一年级思想品德上册 升国旗教学实录 山东人民版

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教材章节：第二章第二节《热爱祖国，从我做起》

内容：学习升国旗的仪式，理解升国旗的意义，学习尊重国旗，培养爱国情感。核心素养目标培养学生尊重国旗、热爱祖国的情感，增强集体荣誉感；发展遵守规则、遵守秩序的行为习惯；提升参与社会活动的责任感与参与意识。教学难点与重点1.教学重点，

①正确理解升国旗仪式的步骤和意义；

②学会尊重国旗，表达对祖国的热爱之情；

③通过实践活动，培养良好的集体荣誉感和团队合作精神。

2.教学难点，

①让学生深刻理解升国旗仪式背后的历史和文化意义；

②引导学生将爱国情感转化为实际行动，形成正确的国家观念和社会责任感；

③设计有效的教学活动，激发学生的学习兴趣，确保每个学生都能积极参与并有所收获。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《一年级思想品德上册》。

2.辅助材料：准备与升国旗仪式相关的图片、国旗图案、升旗视频等多媒体资源。

3.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备实验操作台，营造庄重、肃穆的课堂氛围。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示我国不同时期的国旗图片，引导学生观察国旗的变化，提问：“你们知道国旗有什么意义吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的爱国主题，如“爱国主义的内涵”。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：

①详细讲解升国旗的仪式步骤，包括出旗、奏唱国歌、敬礼等环节。

②解释国旗的设计元素，如五颗星的象征意义，以及国旗颜色的象征意义。

-举例说明：

①展示我国历史上重要的升旗仪式，如1949年新中国成立时的升旗仪式。

②通过具体例子，如奥运会上我国运动员升国旗的瞬间，让学生感受升旗仪式的庄严与神圣。

-互动探究：

①引导学生分组讨论，分享自己了解的国旗故事。

②邀请学生上台演示升国旗的仪式，纠正动作不规范的地方。

3.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：

①让学生模仿升国旗的仪式，加深对仪式步骤的理解。

②让学生分组设计一面新的国旗，并说明设计理念。

-教师指导：

①及时纠正学生的动作不规范、理解错误的地方。

②对学生的设计作品进行点评，鼓励创新思维。

4.拓展延伸（约10分钟）

-组织学生观看升国旗仪式的视频，让学生感受仪式的庄严与神圣。

-引导学生思考：作为一名小学生，我们应该如何表达对祖国的热爱之情？

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调升国旗仪式的意义。

-邀请学生分享自己的学习心得，鼓励学生在日常生活中践行爱国精神。

6.课后作业（约5分钟）

-鼓励学生在家里与家人一起观看升国旗仪式的视频，共同感受仪式的庄严与神圣。

-要求学生思考：作为一名小学生，我们能为祖国做些什么？

整个教学过程约35分钟，通过多种教学手段，让学生深入了解升国旗仪式的意义，培养他们的爱国情感和集体荣誉感。教学资源拓展1.拓展资源：

-国旗的历史演变：介绍我国国旗的设计历史，从第一面国旗到如今的设计，让学生了解国旗背后的故事。

-国旗的制作工艺：讲解国旗的制作过程，包括选材、裁剪、缝制等环节，让学生了解国旗制作的精细和严谨。

-国旗的象征意义：深入解析国旗上的元素，如五颗星的排列顺序、国旗的颜色等，引导学生理解国旗的深层含义。

-国旗法律法规：介绍我国关于国旗的法律法规，如《国旗法》，让学生了解国旗的法律地位和保护措施。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《国旗的故事》、《五星红旗为什么这样红》等书籍，让学生通过阅读了解国旗的历史和文化。

-观看纪录片：推荐《国旗护卫队》、《国旗的历程》等纪录片，让学生通过视频了解国旗的庄严与神圣。

-参观博物馆：组织学生参观爱国主义教育基地，如国旗制作博物馆、革命历史博物馆等，让学生亲身感受国旗的历史和文化。

-亲子活动：鼓励家长与学生一起制作一面小国旗，通过亲自动手，加深对国旗的认识和热爱。

-社会实践：组织学生参加升国旗仪式，如学校升旗仪式、社区升旗仪式等，让学生在实践中体验升旗的庄严与神圣。

-研究性学习：鼓励学生以小组形式，选择一个与国旗相关的主题进行研究，如“我国国旗设计的历史变迁”、“国旗在各个历史时期的作用”等，培养学生的探究能力和团队合作精神。

-创作活动：组织学生进行国旗设计比赛，鼓励学生发挥创意，设计出具有时代特色的国旗图案，培养学生的审美能力和创新思维。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在讲解升国旗仪式时，可以设计模拟升旗的场景，让学生亲身体验，增强仪式感。

2.互动式教学：通过提问、讨论、游戏等形式，提高学生的参与度，让每个学生都能在课堂上有所收获。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：在分组讨论时，部分学生参与度不高，需要更好地引导学生积极参与。

