第六课《我驾飞船上蓝天》（教案）-2023-2024学年花城版音乐五年级上册

第六课《我驾飞船上蓝天》（教案）-2023-2024学年花城版音乐五年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容第六课《我驾飞船上蓝天》是2023-2024学年花城版音乐五年级上册的内容。本节课主要围绕歌曲《我驾飞船上蓝天》展开，包括歌曲的学习、演唱技巧的指导以及音乐情感的表达。通过学习，学生能够掌握歌曲的基本旋律和节奏，提升音乐审美能力和演唱技巧。二、核心素养目标分析本课旨在培养学生音乐鉴赏、表现和创造力等核心素养。通过学习《我驾飞船上蓝天》，学生将提升对音乐作品的感知与理解能力，学会运用音乐语言表达个人情感，培养音乐审美情趣。同时，通过集体演唱和即兴创作，学生将增强团队合作意识和创造力，发展音乐实践能力。三、学情分析五年级学生正处于音乐学习的成长阶段，他们对音乐充满好奇和热情，具备一定的音乐基础和演唱能力。在知识层面，学生已经接触过多种音乐风格和演唱形式，对简单的音乐术语和节奏有一定的了解。在能力方面，学生的音乐听觉感知能力逐渐增强，能够识别基本的音高和节奏，具备一定的模仿和表现能力。

然而，由于个体差异，学生的音乐素养和技能水平存在一定差异。部分学生可能对音乐节奏的把握较为准确，但在旋律演唱上存在困难；而另一些学生可能在音乐表现力上更为出色，但在音乐理论知识的掌握上相对薄弱。此外，学生在课堂参与度和行为习惯上也有所不同，有的学生积极参与课堂活动，有的则较为内向，需要教师更多的关注和引导。

针对这些学情特点，本节课将采用多样化的教学方法，如分组合作、互动教学等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐参与度和表现力。同时，教师将注重个别辅导，针对不同学生的需求给予针对性的指导，确保每个学生都能在音乐学习中有所收获。通过这样的教学策略，旨在培养学生良好的音乐学习习惯，提高他们的音乐素养和综合能力，为未来的音乐学习打下坚实的基础。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有2023-2024学年花城版音乐五年级上册教材。

2.辅助材料：准备与《我驾飞船上蓝天》相关的图片、视频，以及音乐节奏和旋律的图表。

3.教学工具：准备电子琴或钢琴，用于现场伴奏和示范。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备好音响设备，以便播放相关音乐片段。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《我驾飞船上蓝天》的歌词、旋律简谱以及背景故事，明确预习要求，让学生提前感受歌曲的意境。

设计预习问题：围绕歌曲的创作背景和旋律特点，设计问题如“歌曲中哪些元素让你联想到蓝天？”和“你认为这首歌的节奏是怎样的？”

监控预习进度：通过在线平台的预习情况统计和课堂提问，了解学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，初步了解歌曲内容。

思考预习问题：学生根据问题进行思考，并在小组内讨论。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便学生获取预习资料和交流。

作用与目的：

帮助学生提前了解歌曲，激发学习兴趣，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放一段与蓝天相关的自然风光视频，引出歌曲《我驾飞船上蓝天》。

讲解知识点：讲解歌曲的旋律特点、节奏处理以及情感表达。

组织课堂活动：进行分组练习，每组尝试用自己的方式演绎歌曲。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考歌曲的演唱技巧。

参与课堂活动：学生积极参与分组练习，尝试不同的演唱方式。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解歌曲的演唱技巧。

实践活动法：通过分组练习，让学生在实践中掌握演唱技能。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。

作用与目的：

帮助学生深入理解歌曲的演唱技巧，掌握正确的演唱方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生回家后与家人一起演唱歌曲，并记录下自己的感受。

提供拓展资源：推荐与歌曲相关的书籍和音乐作品，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生与家人一起演唱歌曲，记录感受。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进行进一步的自主学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过布置作业和推荐资源，鼓励学生自主拓展学习。

反思总结法：通过记录感受和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的演唱技巧，通过拓展学习，提升学生的音乐素养。六、学生学习效果学生学习效果

1.音乐素养提升

学生在学习《我驾飞船上蓝天》的过程中，对音乐作品的理解和鉴赏能力得到了提升。他们能够识别歌曲中的旋律、节奏和情感表达，对音乐作品的整体结构有了更深入的认识。此外，学生在演唱过程中，对音乐术语如“高音”、“低音”、“节奏感”等有了更直观的感受，为今后学习更复杂的音乐作品打下了基础。

