20《陀螺》（教学设计）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

20《陀螺》（教学设计）-2024-2025学年统编版语文四年级上册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：统编版语文四年级上册《陀螺》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课围绕《陀螺》一文展开，通过阅读课文，学生将复习和巩固四年级上册所学到的生字词、句式结构和写作方法。同时，引导学生通过课文内容，了解陀螺的制作过程，激发学生对民间文化的兴趣。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：提升学生的语言建构与运用能力，通过阅读《陀螺》学会运用比喻、拟人等修辞手法；增强学生的思维发展与提升，引导学生通过陀螺的制作过程，思考传统工艺的传承与创新；同时，培养学生对中华传统文化的热爱和尊重，激发学生的文化自信。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生在之前的语文学习中已经积累了丰富的生字词和句式知识，能够阅读并理解较为简单的说明文。他们对陀螺有一定的了解，但可能缺乏对陀螺制作工艺的深入了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对民间传统文化和动手制作活动通常具有浓厚的兴趣。他们具备一定的阅读理解能力，能够通过文本获取信息。在课堂中，部分学生可能更喜欢合作学习，而另一些学生可能更倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解陀螺制作过程中的技术细节时可能存在困难，特别是对古代制作工具的理解。此外，将文本内容与实际生活联系起来，理解陀螺在传统文化中的地位，可能需要一定的引导。同时，学生可能在写作时难以将陀螺的制作过程描述得生动形象。教师需注意观察并针对这些难点进行针对性的教学设计。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解陀螺的历史和制作工艺，引导学生深入理解课文内容。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演陀螺制作工匠，体验制作过程，提高学生的实践能力和动手操作技能。

3.利用多媒体展示陀螺的图片和视频，增强学生对陀螺形象的认识，激发学生的学习兴趣。

4.组织学生分组进行陀螺制作实验，通过实际操作，让学生理解陀螺的物理原理，同时培养合作学习的能力。教学过程设计**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于陀螺制作的视频，引导学生观察陀螺的旋转过程，提出问题：“同学们，你们知道陀螺是如何旋转起来的吗？”

2.**提出问题**：引导学生思考陀螺的历史和文化意义，提出：“陀螺在我们的传统文化中有什么地位？”

3.**用时**：5分钟

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**导入新课**：结合导入环节的问题，引入《陀螺》这篇课文，介绍陀螺的制作工艺。

2.**生字词讲解**：带领学生认读生字词，讲解字义，如“陀”、“螺”等。

3.**课文内容分析**：

-**第一段**：讲解陀螺的历史，引导学生了解陀螺的起源和演变。

-**第二段**：分析陀螺的制作过程，讲解制作工具和技巧。

-**第三段**：讨论陀螺在民间文化中的地位和象征意义。

4.**修辞手法分析**：讲解比喻、拟人等修辞手法在课文中的应用，引导学生体会作者的写作技巧。

5.**用时**：20分钟

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**课堂练习**：让学生根据课文内容，用比喻、拟人等修辞手法描述陀螺的旋转过程。

2.**小组讨论**：分组讨论陀螺在民间文化中的地位，分享自己的看法。

3.**用时**：10分钟

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师提问：“陀螺的制作过程中，有哪些工具和技巧？”

2.**学生回答**：学生举手回答问题，教师进行点评和总结。

3.**用时**：5分钟

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**角色扮演**：学生分组扮演陀螺制作工匠，模拟陀螺制作过程，教师巡回指导。

2.**互动讨论**：教师提问：“在陀螺制作过程中，遇到了哪些困难？是如何解决的？”

