2023七年级语文下册 第五单元 写作 文从字顺配套教学实录 新人教版

2023七年级语文下册第五单元写作文从字顺配套教学实录新人教版主备人备课成员设计意图本节课以“文从字顺”为主题，旨在帮助学生掌握汉字书写规范，提高写作能力。通过分析课本中的优秀范文，引导学生关注字词运用，培养良好的语言表达习惯。教学设计紧密结合七年级下册语文教材，注重实际操作，旨在提高学生的语文素养。核心素养目标1.提升语言建构与运用能力，准确书写汉字，规范运用标点。

2.培养思维发展与提升能力，通过分析范文，学会逻辑清晰、条理分明的表达。

3.强化审美鉴赏与创造能力，欣赏优秀范文，提升对语言文字的审美感知。

4.增强文化传承与理解能力，了解汉字文化，增强文化自信。教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握汉字书写规范，包括笔画顺序、笔顺规则等。

-理解并运用标点符号，正确表达句子结构和语气。

-学习范文中的词语运用，积累好词好句，提高语言表达能力。

2.教学难点：

-难点一：汉字书写中的易错字识别与纠正。例如，学生在书写“泪”、“汗”等字时，容易混淆笔画，需要教师通过示范和练习帮助学生准确书写。

-难点二：标点符号的正确使用。例如，学生在使用逗号、句号、问号等标点时，往往会出现误用或遗漏，需要教师通过具体例句讲解标点的作用和用法。

-难点三：范文中的词语运用理解。例如，学生可能难以理解“妙笔生花”等成语的深层含义，需要教师通过解释和举例帮助学生理解并学会运用。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023七年级语文下册》教材，以便跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与汉字书写规范、标点符号使用相关的图片和视频，帮助学生直观理解。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示书写示范和范文分析。

4.教室布置：设置讨论区，便于小组合作分析范文，并确保教学环境整洁、安静。教学流程1.导入新课

-详细内容：教师通过展示古代书法作品或现代优秀书法家的字迹，引导学生关注汉字书写的艺术性和规范性。随后，教师简要介绍本节课的学习目标和内容，激发学生的学习兴趣。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-第一条：汉字书写规范

-详细内容：教师展示汉字书写的基本笔画和笔顺规则，结合课本中的例字，讲解易错字的书写要点，如“泪”字的左右结构，“汗”字的上下结构等。

-用时：10分钟

-第二条：标点符号的使用

-详细内容：教师通过PPT展示标点符号的种类和用法，结合具体例句，讲解逗号、句号、问号等标点的正确使用方法，强调标点在句子中的作用。

-用时：10分钟

-第三条：范文分析

-详细内容：教师选取课本中的优秀范文，引导学生分析范文中的词语运用和句子结构，学习如何运用好词好句进行表达。

-用时：10分钟

3.实践活动

-第一条：书写练习

-详细内容：学生跟随教师示范，练习书写本节课讲解的易错字，教师巡视指导，纠正错误。

-用时：10分钟

-第二条：标点符号应用

-详细内容：学生根据教师提供的句子，练习添加合适的标点符号，教师选取优秀作品进行展示和点评。

-用时：10分钟

-第三条：范文仿写

-详细内容：学生根据范文的结构和语言特点，进行仿写练习，教师选取优秀作品进行点评和指导。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

-第一方面：汉字书写规范

-举例回答：学生讨论如何正确书写“泪”、“汗”等易错字，分享自己的书写心得和技巧。

-第二方面：标点符号的使用

-举例回答：学生讨论在不同语境下，如何选择合适的标点符号，以及标点符号对句子语气的影响。

-第三方面：范文仿写

-举例回答：学生分享自己的仿写作品，讨论如何将范文中的好词好句运用到自己的写作中。

-用时：10分钟

5.总结回顾

-详细内容：教师对本节课的学习内容进行总结，强调汉字书写规范、标点符号使用和范文分析的重要性。同时，教师引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，鼓励学生在课后继续练习和巩固所学知识。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-书法文化：介绍中国书法的历史和发展，包括不同书体（如楷书、行书、草书、隶书）的特点和代表人物，让学生了解汉字书写的艺术价值。

