七年级生物上册 第二单元 生物体的结构层次 第一章 细胞是生命活动的基本单位 第二节 植物细胞教学实录 （新版）新人教版

七年级生物上册第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第二节植物细胞教学实录（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在帮助学生理解和掌握植物细胞的结构和功能，培养学生的观察能力和实验操作技能。通过观察细胞切片，让学生直观地认识细胞的基本结构，并学会用显微镜观察细胞。同时，通过实验操作，让学生了解细胞结构与功能之间的关系，提高学生的科学素养。二、核心素养目标培养学生观察、分析、推理的科学探究能力；提升学生对生物现象的质疑和探究精神；增强学生对生物科学知识的理解和应用能力；激发学生对生物世界的兴趣和探索欲望，树立生物科学的价值观。三、学情分析七年级学生刚刚接触生物学，对生物现象充满好奇，但同时也处于对生物学知识系统性的认知初期。知识方面，学生具备一定的观察能力和初步的科学探究经验，但生物学基础知识较为薄弱。能力上，学生的动手操作能力和实验技能有待提高，对显微镜等科学仪器的使用还不够熟练。素质方面，学生的团队合作意识较强，但独立思考和解决问题的能力需要进一步培养。行为习惯上，学生上课时注意力集中，但对细节的观察和持久观察的能力还有待加强。这些特点对课程学习有积极的一面，如好奇心和学习热情，但也需要教师在教学中注重基础知识的巩固，引导学生通过实验和观察提升生物学素养。四、教学资源-软硬件资源：生物显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、染色液、植物细胞切片、清洁布、显微镜专用清洁液

-课程平台：人教版七年级生物教材电子版

-信息化资源：植物细胞结构图片、细胞观察视频、相关实验操作指导视频

-教学手段：实物展示、多媒体教学、小组合作学习、实验操作演示五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示植物生长图片，引导学生观察植物的生长过程，提问：“你们认为植物生长的基础是什么？”

-学生回答后，教师总结：“植物的生长离不开细胞，今天我们就来学习细胞是生命活动的基本单位。”

-引入新课：《植物细胞》。

2.新课讲授（用时15分钟）

-（1）植物细胞的结构

-教师展示植物细胞结构图，讲解细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构。

-学生跟随教师讲解，并尝试用自己语言描述细胞结构。

-（2）植物细胞的功能

-教师介绍细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构的功能。

-学生举例说明细胞结构与其功能之间的关系。

-（3）植物细胞的生命活动

-教师通过视频演示植物细胞的分裂、生长等生命活动。

-学生观察视频，总结植物细胞的生命活动特点。

3.实践活动（用时15分钟）

-（1）显微镜观察植物细胞

-教师演示如何使用显微镜观察植物细胞，强调注意事项。

-学生分组进行观察，教师巡视指导。

-（2）制作植物细胞临时装片

-教师讲解制作植物细胞临时装片的步骤，学生分组制作。

-教师巡视指导，纠正学生操作中的错误。

-（3）观察植物细胞结构

-学生观察制作的临时装片，记录细胞结构。

-教师汇总学生观察结果，讲解细胞结构的特点。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-（1）植物细胞壁的功能是什么？

-学生讨论后回答：“植物细胞壁具有保护和支持细胞的作用。”

-（2）为什么植物细胞有叶绿体？

-学生讨论后回答：“植物细胞有叶绿体是因为它们需要通过光合作用制造有机物。”

-（3）植物细胞和动物细胞有哪些不同？

-学生讨论后回答：“植物细胞有细胞壁、液泡和叶绿体，而动物细胞没有这些结构。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调植物细胞是生命活动的基本单位，细胞结构与其功能密切相关。

-学生回顾植物细胞的结构和功能，举例说明细胞结构与其功能之间的关系。

-教师布置课后作业，让学生绘制植物细胞结构图，并简要描述其功能。

重难点分析：

-重点：植物细胞的结构和功能。

-难点：细胞结构与功能之间的关系。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地描述植物细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡和叶绿体等。

-学生理解了细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡和叶绿体各自的功能，并能将这些结构与功能对应起来。

-学生能够区分植物细胞和动物细胞的不同之处，如细胞壁、液泡和叶绿体的存在。

2.能力提升：

-学生通过显微镜观察植物细胞，提高了观察能力和对细节的关注度。

-学生在制作植物细胞临时装片的过程中，提升了实验操作技能和实验设计能力。

-学生通过小组讨论，锻炼了合作学习和交流表达的能力。

3.思维发展：

-学生在理解细胞结构与功能关系的过程中，培养了逻辑思维和推理能力。

-学生通过分析细胞在不同生命活动中的作用，提升了分析问题和解决问题的能力。

-学生在讨论植物细胞与动物细胞差异时，发展了比较和分类的思维能力。

4.情感态度价值观：

-学生通过学习植物细胞，对生物体的微观结构产生了浓厚的兴趣，激发了探索生命奥秘的欲望。

-学生认识到细胞是生命活动的基本单位，培养了尊重生命、敬畏自然的态度。

-学生在实验和讨论中，体会到了团队合作的重要性，增强了集体荣誉感。

5.实践应用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，例如理解植物生长过程中的细胞分裂和生长。

-学生能够运用细胞理论解释一些日常现象，如植物的光合作用和水分运输。

-学生在课后作业中，能够独立绘制植物细胞结构图，并简要描述其功能，体现了知识的应用能力。七、作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，巩固对植物细胞结构的理解和功能认识。

