8 网络新世界 （教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册

8网络新世界（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：网络新世界

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023年11月8日星期三9:00-10:00

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生正确认识网络的两面性，增强网络安全意识。

2.提升学生信息辨别能力，学会在网络上进行合理、健康的交流。

3.增强学生的法治观念，了解网络法律法规，自觉遵守网络道德规范。

4.培养学生创新思维，激发学生对网络技术发展的兴趣和探索精神。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生对网络有一定的了解，能够使用电脑和手机等电子设备，部分学生可能已经接触过简单的网络交流和信息检索。但他们对网络的认识多停留在表面，缺乏对网络安全、网络道德和网络法律等方面的深入了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对网络世界充满向往。他们的学习能力强，接受新知识快，但注意力容易分散。学习风格上，部分学生喜欢通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生则更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生在面对网络信息时，可能难以辨别真伪，容易受到不良信息的影响。其次，由于年龄和认知水平的限制，学生在遵守网络道德和法律法规方面可能存在困难。此外，学生在使用网络时，可能缺乏自我保护意识，容易遭受网络欺凌等风险。针对这些困难，教师需要引导学生正确认识网络，提高他们的信息素养和自我保护能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》四年级下册教材。

2.辅助材料：准备与网络新世界相关的图片、图表、网络安全教育视频等多媒体资源，以增强教学直观性和趣味性。

3.实验器材：准备电脑或平板电脑，用于展示网络安全教育软件或网站。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写工具，以便学生在讨论网络安全问题时进行记录和总结。教学流程（一）导入新课（用时5分钟）

1.教师通过展示网络图片或视频，引导学生思考：网络在我们生活中扮演着怎样的角色？让学生谈谈他们对网络的了解和感受。

2.教师提问：你们在网络上都遇到过哪些有趣或印象深刻的事情？请分享给大家。

3.引导学生总结网络带来的便利，如信息获取、交流沟通、学习娱乐等，为新课的讲授做好铺垫。

（二）新课讲授（用时15分钟）

1.讲授网络安全知识

-教师讲解网络安全的基本概念，如病毒、黑客、个人信息保护等。

-通过实例分析，让学生了解网络安全的重要性。

2.讲授网络道德规范

-教师介绍网络道德规范的基本原则，如尊重他人、不传播虚假信息、不侵犯他人隐私等。

-通过案例分析，让学生认识到遵守网络道德规范的重要性。

3.讲授网络法律法规

-教师介绍我国网络安全法律法规的基本内容，如《中华人民共和国网络安全法》等。

-通过实例分析，让学生了解违法网络的后果。

（三）实践活动（用时15分钟）

1.网络安全知识竞赛

-学生分组进行网络安全知识竞赛，考察他们对网络安全知识的掌握程度。

2.网络道德规范辩论赛

-学生分组进行网络道德规范辩论赛，锻炼他们的思辨能力和表达能力。

3.网络法律法规案例分析

-学生分组分析网络法律法规案例，提高他们的法律意识和自我保护能力。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组讨论网络安全的重要性

-举例：如网络病毒、黑客攻击、个人信息泄露等，让学生认识到网络安全的重要性。

2.学生分组讨论网络道德规范

-举例：如尊重他人、不传播虚假信息、不侵犯他人隐私等，让学生认识到遵守网络道德规范的重要性。

3.学生分组讨论网络法律法规

-举例：如《中华人民共和国网络安全法》等，让学生了解违法网络的后果。

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，如网络安全、网络道德和网络法律法规。

2.教师引导学生反思：如何做一个负责任的网络公民？

3.教师鼓励学生在日常生活中遵守网络道德规范，提高网络安全意识。

本节课重难点：

1.网络安全的重要性

2.网络道德规范的基本原则

3.网络法律法规的基本内容拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《网络素养教育手册》：这本书详细介绍了网络素养的基本概念、重要性以及如何在网络世界中保持安全。