2.演唱技巧掌握

学生在本节课中学习了正确的演唱方法，包括呼吸、发声、咬字等技巧。通过分组练习和教师的个别指导，学生能够较好地掌握这些技巧，并在演唱时运用到实际中。他们在演唱《我驾飞船上蓝天》时，声音更加饱满、节奏更加准确，表现力也有所提高。

3.团队合作能力增强

本节课采用了分组合作的教学方法，学生在小组内共同练习、讨论和分享。在这个过程中，学生学会了倾听他人意见、尊重他人观点，并在合作中发挥自己的优势。这种团队合作的经验有助于他们在今后的学习和生活中更好地与他人沟通、协作。

4.创新能力培养

在课后拓展环节，学生利用老师推荐的资源进行自主学习，并尝试将所学知识应用到实际中。部分学生尝试改编歌曲，创作新的旋律和歌词，展现了他们的创新能力。这种创新精神有助于他们在今后的学习和工作中不断突破自我，追求卓越。

5.情感表达能力的提升

《我驾飞船上蓝天》这首歌曲充满了对蓝天的向往和赞美之情。学生在学习过程中，通过演唱和表达歌曲的情感，使自己的情感得到宣泄和释放。此外，学生在课后拓展环节，通过分享自己的感受和故事，进一步提升了情感表达能力。

6.自主学习能力增强

本节课采用了自主学习法，学生在课前预习、课中参与和课后拓展等环节，都充分体现了自主学习的能力。他们在预习过程中主动查找资料、思考问题；在课堂活动中积极参与、勇于表达；在课后拓展环节，主动利用资源进行学习。这种自主学习的能力有助于他们在今后的学习中更好地适应新的学习环境和要求。

7.行为习惯的养成

本节课注重培养学生的良好行为习惯，如认真听讲、积极参与、尊重他人等。学生在课堂上的表现证明了他们在这些方面取得了显著进步。这些良好行为习惯的养成，将对他们的学习和生活产生积极影响。

8.价值观的塑造

总之，本节课的学习效果显著，学生在音乐素养、演唱技巧、团队合作、创新能力、情感表达、自主学习、行为习惯和价值观等方面都取得了显著进步。这些成果将为他们今后的学习和生活奠定坚实的基础。七、课后作业课后作业是巩固课堂所学知识、培养学生自主学习能力和提高音乐素养的重要环节。以下是根据《我驾飞船上蓝天》这一课的内容设计的课后作业：

1.**歌曲模仿与创作**

作业内容：学生尝试模仿《我驾飞船上蓝天》的旋律，创作一段自己的旋律，并配上简单的歌词。

答案示例：学生可以创作一段旋律，节奏与原歌曲相似，但旋律有所变化，歌词可以围绕蓝天、自由等主题。

2.**音乐知识小测验**

作业内容：学生回顾课堂所学，完成以下音乐知识小测验：

-《我驾飞船上蓝天》的节奏是（）。

A.2/4拍B.3/4拍C.4/4拍

-歌曲中的高音部分出现在（）。

A.第一段B.第二段C.第三段

-歌曲的结尾部分使用了（）的演唱技巧。

A.呼吸控制B.声音共鸣C.情感表达

3.**音乐日记**

作业内容：学生撰写一篇音乐日记，记录学习《我驾飞船上蓝天》的感受和体验。

答案示例：学生可以描述自己在学习歌曲过程中的心情变化，对歌曲的理解，以及通过学习歌曲得到的启示。

4.**家庭音乐会**

作业内容：学生在家中组织一次家庭音乐会，邀请家人一起演唱《我驾飞船上蓝天》。

答案示例：学生可以记录下家庭音乐会的场景，包括家人的反应、演唱过程中的趣事等。

5.**音乐故事创作**

作业内容：学生根据《我驾飞船上蓝天》的旋律和歌词，创作一个简短的音乐故事。

答案示例：学生可以创作一个关于梦想和自由的故事，将歌曲的旋律和歌词融入故事中，展现音乐的力量。

这些作业旨在帮助学生巩固课堂所学，提高他们的音乐实践能力和创造力。通过这些活动，学生不仅能够加深对歌曲的理解，还能够将音乐与生活相结合，培养自己的音乐素养。八、教学反思与总结这节课上完了，我想和大家分享一下我的反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了分组合作的方式，让孩子们在小组内互相学习、互相帮助。看到他们在一起讨论、分享，我感到很欣慰。我发现，这种方式不仅提高了他们的学习兴趣，还锻炼了他们的团队协作能力。当然，我也注意到，有些孩子不太适应这种模式，他们在小组内显得有些沉默。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注每个学生的个体差异，提供更多的个性化指导。

