一年级品德与生活下册 我的这一年教学实录 北师大版

一年级品德与生活下册我的这一年教学实录北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级品德与生活下册我的这一年教学实录北师大版教学内容一年级品德与生活下册《我的这一年》

1.认识自己：通过自我介绍、自我评价等活动，帮助学生认识自己的外貌、性格、爱好等基本信息。

2.家庭关系：了解家庭成员之间的关系，学会尊重、关心和照顾家人。

3.学校生活：了解学校的基本情况，学会遵守学校纪律，尊敬师长，团结同学。

4.社会交往：学会与人交往的基本礼仪，培养良好的社会交往能力。

5.安全意识：提高安全意识，学会保护自己，防范意外事故的发生。核心素养目标分析本章节旨在培养学生的自我认知、家庭观念、学校适应能力、社会交往能力和安全意识。通过活动，学生能够提升自我认同感，增强家庭责任感，学会适应学校生活，掌握基本的社交礼仪，以及提高自我保护能力，从而促进学生全面发展，形成良好的道德品质和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生刚刚进入小学，对于家庭和学校的初步认识有限。他们可能已经了解自己的家庭成员，但在描述家庭关系和表达情感方面还比较简单。对学校的了解可能仅限于学校的外观和日常活动，对遵守纪律和社交礼仪的认知还处于初步阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生的兴趣广泛，对于新奇事物充满好奇心。他们在学习上表现出较强的模仿能力，喜欢通过游戏和活动来学习。学习风格上，部分学生可能更喜欢动手操作，而另一部分学生则可能更倾向于通过听、看的方式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于一年级学生认知能力有限，他们可能在描述自我和家庭关系时遇到困难，难以用恰当的语言表达情感。在遵守纪律和社交礼仪方面，学生可能需要教师的持续引导和示范。此外，面对新环境和新要求，部分学生可能会感到焦虑和不安，需要教师给予适当的关爱和支持。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事和实例，引导学生认识自己和家庭，培养他们的情感认知。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对学校生活的感受和看法，促进交流与合作。

3.活动法：设计角色扮演、绘画等活动，让学生在实践中体验和表达情感，增强学习效果。

教学手段：

1.多媒体课件：使用图片、视频等多媒体素材，直观展示家庭关系、学校生活等场景，激发学生兴趣。

2.教学软件：利用互动软件，让学生在游戏中学习社交礼仪和安全知识，提高学习效率。

3.实物教具：准备家庭照片、学校模型等实物，让学生直观感受和认知，加深理解。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-教师通过提问：“你们知道自己的名字吗？你们喜欢和家人一起做什么？”等问题，引导学生分享自己的基本信息，激发他们对自我和家庭的认识兴趣。

2.回顾旧知：

-教师简要回顾上节课的内容，如“我们上节课学习了什么？你们还记得吗？”帮助学生复习已有知识，为新课的引入做好铺垫。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：

-教师详细讲解本节课的主要知识点，如“家庭关系”、“学校生活”、“社会交往”和“安全意识”等。

-结合图片、视频等多媒体素材，让学生直观了解家庭关系，感受学校生活的丰富多彩。

2.举例说明：

-教师通过具体例子，如“小明的家庭”、“学校里的趣事”等，帮助学生理解知识，提高他们的认知能力。

3.互动探究：

-教师引导学生进行小组讨论，如“你们觉得在学校里应该怎么做才能成为一个好学生？”

-组织学生进行角色扮演，模拟家庭生活、学校生活等场景，让学生在实践中体验和表达情感。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-教师布置一些实践性任务，如“画一幅家庭画”、“写一篇关于学校生活的日记”等，让学生动手实践，加深对知识的理解和应用。

-学生在小组内分享自己的作品，互相评价，提高他们的表达能力和合作意识。

2.教师指导：

-教师巡视课堂，观察学生的实践情况，及时给予指导和帮助。

-针对学生在实践中遇到的问题，教师进行个别辅导，确保每个学生都能掌握所学知识。

四、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结本节课的主要知识点，强调重点和难点。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

五、作业布置（约5分钟）

1.教师布置课后作业，如“完成家庭画”、“写一篇关于学校生活的日记”等，巩固所学知识。

2.学生认真完成作业，为下一节课做好准备。

六、教学反思（课后）

1.教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。

2.教师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《家庭的故事》：推荐一本关于家庭生活的绘本，通过故事讲述家庭成员之间的关系，以及如何在家庭中相互关爱和支持。