2.教学方法：对于一些复杂的教学内容，学生的理解可能不够深入，需要调整教学方法，提高教学的深度和广度。

3.教学评价：评价方式较为单一，主要是课堂表现和作业完成情况，可以考虑增加过程性评价，如课堂讨论、小组合作等。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：在分组讨论时，可以设置明确的讨论主题和任务，引导学生深入思考，确保每个学生都能参与其中。

2.丰富教学方法：针对学生的理解难点，可以采用多种教学方法，如案例分析、角色扮演等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.多样化教学评价：在评价学生时，除了课堂表现和作业，还可以增加课堂讨论、小组合作、社会实践等过程性评价，全面评估学生的学习成果。

4.加强师生互动：在课堂上，多与学生进行眼神交流，鼓励他们提问和表达自己的观点，营造一个积极、互动的课堂氛围。

5.关注学生个体差异：针对不同学生的学习能力，提供个性化的指导，确保每个学生都能在自己的节奏下学习。

6.持续反思教学：在教学过程中，不断反思自己的教学方法，根据学生的反馈进行调整，以实现更好的教学效果。课后作业1.实践作业：观察你所在的学校或社区升国旗的仪式，记录下升旗的每一个步骤，并思考你看到的现象和感受。

-答案示例：升旗时，护旗手庄严地走过旗杆，全体师生肃立，奏唱国歌，五星红旗冉冉升起。我感受到了国旗的庄严和神圣，以及作为中国人的自豪。

2.创作作业：设计一面小国旗，并在纸上画出国旗的图案，解释你设计这面国旗的灵感来源。

-答案示例：我设计的国旗是在传统五星红旗的基础上，加入了象征和平的橄榄枝，因为我希望我们的国家永远和平繁荣。

3.小组讨论作业：与同学们一起讨论，如果有一天你成为升旗手，你会怎么做？可以准备一份演讲稿，表达你的想法。

-答案示例：（小组讨论后的演讲稿）亲爱的老师和同学们，如果我有幸成为升旗手，我会确保步伐稳健，眼神庄重，用心奏唱国歌，因为我深知这份荣誉和责任。

4.写作作业：以“我心中的国旗”为题，写一篇短文，描述国旗在你的心目中的意义。

-答案示例：（短文示例）我心中的国旗，是红色的底色上五颗金黄色的星星，它代表着我们伟大的祖国。国旗是我心中的骄傲，它让我时刻铭记自己的责任和使命。

5.家庭作业：与家长一起，在家中举行一次升国旗的仪式，并拍摄照片或视频，记录下这一时刻。

-答案示例：（家庭作业成果）我和爸爸妈妈在家中举行了一次升国旗的仪式，虽然只有我们三个人，但我们同样庄重地奏唱国歌，心中充满了对祖国的热爱。

这些作业旨在帮助学生将课堂上学到的知识应用到实际生活中，增强他们的爱国情感和社会责任感。通过这些实践活动，学生能够更深刻地理解升国旗的意义，并将这种情感转化为具体的行动。作业布置与反馈作业布置：

1.观察记录作业：要求学生在家或社区观察升国旗仪式，记录下升旗的过程和自己的感受，提交观察日记。

2.设计国旗作业：学生以小组为单位，设计一面小国旗，并撰写设计说明，阐述设计理念和寓意。

3.演讲稿准备作业：学生准备一份关于升国旗的演讲稿，内容要表达对国旗的尊敬和热爱，以及如何在学校生活中体现爱国情感。

4.短文创作作业：学生以“我心中的国旗”为题，创作一篇短文，表达对国旗的理解和情感。

5.家庭实践作业：与家人一起在家中举行升国旗仪式，记录下过程，并撰写家庭实践报告。

作业反馈：

1.观察记录作业反馈：教师应仔细阅读学生的观察日记，关注学生在观察过程中的细节描写和情感表达。对于观察细致、情感真挚的学生给予表扬，对于观察不够全面或情感表达不足的学生，提供具体的指导和改进建议。

2.设计国旗作业反馈：教师应评估学生的设计是否体现了国旗的基本元素和设计原则，以及设计说明是否清晰。对于设计创意独特、说明充分的学生给予肯定，对于设计不够规范或说明不清晰的学生，指导他们如何改进设计思路和说明文字。

3.演讲稿准备作业反馈：教师应关注学生演讲稿的内容是否充实、情感是否真挚，以及演讲技巧是否恰当。对于演讲稿内容丰富、表达流畅的学生给予鼓励，对于内容单薄或表达不自信的学生，提供如何增强内容深度和提升演讲技巧的建议。

4.短文创作作业反馈：教师应评估学生的短文是否能够真实表达对国旗的理解和情感，以及语言表达是否通顺。对于能够深刻表达情感、语言流畅的学生给予好评，对于表达不够深刻或语言表达有误的学生，指导他们如何深化主题和改进语言。

5.家庭实践作业反馈：教师应阅读学生的家庭实践报告，关注学生在实践过程中的体验和收获。对于能够积极参与家庭实践、报告内容真实的学生给予表扬，对于参与度不高或报告内