3.**用时**：5分钟

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：教师总结本节课的学习内容，强调陀螺的历史和文化意义。

2.**拓展**：鼓励学生在课后继续探索陀螺的其他相关知识，如陀螺的种类、制作技巧等。

3.**用时**：5分钟

**七、课堂小结（2分钟**）

1.**回顾**：教师回顾本节课的重点内容，引导学生反思学习收获。

2.**布置作业**：布置相关作业，如写一篇关于陀螺的作文，加深对课文内容的理解。

3.**用时**：2分钟

**教学过程设计完毕。**知识点梳理1.**陀螺的历史与文化**：

-陀螺的起源：介绍陀螺的起源和发展历程，包括古代的陀螺、现代的陀螺等。

-陀螺的演变：讲述陀螺从古代到现代的演变过程，包括材料、形状、用途等方面的变化。

-陀螺的文化意义：探讨陀螺在民间文化中的地位，如象征意义、娱乐方式等。

2.**陀螺的制作工艺**：

-制作材料：介绍陀螺制作所需的材料，如木材、竹子、塑料等。

-制作工具：讲解陀螺制作过程中使用的工具，如锯子、刨子、砂纸等。

-制作步骤：详细描述陀螺的制作步骤，包括选材、切割、打磨、组装等。

3.**陀螺的物理原理**：

-陀螺的旋转：解释陀螺旋转的原理，如陀螺的稳定性、旋转速度等。

-力学原理：分析陀螺在旋转过程中所涉及的力学原理，如摩擦力、重力等。

-陀螺的平衡：探讨陀螺在旋转过程中如何保持平衡，以及影响平衡的因素。

4.**陀螺的种类与特点**：

-传统陀螺：介绍传统陀螺的种类，如木陀螺、竹陀螺等，以及其特点。

-现代陀螺：介绍现代陀螺的种类，如塑料陀螺、金属陀螺等，以及其特点。

-特殊陀螺：介绍特殊陀螺的种类，如迷你陀螺、艺术陀螺等，以及其特点。

5.**陀螺的娱乐与竞技**：

-陀螺的娱乐方式：介绍陀螺的娱乐方式，如陀螺比赛、陀螺表演等。

-陀螺的竞技规则：讲解陀螺比赛的规则，如比赛方式、评分标准等。

-陀螺的竞技技巧：分享陀螺竞技的技巧，如旋转技巧、操控技巧等。

6.**陀螺的教育意义**：

-培养动手能力：陀螺制作过程能锻炼学生的动手能力和实践能力。

-培养观察力：观察陀螺的旋转过程，有助于培养学生的观察力和思维能力。

-培养团队精神：陀螺比赛能培养学生的团队精神和合作意识。

7.**陀螺的社会影响**：

-民间文化传承：陀螺作为民间传统玩具，承载着丰富的文化内涵，有助于传承民间文化。

-社会娱乐活动：陀螺比赛等活动丰富了人们的业余生活，提高了社会娱乐水平。

-教育资源开发：陀螺制作和比赛等活动可作为教育资源，促进教育创新。内容逻辑关系①陀螺的历史与文化

-重点知识点：陀螺的起源、演变过程、文化地位

-关键词：起源、演变、文化地位、象征意义、娱乐方式

②陀螺的制作工艺

-重点知识点：制作材料、制作工具、制作步骤

-关键词：材料、工具、步骤、选材、切割、打磨、组装

③陀螺的物理原理

-重点知识点：陀螺的旋转原理、力学原理、平衡原理

-关键词：旋转、稳定性、旋转速度、摩擦力、重力、平衡

④陀螺的种类与特点

-重点知识点：传统陀螺、现代陀螺、特殊陀螺的特点

-关键词：种类、特点、材料、形状、用途、迷你陀螺、艺术陀螺

⑤陀螺的娱乐与竞技

-重点知识点：娱乐方式、竞技规则、竞技技巧

-关键词：娱乐方式、比赛、规则、评分标准、旋转技巧、操控技巧

⑥陀螺的教育意义

-重点知识点：动手能力、观察力、团队精神

-关键词：动手能力、实践能力、观察力、思维能力、团队精神、合作意识

⑦陀螺的社会影响

-重点知识点：民间文化传承、社会娱乐活动、教育资源开发

-关键词：民间文化、传承、娱乐活动、教育资源、教育创新作业布置与反馈**作业布置：**

1.**阅读拓展**：请学生课后阅读一篇关于陀螺制作或陀螺文化的相关文章，了解陀螺在不同文化背景下的应用和意义。

2.**写作练习**：以“我最喜欢的陀螺”为题，写一篇作文，描述陀螺的外形、制作工艺以及你在使用陀螺时的趣事。

3.**手工制作**：在家中尝试制作一个简单的陀螺，记录制作过程，并拍照上传至班级群，与其他同学分享。

4.**小组研究**：分组研究陀螺在不同历史时期的文化意义，制作一份PPT或海报，下节课进行展示和讨论。

**作业反馈：**

1.**阅读反馈**：检查学生的阅读笔记，了解他们对文章的理解程度，鼓励学生在课堂上分享他们的阅读心得。

2.**写作反馈**：对学生的作文进行批改，重点关注语句通顺、描写生动、情感表达等方面。对于写作不足的学生，提供具体的修改建议，如增加细节描写、丰富词汇等。

3.**手工制作反馈**：通过照片或实物展示，评价学生的制作过程和成果，鼓励学生尝试不同的制作方法，提高动手能力。

4.**小组研究反馈**：观察学生的PPT或海报展示，评估他们对陀螺文化研究的深度和广度。在课堂上进行小组讨论，鼓励学生提问和回答，提高他们的合作和交流能力。

**具体反馈内容：**

-**阅读反馈**：针对文章内容，提问学生关于陀螺文化的问题，如“陀螺在古代有哪些用途？”、“陀螺在不同地区的制作有何差异？”等，以此检验学生的阅读理解能力。

-**写作反馈**：对作文进行逐句分析，指出学生在用词、语法、结构等方面的优点和不足，并提供改进示例。

-**手工制作反馈**：观察陀螺的制作细节，如陀螺的形状、平衡性等，提出改进意见，如“可以尝试使用不同的材料来制作陀螺，看看效果如何？”。

-**小组研究反馈**：对PPT或海报的内容进行评价，如信息准确性、视觉效果、创意等方面，鼓励学生在未来的研究中进一步探索陀螺文化。课后作业1.**词语理解**：

-词语：精巧

-作业：结合课文内容，解释“精巧”一词在文中的含义，并举例说明。

-答案：在文中，“精巧”形容陀螺的制作工艺非常细致、巧妙。例如：“这个陀螺的细节处理得非常精巧，每一个角落都打磨得非常光滑。”

2.**句子仿写**：

-原句：“陀螺旋转得像风车一样快。”

-作业：仿照这个句子，用比喻的修辞手法，描述另一种物体的旋转状态。

-答案：“车轮旋转得像陀螺一样灵活。”

3.**段落概括**：

-段落：“陀螺在旋转中逐渐加速，仿佛有一股无形的力量在推动它，让人不禁为之赞叹。”

-作业：概括这段话的主要内容，用简洁的语言表达。

-答案：陀螺旋转加速，展现出惊人的力量和美感。

4.**问题解答**：

-问题：“为什么陀螺在旋转时会逐渐加速？”

-作业：根据课文内容，解释陀螺加速的原因。

-答案：陀螺在旋转时，由于重心的下移和空气阻力的影响，会逐渐加速。

5.**创意写作**：

-作业：假设你是一位陀螺制作师，写一段文字，描述你制作陀螺的过程，并表达你对陀螺制作的热爱。

-答案：（学生个人创作，以下为示例）

-“我热爱陀螺制作，每一道工序都倾注了我