-标点符号起源：讲述标点符号的历史演变，从古文的标点到现代标点的使用，让学生认识到标点符号在语言表达中的重要性。

-汉字演变：展示汉字从甲骨文、金文到现代汉字的演变过程，让学生体会汉字的演变与文化的传承。

2.拓展建议：

-书写练习：推荐学生利用课余时间进行书法练习，可以选择临摹古代书法家的作品，或者通过书法练习软件进行线上练习。

-阅读积累：鼓励学生阅读各类书籍，特别是经典文学作品，积累好词好句，提高自己的语言表达能力。

-语言游戏：设计一些与汉字书写和标点符号使用相关的语言游戏，如“猜字谜”、“标点接龙”等，在游戏中巩固所学知识。

-书法展览参观：建议学生和家长一同参观书法展览，实地感受书法艺术的魅力，增强文化自信。

-在线学习资源：推荐学生利用网络资源，如教育平台上的书法课程、标点符号用法讲解等，进行自主学习。

-家校合作：建议家长关注孩子的学习进度，在家中进行适当的书法练习和语言表达训练，形成良好的学习氛围。

-传统文化活动：鼓励学生参与学校或社区组织的传统文化活动，如诗词朗诵、书法比赛等，提高文化素养。

-个人作品集：鼓励学生收集自己的优秀作品，如书法作品、作文等，建立个人作品集，提升自我成就感。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-汉字书写规范：笔画顺序、笔顺规则、间架结构。

-标点符号使用：逗号、句号、问号等的作用和用法。

-词语运用：范文中的好词好句积累与运用。

②关键词：

-汉字：结构、笔画、间架。

-标点：作用、用法、类型。

-词语：积累、运用、表达。

③重点句子：

-“正确的书写，不仅要有正确的笔画顺序，还要注意字的结构和间架。”

-“标点符号是书面语言的有机组成部分，它对句子的语气和结构有着重要的作用。”

-“范文中的词语运用巧妙，能够使文章更加生动、形象。”教学评价与反馈1.课堂表现：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的注意力集中程度，是否积极参与讨论和互动，对学生的提问和回答给予及时反馈。

-书写态度：关注学生的书写规范，包括字迹工整、笔画清晰、结构正确等，对书写不规范的学生进行个别指导。

-互动交流：鼓励学生之间的交流与合作，评价学生在小组讨论中的表现，如是否能主动发言、倾听他人意见、提出建设性建议等。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作：评价学生在小组讨论中的分工合作情况，是否能够有效沟通、共同解决问题。

-分享展示：评估学生展示讨论成果的能力，包括表达清晰、逻辑严密、观点独到等。

-反馈交流：鼓励学生之间互相评价，对展示的小组提出改进意见，促进学生共同进步。

3.随堂测试：

-书写测试：通过书写练习，检查学生对汉字书写规范的理解和掌握程度。

-标点符号测试：通过选择正确标点符号的练习，评估学生对标点符号用法的掌握。

-词语运用测试：通过填空、改写句子等练习，检验学生对范文词语运用的理解和运用能力。

4.学生自评与互评：

-自我反思：鼓励学生在课后进行自我反思，总结自己在课堂上的表现，包括优点和需要改进的地方。

-互评反馈：引导学生进行互评，互相指出对方在书写、标点使用、词语运用等方面的优点和不足，促进相互学习。

5.教师评价与反馈：

-针对汉字书写规范：教师针对学生的书写情况进行评价，指出易错字和书写不规范的地方，并提供具体的改进建议。

-针对标点符号使用：教师对学生在标点符号使用上的错误进行纠正，强调标点在句子中的作用，指导学生正确使用。

-针对范文分析：教师评价学生对范文的分