2024-2025学年八年级历史下册 第6课 艰辛探索与建设成就教学实录 新人教版

2024-2025学年八年级历史下册第6课艰辛探索与建设成就教学实录新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容2024-2025学年八年级历史下册第6课艰辛探索与建设成就教学实录新人教版

本节课主要围绕教材中的“艰辛探索与建设成就”这一主题展开。内容包括：我国改革开放以来取得的重大成就，如农村改革、城市改革、科技发展、教育进步等；同时，还将探讨在探索过程中遇到的困难和挑战，以及如何克服困难、取得成功的经验。通过本节课的学习，学生能够了解我国改革开放以来的历史进程，认识到党的基本路线的正确性，激发爱国情怀。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的历史思维、文化理解和道德修养。学生将通过分析改革开放以来的历史事件，提升历史思维能力，理解中国特色社会主义道路的探索过程。同时，通过学习我国建设成就，增强文化自信，培养爱国主义精神。此外，通过探讨改革中的困难与挑战，学生将学会尊重历史、珍惜成就，形成积极向上的道德品质。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解改革开放以来我国取得的重大建设成就及其对国家发展的影响。

②掌握改革开放的历史背景、过程和主要措施，以及其对经济、社会、文化等方面的深远影响。

③分析改革开放过程中遇到的主要困难和挑战，以及党和国家如何克服这些困难，实现历史性跨越。

2.教学难点，

①理解改革开放的历史必然性和复杂性，把握其在中国特色社会主义道路中的地位。

②分析改革开放过程中不同利益群体之间的矛盾和冲突，以及党和国家如何平衡各方利益，推动改革进程。

③评估改革开放以来我国社会变革的利弊，引导学生形成正确的价值判断和历史评价。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（如改革开放时期的相关图片、文献资料等）、教学白板。

-课程平台：学校网络教学平台、历史教学网站。

-信息化资源：改革开放时期的新闻报道、纪录片片段、在线历史档案库。

-教学手段：图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演、课堂问答。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“改革开放以来的建设成就”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“改革开放对我国经济有哪些影响？”“改革开放是如何改变人们生活的？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解改革开放以来的建设成就。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解改革开放以来的建设成就，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示改革开放时期的图片和视频，引出“改革开放以来的建设成就”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解改革开放以来的建设成就，结合实例如“深圳经济特区的设立”、“家庭联产承包责任制”等，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析改革开放带来的社会变革，以及面临的挑战。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“改革开放过程中如何平衡城乡发展？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对改革开放成就的理解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解改革开放以来的建设成就。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解改革开放以来的建设成就，掌握相关知识点。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于改革开放成就的作文或研究报告，要求学生结合所学知识，分析改革开放对我国社会的影响。

提供拓展资源：推荐与改革开放相关的书籍、网站、纪录片等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理一、改革开放的历史背景