在教学策略上，我采用了多媒体辅助教学，比如播放与歌曲相关的视频，让孩子们在视觉和听觉上都能更好地感受音乐的魅力。我发现，这样的教学方法确实让孩子们更加投入，他们在课堂上表现得非常活跃。但同时，我也发现了一些问题，比如有些孩子容易被多媒体的华丽效果吸引，而忽略了音乐本身。因此，我需要在今后的教学中，更好地平衡多媒体教学与传统教学的关系。

在课堂管理方面，我尝试了一些新的方法，比如通过设置小奖励来鼓励孩子们积极参与课堂活动。效果还是不错的，孩子们的积极性得到了提升。但是，我也发现，有时候奖励的设置不够合理，导致一些孩子过分追求奖励，而忽略了学习本身。所以，我需要在奖励的设置上更加谨慎，确保它能够真正激发学生的学习兴趣。

至于教学效果，我觉得总体上是不错的。孩子们在知识、技能和情感态度方面都有所收获和进步。他们在演唱《我驾飞船上蓝天》时，声音更加饱满，节奏更加准确，情感表达也更加丰富。这让我感到很欣慰。

当然，也存在一些不足。比如，在课堂活动中，我发现有些孩子参与度不高，可能是由于他们对歌曲的理解不够深入。这就需要我在今后的教学中，更加注重对歌曲内容的解读，帮助孩子们更好地理解音乐作品。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在分组合作时，更加关注每个学生的个体差异，提供个性化的指导。

2.在使用多媒体教学时，注重与音乐本身的结合，避免过度依赖多媒体效果。

3.在课堂管理中，合理设置奖励，确保其能够真正激发学生的学习兴趣。

4.在教学过程中，更加注重对歌曲内容的解读，帮助孩子们深入理解音乐作品。

5.定期与家长沟通，了解孩子们在家庭中的学习情况，共同促进他们的成长。板书设计①歌曲名称：《我驾飞船上蓝天》

②作者：XXX

③旋律特点：轻快、明亮

④节奏：2/4拍

⑤情感表达：对蓝天的向往和赞美

⑥旋律走向：以主音为中心，上下波动

⑦旋律起伏：歌曲中有几个高潮部分，表现激动人心的情感

⑧歌词主题：自由、梦想、探索

⑨演唱技巧：注意呼吸、咬字清晰、情感投入

⑩教学目标：学会演唱歌曲，理解歌曲情感，培养音乐审美能力教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂上，学生们表现出较高的参与度和积极性。大部分学生能够认真听讲，积极回答问题，并在小组讨论中发表自己的观点。尤其是在演唱环节，学生们能够准确地跟唱旋律，并在教师的指导下尝试不同的演唱方式，表现出良好的音乐表现力。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够围绕《我驾飞船上蓝天》这首歌曲展开深入的讨论。他们不仅分享了各自对歌曲的理解和感受，还探讨了歌曲的创作背景和音乐特点。小组讨论成果的展示环节，学生们能够清晰、有条理地表达自己的观点，展现了良好的团队合作能力和沟通能力。

3.随堂测试：

4.课后作业反馈：

对于课后作业的完成情况，我进行了详细的检查和反馈。学生们在课后作业中展现了以下成果：

-模仿与创作：学生们能够根据《我驾飞船上蓝天》的旋律创作出新的旋律，并配上简单的歌词，显示出他们的创新能力和音乐创造力。

-音乐知识小测验：学生们对音乐知识的掌握情况较好，能够正确回答测试题目，显示出他们对音乐知识的理解和应用能力。

-音乐日记：学生们在音乐日记中表达了对歌曲的感受和体验，展现出他们的情感表达能力和写作能力。

-家庭音乐会：学生们在家中与家人共同演唱歌曲，记录下音乐会的场景和感受，显示出他们的家庭互动能力和音乐实践能力。

-音乐故事创作：学生们根据歌曲创作了简短的