-《学校的一天》：选择一本关于学校生活的书籍，介绍学校的基本规则和日常活动，帮助学生更好地适应学校生活。

-《安全常识手册》：提供一本安全常识手册，涵盖交通安全、消防安全、网络安全等基本知识，增强学生的安全意识。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以阅读《家庭的故事》，通过故事中的角色和情节，了解家庭中不同成员的角色和责任，思考自己在家庭中的角色。

-鼓励学生记录自己一天的学校生活，包括上课、课间活动、放学后的活动等，通过写作的方式加深对学校生活的理解和感受。

-学生可以结合《安全常识手册》中的内容，进行家庭安全检查，例如检查家中的电源插座、煤气阀门等，提高家庭安全意识。

-组织学生进行小组讨论，探讨如何在学校和社区中推广安全知识，例如制作安全宣传海报、编写安全手册等。

-学生可以尝试创作自己的家庭故事或学校生活故事，通过绘画或写作的方式表达自己的情感和想法。

-鼓励学生参与社区活动，如环保活动、社区清洁等，培养他们的社会责任感和公民意识。

-通过观看安全教育视频或参与安全演练，让学生在实践中学习如何应对突发事件，提高自我保护能力。

-学生可以收集有关家庭和学校生活的图片或视频，制作成相册或视频集，展示他们的学习和生活成果。

-教师可以组织学生进行角色扮演，模拟家庭会议或学校班会，让学生在模拟中学习如何表达自己的观点和解决实际问题。课后作业1.家庭画创作：

-作业要求：学生用绘画的形式，描绘自己家庭的场景，包括家庭成员、家庭活动等。

-评分标准：画面内容丰富，家庭成员形象生动，家庭活动场景真实，能够表达学生对家庭的感情。

2.家庭日记：

-作业要求：学生以日记的形式，记录一天中发生在自己家庭中的有趣或感人的事情。

-评分标准：日记内容真实，能够反映学生的家庭生活，语言表达流畅，情感真挚。

3.学校生活日志：

-作业要求：学生记录自己一天的学校生活，包括上课、课间活动、放学后的活动等。

-评分标准：日志内容详实，能够展示学生的学校生活，对学校生活的感受和体会真实，书写规范。

4.安全知识小报：

-作业要求：学生选择一个安全主题，如交通安全、消防安全等，制作一份安全知识小报。

-评分标准：小报内容全面，包括安全知识、图片、插图等，设计美观，能够引起同学的注意。

5.家庭角色扮演剧本：

-作业要求：学生分组创作一个家庭角色扮演剧本，模拟家庭生活中的不同场景。

-评分标准：剧本内容符合家庭生活实际，角色分配合理，表演生动，能够体现家庭成员之间的互动和情感。

示例：

1.家庭画创作：

-答案示例：学生画了一幅《家庭聚餐》，画面中爸爸妈妈和妹妹围坐在餐桌旁，笑容满面地吃着晚饭，背景是温馨的客厅。

2.家庭日记：

-答案示例：今天晚上，妈妈做了我最喜欢的红烧肉，全家人围坐在餐桌旁，欢声笑语，气氛非常温馨。

3.学校生活日志：

-答案示例：今天早上，我在学校参加了升旗仪式，感到非常自豪。下午的体育课上，我们进行了接力赛，虽然我们输了，但大家都很开心。

4.安全知识小报：

-答案示例：小报主题为“交通安全”，内容包括交通信号灯、行人过马路规则等，配以插图和简单易懂的文字说明。

5.家庭角色扮演剧本：

-答案示例：剧本名为《家庭购物》，剧本中模拟了家庭成员一起去超市购物的场景，通过角色扮演，让学生体验家庭生活中的互动和沟通。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-自我认知：了解自己的外貌、性格、爱好等基本信息。

-家庭关系：认识家庭成员之间的关系，学会尊重、关心和照顾家人。

-学校生活：了解学校的基本情况，学会遵守学校纪律，尊敬师长，团结同学。

-社会交往：学会与人交往的基本礼仪，培养良好的社会交往能力。

-安全意识：提高安全意识，学会保护自己，防范意外事故的发