1.改革开放的提出背景：20世纪70年代末，我国经济面临严重困境，人民生活水平低下，国际地位受到影响。

2.改革开放的提出：邓小平提出“解放思想、实事求是”的指导思想，为改革开放奠定了理论基础。

3.改革开放的启动：1978年，党的十一届三中全会召开，标志着我国改革开放的开始。

二、改革开放的主要成就

1.经济领域的成就：

①农村改革：实行家庭联产承包责任制，提高了农民的生产积极性，促进了农业发展。

②城市改革：深化国有企业改革，培育和发展非公有制经济，优化产业结构。

③对外开放：设立经济特区，引进外资，扩大对外贸易，推动我国经济融入世界。

2.社会领域的成就：

①人民生活水平提高：改革开放以来，我国城乡居民收入持续增长，贫困人口大幅减少。

②教育事业的发展：普及九年义务教育，高等教育毛入学率不断提高。

③科技进步：我国在航天、核能、信息技术等领域取得重大突破。

3.政治领域的成就：

①政治体制改革：推进民主法治建设，完善人民代表大会制度、政治协商制度等。

②党的建设：加强党风廉政建设，推进全面从严治党。

三、改革开放的困难和挑战

1.改革过程中的矛盾和冲突：改革涉及利益调整，引发不同利益群体之间的矛盾和冲突。

2.国际环境的影响：国际政治经济形势的变化，对我国改革开放造成一定影响。

3.改革的深化和拓展：随着改革的深入，如何进一步推进改革，解决深层次矛盾，成为新的挑战。

四、改革开放的经验与启示

1.坚持党的基本路线：始终坚持以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。

2.坚持解放思想、实事求是：敢于突破传统观念的束缚，勇于实践，不断探索创新。

3.坚持以人民为中心：始终把人民利益放在首位，充分发挥人民群众的主体作用。

4.坚持改革开放：不断推进改革，扩大对外开放，推动我国经济社会发展。

五、改革开放的历史意义

1.改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，实现了中华民族的伟大复兴。

2.改革开放为我国经济社会发展注入强大动力，使我国成为世界第二大经济体。

3.改革开放促进了国际地位的提升，为世界和平与发展作出了重要贡献。

六、改革开放的未来展望

1.深化改革开放：继续推进供给侧结构性改革，加快新旧动能转换。

2.推动高质量发展：优化产业结构，提高科技创新能力，实现经济高质量发展。

3.全面深化改革：完善社会主义市场经济体制，推进国家治理体系和治理能力现代化。

4.扩大对外开放：积极参与全球治理，推动构建人类命运共同体。七、重点题型整理1.题型一：简述改革开放的主要内容和影响

答案示例：改革开放主要包括农村改革、城市改革、对外开放等方面。农村改革实行家庭联产承包责任制，提高了农民的生产积极性；城市改革深化国有企业改革，培育和发展非公有制经济；对外开放设立经济特区，引进外资，扩大对外贸易。改革开放使我国经济迅速发展，人民生活水平显著提高，国际地位得到提升。

2.题型二：分析改革开放过程中遇到的主要困难和挑战

答案示例：改革开放过程中遇到的主要困难和挑战有：利益调整引起的矛盾和冲突、国际政治经济形势的变化、如何深化改革解决深层次矛盾等。

3.题型三：探讨改革开放对我国社会变革的影响

答案示例：改革开放对我国社会变革产生了深远影响，如：人民生活水平提高、教育事业发展、科技进步、政治体制改革等。

4.题型四：比较改革开放前后我国经济体制的变化

答案示例：改革开放前，我国实行计划经济体制，政府对资源配置具有决定性作用；改革开放后，我国逐步建立和完善社会主义市场经济体制，市场在资源配置中起决定性作用。

5.题型五：评价改革开放的历史意义

答案示例：改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，实现了中华民族的伟大复兴。它为我国经济社会发展注入强大动力，使我国成为世界第二大经济体，并促进了国际地位的提升。八、内容逻辑关系1.改革开放的历史背景

①改革开放的提出背景：20世纪70年代末，我国经济困境，人民生活水平低下。

②改革开放的提出：邓小平提出“解放思想、实事求是”的指导思想。

③改革开放的启动：1978年，党的十一届三中全会召开。

2.改革开放的主要成就

①经济领域的成就：农村改革、城市改革、对外开放。

②社会领域的成就：人民生活水平提高、教育事业、科技进步。

③政治领域的成就：政治体制改革、党的建设。

3.改革开放的困难和挑战

①改革过程中的矛盾和冲突：利益调整引起的矛盾。

②国际环境的影响：国际政治经济形势变化。

③改革的深化和拓展：如何进一步推进改革。

4.改革开放的经验与启示

①坚持党的基本路线：以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。

②解放思想、实事求是：突破传统观念，勇于实践。

③以人民为中心：发挥人民群众的主体作用。

④改革开放：不断推进改革，扩大对外开放。

5.改革开放的历史意义

①决定当代中国命运的关键抉择：中华民族的伟大复兴。

②为我国经济社会发展注入强大动力：世界第二大经济体。

③促进国际地位的提升：世界和平与发展贡献。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在课堂上运用图片、视频等多媒体资源，使抽象的历史事件更加生动形象，提高学生的学习兴趣。

2.强化互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在参与中学习，培养他们的合作能力和批判性思维。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上较为被动，缺乏主动思考和提问的意识。

2.教学方法单一：过于依赖讲授法，未能充分调动学生的积极性，课堂氛围不够活跃。

3.评价方式单一：主要依靠期末考试来评价学生的学习成果，未能全面考察学生的综合能力。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更具启发性的问题，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的参与度和思考能力。

2.丰富教学方法：结合学生的兴趣和实际情况，采用多种教学方法，如案例教学、角色扮演、辩论赛等，激发学生的学习热情。

3.改进评价方式：采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、个人作品展示等，全面考察学生的知识掌握、能力提升和情感态度价值观的培养。

4.加强与学生的沟通：关注学生的个体差异，及时了解他们的学习需求和困难，给予针对性的指导和帮助。

5.拓展课外学习资源：推荐相关书籍、网站、纪录片等，引导学生进行课外自主学习，拓宽知识视野。

6.强化实践教学：组织学生参观历史遗址、博物馆等，让学生在实践中感受历史，加深对知识的理解。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性、注意力集中程度等，评价学生是否能够认真听讲、积极思考、主动提问。例如，对于“改革开放以来的建设成就”这一课题，学生是否能够准确描述改革开放的主要内容，是否能够结合实例进行分析。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论，让学生展示对改革开放的理解和看法。评价标准包括小组合作效果、观点的独到性、论证的合理性、表达的组织性等。例如，小组讨论“改革开放对农村的影响”，评价小组是否能够从经济、社会、文化等多个角度全面分析。

3.随堂测试：设计随堂测试题，检验学生对本节课知识点的掌握程度。测试题包括选择题、填空题、简答题等形式，覆盖本节课的核心内容。例如，测试学生对家庭联产承包责任制、深圳经济特区设立等具体事件的了解。

4.课后作业反馈：布置课后作业，包括作文、研究报告等，让学生对所学知识进行深入思考