-《青少年网络安全指南》：一本专门针对青少年读者的网络安全指南，内容涵盖了网络隐私保护、网络欺凌防范等多个方面。

-《网络法律知识问答》：通过问答的形式，向学生普及网络法律知识，提高他们的法律意识。

2.课后自主学习和探究

-学生可以阅读《网络素养教育手册》和《青少年网络安全指南》，深入了解网络安全和网络道德的重要性。

-学生可以分组进行网络安全的调查和研究，例如调查自己所在社区的网络使用情况，分析存在的安全隐患。

-学生可以尝试设计一个网络安全宣传海报或小册子，用于向他人传达网络安全知识。

3.知识点全面

-网络安全基础知识：包括病毒、木马、钓鱼网站等网络威胁的类型和防范措施。

-网络道德规范：如尊重他人、不侵犯隐私、不传播虚假信息等。

-网络法律法规：了解《中华人民共和国网络安全法》等相关法律法规，知道在网络中的合法行为和违法行为的界限。

-网络社交安全：如何在社交媒体上保护个人隐私，避免网络欺凌和诈骗。

-网络信息辨别能力：学会如何识别网络信息的真伪，避免被虚假信息误导。

4.实用性

-学生可以通过学习这些拓展材料，提高自己在网络世界中的自我保护能力。

-学生可以将所学知识应用到实际生活中，如在使用网络时注意个人信息保护，不随意点击不明链接等。

-学生可以通过小组合作，提高团队协作能力和问题解决能力。板书设计①网络安全

-网络病毒

-黑客攻击

-个人信息保护

②网络道德规范

-尊重他人

-不传播虚假信息

-不侵犯他人隐私

③网络法律法规

-《中华人民共和国网络安全法》

-合法行为与违法行为的界限

-违法网络行为的后果作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中的“思考与练习”部分，特别是关于网络安全和网络道德规范的问题，通过书面形式回答。

2.学生需收集至少三个网络安全的真实案例，并分析这些案例中涉及的网络风险和防范措施。

3.设计一个网络安全宣传海报，内容应包括网络安全的基本原则和如何在网络中保护自己。

作业反馈：

1.作业批改：教师将在课后及时批改学生的作业，确保每个学生都能得到个性化的反馈。

2.问题指出：对于学生在作业中出现的错误，教师将明确指出问题所在，如网络安全知识理解错误、网络道德规范应用不当等。

3.改进建议：教师将给出具体的改进建议，帮助学生纠正错误，提高解题能力。以下为具体反馈示例：

-对于“思考与练习”部分的回答，如果学生未能正确理解网络病毒的概念，教师可以建议学生重新阅读教材相关章节，并补充提供网络病毒的基本特征和常见类型。

-如果学生在收集案例时未能充分分析网络风险，教师可以指导学生如何从案例中提取关键信息，并鼓励他们思考如何在实际生活中应用防范措施。

-对于设计宣传海报的作业，如果学生海报内容缺乏创意或未能有效传达网络安全信息，教师可以提供设计建议，如使用直观的图标、清晰的文字说明，以及鼓励学生结合实际生活场景进行设计。

4.反馈方式：教师的反馈将通过以下方式进行：

-直接在作业上批改，标注错误和给出建议。

-在班级内进行作业展示，让学生互相学习，共同进步。

-通过个别辅导，针对学生的具体问题进行解答和指导。

5.进步跟踪：教师将定期跟踪学生的作业完成情况，记录学生的学习进步，并在必要时调整教学策略，以适应学生的学习需求。典型例题讲解例题1：

小明在网络上收到了一封邮件，声称他中了一个国际大奖，需要支付手续费才能领取。小明应该怎么做？

答案：小明应该立即删除这封邮件，不轻信不实信息，并向家长或老师报告这一情况。

例题2：

小红在社交媒体上看到一条关于保护环境的信息，但她不确定信息的真实性。她应该如何处理？

答案：小红可以通过官方渠道或询问专业人士来验证信息的真实性，然后再决定是否转发或采取行动。

例题3：

小刚在网络上看到一个朋友发了一张照片，但照片中的内容与事实不符。小刚应该如何应对？

答案：小刚应该私下提醒朋友，不要传播虚假信息，并告知他可能造成的不良后果。

例题4：

小丽在网络上看到一个关于网络安全的教育视频，她认为这个视频很有用。她应该如何分享给其他同学？

答案：小丽可以将视频链接分享到班级群或朋友圈，鼓励同学们一起观看，共同提高网络安全意识。

例题5：

小王在网络上发现了一个网站，网站上的内容涉及色情和暴力。小王应该怎么做？

答案：小王应该立即关闭该网站，并向家长或老师报告这一情况，避免自己和其他同学受到不良信息的影响。

补充说明：

题型一：网络信息辨别

-题目：小明在社交媒体上看到一个关于健康饮食的帖子，其中提到某些食物可以治愈所有疾病。小明应该如何判断这个信息的真实性？

-答案：小明可以通过查阅官方健康机构发布的资料来判断信息的真实性，同时注意信息来源的可靠性。

题型二：网络安全防范

-题目：小芳在网络上收到了一条短信，短信内容要求她点击链接更新个人信息。小芳应该如何处理？

-答案：小芳不应点击链接，而是直接联系发短信的机构确认信息真实性，避免个人信息泄露。

题型三：网络道德规范

-题目：小军在网络上看到一个朋友分享的笑话，但笑话中包含了对某群体的歧视。小军应该如何回应？

-答案：小军应该私下提醒朋友注意网