发展的重要转折点，以及它对国家经济、社会和文化的影响。

-重点二：改革开放取得的成就。列举改革开放以来在经济、科技、教育、外交等方面的具体成就，让学生感受国家发展的巨大变化。

-重点三：改革开放对个人生活的影响。以具体事例说明改革开放如何改变了人们的生活方式，提高生活质量。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：理解改革开放的复杂性。由于改革开放涉及多个领域，学生可能难以全面把握其复杂性。教师可通过分阶段讲解、设置问题等方式，帮助学生逐步理解。

-难点二：历史事件的关联性。改革开放是一个系统工程，涉及众多因素。教师需引导学生理解不同事件之间的内在联系，如政治、经济、文化等方面的相互影响。

-难点三：培养学生的批判性思维。在讲述改革开放成就的同时，教师应引导学生思考存在的问题和挑战，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如改革开放前的农村生活图片、经济特区建设视频等。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于绘制时间轴和图表，帮助学生理解改革开放的历史进程。

4.教室布置：设置小组讨论区，以便学生分组讨论改革开放的影响，并准备实验操作台，用于进行相关的小组实践活动。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段改革开放前后的对比视频，让学生直观感受国家的发展变化。

-提出问题：观看视频后，提问学生：“你们看到了什么？改革开放给我们的生活带来了哪些变化？”

-引导思考：引导学生思考改革开放的意义，为接下来的课程内容做铺垫。

二、讲授新课（15分钟）

1.改革开放的背景和意义（5分钟）

-讲解改革开放的历史背景，如“文化大革命”后的国家状况。

-分析改革开放的意义，强调其对国家发展的重要性。

2.改革开放的历程和成就（10分钟）

-以时间轴的形式，讲述改革开放的主要历程。

-列举改革开放在经济、科技、教育、外交等方面的具体成就，如深圳经济特区的建立、载人航天等。

3.改革开放对个人生活的影响（5分钟）

-以具体事例说明改革开放如何改变了人们的生活方式，提高生活质量。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，讨论改革开放对个人生活的影响，每组派代表发言。

2.课堂练习（5分钟）

-布置一些与改革开放相关的选择题、判断题，让学生巩固所学知识。

四、课堂提问（5分钟）

-针对讲授新课的内容，提出问题，检查学生对知识的掌握程度。

-如：“改革开放的主要目的是什么？”“改革开放对中国的经济产生了哪些影响？”

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：引导学生思考改革开放中遇到的问题和挑战。

2.学生回答：学生分享自己对改革开放的理解和看法。

3.教师总结：教师对学生的回答进行总结，强调改革开放的重要性和复杂性。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.培养学生的历史思维：引导学生分析改革开放的历史背景、进程和影响，培养他们的历史思维能力。

2.增强学生的爱国主义情感：通过讲述改革开放的成就，激发学生的爱国热情。

3.培养学生的批判性思维：引导学生思考改革开放中存在的问题和挑战，培养他们的批判性思维。

七、总结与布置作业（5分钟）

1.总结本节课的主要内容，强调改革开放的重要性和意义。

2.布置作业：让学生撰写一篇关于改革开放的短文，表达自己对改革开放的理解和看法。

教学时间：共计45分钟。教学资源拓展1.拓展资源

-改革开放历史资料：收集改革开放以来的重要文件、领导人讲话、新闻报道等，为学生提供丰富的历史背景资料。

-改革开放成就展示：搜集改革开放以来我国在经济、科技、文化、体育等方面的重大成就，如神舟飞船发射、北京奥运会等。

-改革开放图片集：收集改革开放前后的对比图片，如农村生活、城市面貌、人民生活等方面的变化，增强学生的直观感受。

-改革开放视频资料：选取一些与改革开放相关的纪录片、访谈节目等，让学生通过视频了解改革开放的历史进程。

2.拓展建议

-阅读推荐：《中国改革开放史》、《中国震撼》等书籍，深入了解改革开放的历史背景、进程和成就。

-观看纪录片：《大潮涌动》、《中国道路》等纪录片，通过真实的历史画面和人物访谈，感受改革开放的历程。

-参观实地：组织学生参观改革开放的典型地区，如深圳经济特区、上海浦东新区等，亲身体验改革开放的成果。

-小组研究：分组研究改革开放对某一地区或某一行业的影响，如农业、工业、服务业等，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。

