03 小青蛙 教学设计-2024-2025学年语文一年级下册统编版

03小青蛙教学设计-2024-2025学年语文一年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课《小青蛙》选自统编版一年级下册语文课本，通过学习课文，旨在帮助学生认识并掌握青蛙的生活习性，激发学生对自然界的兴趣，培养良好的阅读习惯。同时，通过朗读、背诵等环节，提高学生的语言表达能力和记忆力。二、核心素养目标1.培养学生对自然生物的观察和认知能力，提高学生对生态环境的关注。

2.通过朗读和背诵，提升学生的语言表达和文学鉴赏能力。

3.强化学生的合作学习意识，通过小组讨论，提高学生的沟通与协作能力。

4.增强学生的审美情趣，引导学生感受文学作品中的美。三、学习者分析1.学生已经掌握的知识：一年级的学生在语文学习上已经具备基本的汉字识别能力，能够认识简单的生字，并在老师的引导下进行简单的阅读。但对于青蛙等生物的生活习性可能了解有限，需要通过本节课的学习来拓展。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对自然界的事物充满好奇，对动物特别感兴趣，因此他们对《小青蛙》这样的课文内容有着较高的学习兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和重复中，通过老师的示范和指导，他们能够逐步掌握课文中的生字和句子。在学习风格上，他们倾向于直观学习，需要丰富的教学活动和生动形象的教具来帮助他们理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读过程中可能遇到生字不认识、句子理解困难的问题。此外，由于年龄特点，他们在朗读和背诵时可能会出现节奏不均匀、发音不准确等问题。针对这些困难，教师需要通过多样化的教学策略和个别辅导来帮助学生克服。四、教学资源1.软硬件资源：电子白板、多媒体投影仪、笔记本电脑、音响设备。

2.课程平台：统编版一年级下册语文教材电子版。

3.信息化资源：青蛙图片、视频资料、相关动画或故事音频。

4.教学手段：实物教具（如青蛙模型或图片）、黑板、粉笔、彩色卡纸、剪刀、胶水。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《小青蛙》课文的电子版，要求学生阅读并记住课文中的生字，了解青蛙的基本特征。

-设计预习问题：围绕“青蛙的生活习性”，设计问题如“青蛙生活在哪里？”“青蛙的食物是什么？”“青蛙有什么特殊技能？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台或学生反馈，了解学生的预习情况，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文，记住生字，了解青蛙的基本信息。

-思考预习问题：学生独立思考，对青蛙的生活习性有自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思考的问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便学生提交预习成果。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示青蛙的图片或视频，激发学生的兴趣，引出课题《小青蛙》。

-讲解知识点：讲解青蛙的生活习性，如青蛙的叫声、捕食方式等。

-组织课堂活动：进行“青蛙模仿秀”活动，让学生模仿青蛙的叫声和跳跃动作。

-解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，理解青蛙的生活习性。

-参与课堂活动：积极参与模仿秀，体验青蛙的生活。

-提问与讨论：对不理解的地方提出问题，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解青蛙的生活习性。

-实践活动法：通过模仿秀，让学生在实践中感受青蛙的特点。

作用与目的：

-帮助学生深入理解青蛙的生活习性，掌握相关知识。

-通过实践活动，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生课后观察家中或公园里的青蛙，并记录观察结果。

-提供拓展资源：推荐与青蛙相关的书籍或视频，鼓励学生进一步了解青蛙。

-反馈作业情况：批改学生观察记录，给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成观察记录作业。

-拓展学习：利用推荐的资源，进行进一步的探索和学习。

-反思总结：对自己的观察和所学知识进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过观察和拓展学习，巩固所学知识。