2.绘制一张植物细胞结构图，并标注各部分结构和功能。

3.撰写一篇短文，描述植物细胞在光合作用和呼吸作用中的作用。

4.观察家中或校园内的植物，记录其细胞结构特点，并与课本所学知识进行对比。

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，确保作业质量。

2.对作业中的错误进行详细分析，指出错误原因。

3.针对学生的不同学习水平，给出个性化的改进建议。

4.对作业中的亮点进行表扬，鼓励学生继续努力。

5.在下一节课开始时，对作业情况进行简要回顾，强调重点和难点。

6.对于需要进一步指导的学生，提供额外的辅导机会，如课后辅导或小组讨论。

7.定期与学生和家长沟通，了解学生的学习进度和困难，共同促进学生的进步。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-植物细胞的结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体。

-细胞壁的功能：保护和支持细胞。

-细胞膜的功能：控制物质进出细胞。

-细胞质的功能：细胞活动的场所。

-细胞核的功能：遗传信息的储存和传递。

-液泡的功能：储存水分和营养物质。

-叶绿体的功能：进行光合作用。

②重点词句：

-“细胞是生命活动的基本单位。”

-“细胞壁具有保护和支持细胞的作用。”

-“细胞膜具有选择性透过性。”

-“细胞质是细胞进行生命活动的场所。”

-“细胞核是遗传信息的中心。”

③逻辑关系阐述：

-细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核是植物细胞的基本结构，它们共同构成了细胞的整体。

-细胞壁为细胞提供支持和保护，细胞膜控制物质的进出，细胞质是生命活动的场所，细胞核负责遗传信息的储存和传递。

-液泡和叶绿体是植物细胞特有的结构，液泡储存水分和营养物质，叶绿体进行光合作用，为细胞提供能量。

-这些结构各司其职，共同保证了细胞的正常生命活动。教学反思教学反思

今天上了关于“植物细胞”的课，我深感这是一次非常有趣且富有挑战性的教学实践。在这节课中，我试图以学生为中心，引导他们通过观察、实验和讨论来理解植物细胞的结构和功能。以下是我对这节课的一些反思。

首先，我觉得导入环节的设计很重要。我选择了展示植物生长图片的方式来激发学生的兴趣，这个方法似乎挺有效，因为学生们对植物的生长过程非常感兴趣。通过提问，我能够引导他们思考生命的基本单位是什么，这样的问题既启发了他们的思维，也为接下来的新课内容做了铺垫。

在新课讲授环节，我详细讲解了植物细胞的结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡和叶绿体。我发现，当我在黑板上画出细胞结构图时，学生的注意力明显集中了。我还注意到，学生们对于细胞膜的选择性透过性这一概念比较难理解，所以我通过简单的例子来解释，比如细胞膜像门卫一样，只让某些东西进来或出去。

实践活动环节是我比较满意的部分。我让学生们自己动手制作临时装片，观察植物细胞。这个过程中，我看到了学生们动手能力的提升，他们能够按照步骤操作，尽管有时候会犯错，但通过我的指导和同伴的帮助，他们逐渐掌握了实验技巧。我发现，通过亲自动手，学生们对细胞结构的认识更加深刻。

在小组讨论环节，我让学生们讨论了三个问题：植物细胞壁的功能、为什么植物细胞有叶绿体、植物细胞和动物细胞有哪些不同。他们的讨论非常热烈，每个人都有自己的看法。这个环节让我感到欣慰，因为学生们不仅学会了知识，还学会了如何表达自己的观点。

然而，这节课也有一些不足之处。例如，有些学生对于显微镜的使用还不够熟练，这影响了他们观察细胞的效果。此外，我发现课堂上的时间有些紧张，没有足够的时间让学生们进行深入的讨论和实验。

-提前准备好教学资源，确保每个学生都能参与到实践中来。

-给予学生更多的时间进行实验和讨论，让他们充分理解和掌握知识。

-针对不同学生的学习水平，提供个性化的指导，确保每个学生都能跟上教学进度。

-加强课堂管理，确保课堂纪律，让每个学生都能专注于学习。

我相信，通过不断反思和改进，我的教学效果会越来越好。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《植物细胞结构与功能》科普文章，介绍植物细胞的基本结构和各自的功能，以及它们如何协同工作以支持植物的生命活动。

-视频资源：《植物细胞结构动画演示》，通过动画形式展示植物细胞的结构和功能，帮助学生直观理解细胞内部的工作原理。

-实验视频：《植物细胞临时装片制作过程》，展示如何制作植物细胞临时装片，以及显微镜观察的基本步骤。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读科普文章，加深对植物细胞结构的理解，并尝试将所学知识与现实生活中的植物现象联系起来。

-观看动画演示视频，通过视觉化方式学习细胞内部结构，增强对细胞功能的认识。

-学生可以尝试在家中或学校实验室制作植物细胞临时装片，并使用显微镜进行观察，记录观察结果。

-教师可以推荐一些相关的书籍或网站，供学生进