-撰写报告：让学生撰写一篇关于改革开放的专题报告，要求结合所学知识，对改革开放的历史背景、进程、成就和影响进行深入分析。

-创作作品：鼓励学生以绘画、摄影、诗歌等形式，表达自己对改革开放的理解和感悟，培养学生的艺术素养和创造力。

-主题班会：组织一次以“改革开放与我”为主题的班会，让学生分享自己家庭或身边的变化，增强学生的社会责任感和使命感。

-搜索网络资源：指导学生利用网络资源，查找与改革开放相关的文章、图片、视频等，拓宽知识面，提高信息检索能力。课后作业1.**简答题**

-题目：简述改革开放对中国经济发展的影响。

-答案：改革开放以来，中国经济实现了快速增长，人民生活水平显著提高。具体影响包括：引入外资，促进国内产业结构调整；推动科技创新，提升国家竞争力；扩大就业，增加居民收入；改善民生，提高社会福利等。

2.**分析题**

-题目：分析改革开放对农村生活的影响。

-答案：改革开放使农村生活发生了翻天覆地的变化。主要影响有：农村实行家庭联产承包责任制，农民有了生产自主权；农业机械化程度提高，农业生产效率大幅提升；农村市场活跃，农民收入来源多样化；农村基础设施改善，生活质量提高。

3.**讨论题**

-题目：讨论改革开放对教育领域的影响。

-答案：改革开放推动了教育事业的快速发展。具体影响包括：教育资源分配更加合理；教育体制逐步改革，如高校扩招、职业教育兴起；教育内容更新，培养学生的创新能力和实践能力；教育国际化，为学生提供更多交流学习的机会。

4.**实践题**

-题目：以“我眼中的改革开放”为主题，写一篇短文。

-答案示例：改革开放以来，我国取得了举世瞩目的成就。在我眼中，改革开放就像一场春风，吹拂着大地，让我们的生活发生了翻天覆地的变化。如今，我们拥有了丰富的物质生活，享受着便捷的交通、通信设施，生活在和谐、美好的环境中。

5.**思考题**

-题目：结合所学知识，谈谈你对未来中国发展的展望。

-答案示例：展望未来，我相信在党的领导下，我国将继续深化改革，扩大开放，实现全面建设社会主义现代化国家的宏伟目标。我们这一代人要继承和发扬改革开放的精神，努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。教学评价与反馈1.课堂表现：xxx

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，表达自己的观点。例如，在讨论改革开放对个人生活的影响时，学生们踊跃发言，分享了自己家庭和身边的变化，展现了良好的课堂互动。

2.小组讨论成果展示：xxx

-小组讨论环节中，各小组能够根据所学知识，提出有针对性的讨论议题，并分工合作，共同完成任务。例如，在分析改革开放对教育领域的影响时，每个小组都制作了一份展示板，展示了他们的研究成果，包括教育体制改革、教育资源分配、教育国际化等方面的内容。

3.随堂测试：xxx

-随堂测试中，学生对改革开放的历史背景、进程和成就有了较好的掌握。测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于改革开放的基本知识，如改革开放的时间、主要领导人、重要事件等。

4.学生作业反馈：xxx

-学生课后作业完成情况良好，能够结合所学知识，撰写关于改革开放的短文或报告。作业中，学生们不仅能够描述改革开放的成就，还能分析其对社会发展的深远影响。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师评价学生能够积极参与课堂活动，表现出良好的学习态度和团队合作精神。

-对于小组讨论成果展示，教师指出学生在讨论中展现了较强的分析问题和解决问题的能力，同时建议学生在表达时可以更加清晰、有条理