第17课《陌生人来访》教学设计-2024-2025学年生命安全教育三年级武汉版

第17课《陌生人来访》教学设计-2024-2025学年生命安全教育三年级武汉版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第17课《陌生人来访》教学设计-2024-2025学年生命安全教育三年级武汉版课程基本信息1.课程名称：第17课《陌生人来访》教学设计

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生具备安全防范意识，学会识别和应对陌生人的潜在危险。

2.增强学生的自我保护能力，学会在紧急情况下寻求帮助和采取有效措施。

3.培养学生良好的沟通能力，学会与陌生人保持适当的距离和沟通方式。

4.提升学生的法律意识，了解相关法律法规，懂得保护自己的合法权益。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生在日常生活中可能已经接触到一些关于陌生人的基本知识，如不随意透露个人信息、不跟陌生人走等，但对于如何具体应对陌生人的不同情况可能还缺乏系统性的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新奇事物充满好奇心，对于安全知识的学习也有一定的兴趣。他们的学习能力主要体现在观察、模仿和简单的实践操作上。学习风格上，他们可能更倾向于通过故事、游戏和角色扮演等方式来学习和记忆知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解陌生人的潜在危险时可能会遇到困难，因为这与他们的直观感受和直觉相悖。此外，学生可能难以区分不同类型的陌生人，以及如何根据不同情况采取相应的安全措施。在实践操作中，学生可能因为年龄和经验不足，难以在真实情境中迅速作出正确反应。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《陌生人来访》相关的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以增强学生的视觉和听觉体验。

3.实验器材：准备模拟情境的道具，如假面具、不同类型的陌生人卡片等，用于角色扮演和情景模拟。

4.教室布置：布置一个安全、有序的教室环境，包括分组讨论区和实验操作台，以便学生进行互动和实践活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《陌生人来访》的预习资料，如PPT展示不同类型的陌生人，提出“如何识别安全和不安全的陌生人”等问题。

设计预习问题：设计问题如“你遇到过陌生人吗？你如何应对？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习情况，确保学生有足够的时间进行预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读关于陌生人防范的知识，了解基本的安全规则。

思考预习问题：学生根据自身经历思考如何应对陌生人的情况。

提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图，展示对知识的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

学生通过预习对陌生人的防范有初步的认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于孩子遇到陌生人的真实案例，引出主题。

讲解知识点：讲解如何识别可疑的陌生人，如何保护自己。

组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分享自己的应对陌生人的经验。

解答疑问：针对学生的疑问，如“如果陌生人给我糖果，我应该怎么做？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在实际中应用所学知识。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，模拟与陌生人互动的情景。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生学习安全知识。

实践活动法：通过角色扮演等活动让学生体验学习。

合作学习法：通过小组讨论培养学生的合作意识和沟通能力。

作用与目的：

学生通过实践活动掌握应对陌生人的技能，增强自我保护意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后练习题，如设计一个安全计划，以防万一遇到陌生人。

提供拓展资源：推荐相关的安全教育书籍或网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源进行自主学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过反思提升学生的学习效果。

作用与目的：

学生通过课后作业和拓展学习，加深对安全知识的理解，并能够应用于实际生活中。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.安全意识显著提升

2.应对策略掌握熟练

学生在课堂上通过角色扮演、小组讨论等活动，掌握了应对陌生人的有效策略。他们学会了在遇到陌生人时如何保持距离、如何拒绝陌生人的请求、如何寻求帮助等。这些策略在实际生活中具有很高的实用性，有助于学生在遇到危险时迅速作出正确反应。

3.自我保护能力增强

本节课的教学内容旨在培养学生的自我保护能力。学生在学习过程中，不仅掌握了应对陌生人的方法，还学会了如何保护自己的隐私和财产。在实际生活中，学生能够运用所学知识，避免成为不法分子的目标，提高自我保护能力。

4.沟通能力得到提高

在课堂上，学生通过小组讨论、角色扮演等活动，锻炼了沟通能力。他们学会了如何与陌生人保持适当的沟通，如何在遇到危险时寻求帮助。在实际生活中，学生能够更加自信地与他人交流，提高沟通能力。

5.法律意识逐步形成

本节课的教学内容涉及相关法律法规，学生通过学习，对法律有了初步的认识。他们了解到在遇到危险时，可以依法维护自己的权益。在实际生活中，学生能够运用法律知识，保护自己不受侵害。

6.团队合作意识增强

在课堂上，学生通过小组讨论、角色扮演等活动，培养了团队合作意识。他们学会了在团队中发挥自己的作用，与他人共同完成任务。在实际生活中，学生能够更好地融入集体，提高团队合作能力。

7.学习兴趣和自信心提升

8.家长和社会的认可度提高

本节课的教学内容与学生的日常生活密切相关，家长和社会对学生的安全意识给予了高度评价。学生通过学习，不仅提高了自己的安全素养，也为家庭和社会创造了更加安全的环境。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在课堂上，我们可以设计更多贴近学生生活的情景模拟，比如模拟陌生人来访的场景，让学生在模拟中学习如何应对，这样既生动又实用。

2.家校合作教育：可以尝试与家长合作，通过家长会或者家访的形式，让家长了解课程内容，并在家庭中辅助学生进行安全实践，形成家校共育的良好氛围。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动性不足：有时候，课堂上的互动不够充分，学生参与度不高，这可能是因为我没有很好地调动学生的积极性，或者问题的设计不够吸引人。

2.学生个性化关注不够：每个学生的学习能力和接受程度不同，但我在课堂上可能没有给予足够的个性化关注，导致部分学生学得不扎实。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习效果，这种评价方式可能不够全面，未能充分反映学生的实际进步。

反思改进措施（三）

1.丰富课堂互动：为了提高学生的参与度，我会在课堂上设计更多互动环节，比如小组竞赛、角色扮演等，让学生在游戏中学习，在合作中成长。

2.加强个性化辅导：针对不同学生的学习情况，我会提供个性化的辅导，比如通过课后辅导、个别指导等方式，帮助那些学习有困难的学生。

3.多元化评价方式：除了传统的评价方式，我会尝试引入更多的评价手段，比如学生自评、互评，以及通过项目学习、实践报告等多种形式来评价学生的学习成果。

4.深化家校合作：与家长保持更频繁的沟通，定期反馈学生的学习情况，鼓励家长参与课堂活动，共同促进学生的安全意识培养。

5.教学方法创新：探索新的教学方法，如翻转课堂、混合式学习等，让学生在课前通过在线资源自主学习，课堂上进行更深入的讨论和实践。板书