-反思总结法：通过反思，帮助学生加深对知识的理解。六、教学资源拓展一、拓展资源

1.青蛙的生活习性：介绍青蛙的繁殖方式、生长周期、栖息地选择等生物学知识，以及青蛙在生态系统中的作用。

2.青蛙的保护现状：探讨青蛙面临的生存威胁，如环境污染、栖息地破坏等，以及我国对青蛙保护的措施和成效。

3.青蛙的文化内涵：介绍青蛙在民间传说、寓言故事中的形象，以及青蛙在艺术作品中的表现。

4.青蛙的药用价值：介绍青蛙的药用部位、功效及在中医中的应用。

5.青蛙的养殖技术：介绍青蛙的养殖方法、饲料选择、疾病防治等养殖技术。

二、拓展建议

1.观察青蛙：鼓励学生观察身边的青蛙，了解它们的生态环境和生活习性。可以组织学生参加学校或社区组织的自然观察活动。

2.收集资料：指导学生收集关于青蛙的图片、视频、文献等资料，了解青蛙的更多知识。

3.撰写观察日记：要求学生撰写观察日记，记录观察到的青蛙特征、行为等，锻炼学生的写作能力。

4.制作青蛙科普展板：组织学生制作关于青蛙的科普展板，展示青蛙的生物学知识、保护现状等，提高学生的综合素养。

5.撰写小论文：鼓励学生撰写关于青蛙的小论文，探讨青蛙的保护意义、养殖技术等，培养学生的科研能力。

6.参观动物园或水族馆：组织学生参观动物园或水族馆，实地观察青蛙，加深对青蛙的认识。

7.制作青蛙模型：指导学生利用废旧物品制作青蛙模型，提高学生的动手能力和环保意识。

8.举办青蛙知识竞赛：组织学生参加青蛙知识竞赛，检验学生对青蛙知识的掌握程度，激发学生的学习兴趣。

9.开展青蛙保护宣传活动：组织学生开展青蛙保护宣传活动，提高公众对青蛙保护的意识。

10.阅读相关书籍：推荐学生阅读关于青蛙的科普书籍，如《青蛙的世界》、《青蛙的秘密生活》等，拓宽学生的知识面。七、课后作业1.**词语接龙**：

-学生根据课文《小青蛙》中的生字，进行词语接龙游戏。例如，学生A说“青蛙”，学生B接“蛙声”，学生C接“声音”，以此类推。

-答案示例：青蛙-蛙声-声音-音符-符号-号角-角色等。

2.**仿写句子**：

-要求学生仿照课文中的句子结构，用自己积累的词汇造句。例如，课文中有“小青蛙在荷叶上跳来跳去。”的句子。

-答案示例：小鸟在树枝上唱着歌。

3.**角色扮演**：

-学生分组，分别扮演课文中的小青蛙、荷叶、小鱼等角色，进行角色扮演，复述课文内容。

-答案示例：小青蛙说：“我捉害虫，保护庄稼。”

4.**观察记录**：

-让学生观察家中或公园里的青蛙，记录青蛙的形态、行为等特征，并写下观察日记。

-答案示例（观察日记）：

```

2024年X月X日

今天我和妈妈去了公园，看到了一只小青蛙。它的颜色是绿色的，肚子是白色的，还有三条明显的黑线。它在荷叶上跳来跳去，看起来很快乐。我还听到了它的叫声，声音清脆悦耳。

```

5.**绘制图画**：

-让学生根据课文内容，绘制一幅图画，展现小青蛙在荷叶上捉害虫的场景。

-答案示例（图画描述）：

```

我画了一只小青蛙，它在一片绿色的荷叶上。它的四肢强壮，眼睛大大的。周围有许多害虫，小青蛙正用它的长舌头捕捉它们。背景是一片清澈的池塘，天空中有几朵白云。

```

6.**故事续写**：

-课文最后提到小青蛙帮助了农民伯伯，让学生续写小青蛙之后的故事，比如它又做了哪些好事。

-答案示例：

```

小青蛙在农民伯伯的田地里捉到了很多害虫，农民伯伯非常高兴。于是，小青蛙决定去帮助更多的农民。它来到了果农的果园，帮助果农赶走了偷吃水果的鸟儿。果农为了感谢小青蛙，特意送给了它一串美味的葡萄。

```

7.**思维导图**：

-让学生绘制一张关于青蛙生活习性的思维导图，包括青蛙的生活环境、食物、繁殖等。

-答案示例（思维导图描述）：

```

青蛙生活习性

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环境条件

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栖息地：水田、池塘、湿地

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食物：昆虫、小虾、小鱼

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繁殖：水中产卵、变态发育

```

这些课后作业旨在巩固学生对课文内容的理解，同时培养学生的语文综合运用能力和创造力。八、教学反思与改进教学反思是教师自我提升的重要途径，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现教学中的不足，并制定相应的改进措施。以下是我对《小青蛙》这一课的教学反思：

1.**教学效果评估**：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，看他们是否能够积极回答问题、参与讨论和实践活动。

-学习兴趣：通过学生的眼神、表情和课堂表现，评估他们对学习《小青蛙》这一课题的兴趣。

-知识掌握：检查学生对课文内容的理解和记忆情况，包括生字认读、句子理解和青蛙生活习性的掌握。

2.**教学亮点**：

-学生在模仿青蛙跳跃的动作时，表现出极大的兴趣，这说明实践活动能够有效提高学生的学习积极性。

-通过小组讨论，学生能够分享自己的观察和想法，这有助于培养他们的合作意识和沟通能力。

3.**需要改进的地方**：

-部分学生在阅读课文时，对生字的理解不够，需要加强生字教学。

-在讲解青蛙的生活习性时，部分学生表现出理解困难，可能是因为他们对自然生物的知识储备不足，需要补充相关的自然科学知识。

4.**改进措施**：

-**加强生字教学**：在今后的教学中，我将采用多种方法帮助学生记忆生字，如通过游戏、故事、绘画等方式，使生字教学更加生动有趣。

-**补充自然科学知识**：为了帮助学生更好地理解青蛙的生活习性，我计划在课堂上引入一些自然科学知识，如生态系统的介绍、生物多样性的保护等。

-**丰富教学活动**：除了课堂讲解和实践活动，我还将尝试引入更多的教学活动，如观看青蛙的视频、阅读相关的科普书籍、进行角色扮演等，以激发学生的学习兴趣。

-**关注个体差异**：在今后的教学中，我将更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学