三年级道德与法治上册 第三单元 安全护我成长 9 心中的“110”教学实录1 新人教版

三年级道德与法治上册第三单元安全护我成长9心中的“110”教学实录1新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材：新人教版道德与法治上册第三单元安全护我成长9心中的“110”

内容：通过学习“心中的‘110’”，使学生了解110报警电话的作用，掌握拨打110的正确方法，增强自我保护意识，提高应对紧急情况的能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生法治意识、自我保护意识和紧急情况应对能力。学生将通过学习，提高对法律的认识，学会运用法律武器保护自己，增强安全防范意识，学会在紧急情况下寻求帮助，形成积极的生活态度和健全的人格。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生已经具备一定的安全常识，如基本的交通规则、防火知识等。但对于法律知识和紧急情况下的求助方式了解有限，本节课将帮助他们建立初步的法治观念和求助意识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对安全知识的学习有较高的兴趣。他们具备一定的观察能力和模仿能力，通过图片、故事等形式能够较好地理解和记忆。学习风格上，学生偏好直观、形象的教学方式，如角色扮演、情景模拟等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生对法律概念理解困难，可能对“110”报警电话的作用和拨打方法存在疑问。此外，学生在模拟紧急情况时，可能因紧张而忘记正确应对措施。教师需通过多种教学手段帮助学生克服这些困难，确保教学效果。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例研究，讲解110报警电话的用途和拨打方法。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟遇到紧急情况时如何正确拨打110。

3.利用多媒体展示安全知识图片和视频，增强学生的直观感受。

4.通过小组讨论，引导学生分享自己了解的安全知识和求助经验。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问：“同学们，你们知道在生活中有哪些紧急情况需要报警吗？”来引发学生的思考，激发他们对本节课的兴趣。

-回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的安全知识，如防火、防盗等，为学习110报警电话做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解110报警电话的用途、拨打方法以及注意事项，确保学生理解其重要性。

-举例说明：教师通过实际案例，如交通事故、火灾等紧急情况，展示如何正确拨打110报警电话，让学生明白在紧急情况下求助的正确方式。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己了解的安全知识和求助经验，进一步巩固所学知识。

3.教学活动（约30分钟）

-角色扮演：将学生分成若干小组，每组扮演不同的角色，如报警人、接警员等，模拟拨打110报警电话的情景，让学生在实践中掌握正确拨打方法。

-情景模拟：教师设置不同的紧急情况场景，让学生根据所学知识进行应对，提高学生在紧急情况下的应变能力。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。练习题包括选择题、判断题和简答题，涵盖本节课的主要知识点。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的练习进行个别指导，解答学生在练习中遇到的问题。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调110报警电话的重要性以及正确拨打方法。

-学生反思：引导学生回顾本节课所学内容，思考如何将所学知识应用到实际生活中。

6.课后作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生向家长或亲友介绍110报警电话的用途和拨打方法，提高家庭成员的安全意识。

教学过程结束后，教师对学生进行评价，关注学生在课堂上的参与度、学习效果和课后作业完成情况，为下一节课做好准备。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够正确理解110报警电话的作用，知道在遇到紧急情况时可以拨打110求助。

-学生掌握了拨打110的正确步骤和方法，包括拨打号码、表述情况、提供位置信息等。

-学生了解了一些常见的紧急情况，如火灾、盗窃、交通事故等，知道如何向警方提供有效信息。

2.技能提升：

-学生通过角色扮演和情景模拟，提高了在实际紧急情况下正确应对的能力。

-学生学会了如何保持冷静，清晰地描述紧急情况，以便警方能够迅速采取行动。

-学生在小组讨论中，学会了倾听他人意见，共同解决问题，提升了团队合作能力。

3.情感态度：

-学生对法律和安全知识有了更深的认识，增强了法治意识和社会责任感。

-学生对紧急求助有了正确的认识，能够尊重和信任警方，提高了对公共安全的关注。

-学生在学习和实践中，培养了自我保护意识，学会了如何保护自己和他人。

4.应用能力：

-学生能够在日常生活中运用所学知识，如遇到可疑情况时知道如何求助，如何避免危险。

-学生在家庭和学校中，能够向家人和同学宣传安全知识，提高周围人的安全意识。

-学生在遇到紧急情况时，能够迅速做出反应，采取正确的行动，减少潜在伤害。

5.综合素养：

-学生在课堂上的积极参与和互动，提高了沟通能力和表达能力。

-学生通过本节课的学习，培养了观察力、分析问题和解决问题的能力。

-学生在学习和实践中，学会了如何从错误中吸取教训，不断改进自己的行为。

总体而言，通过本节课的学习，学生不仅在知识层面取得了显著成效，而且在技能、情感态度、应用能力和综合素质方面都有了全面提升。这些效果将有助于学生在未来的学习和生活中更好地保护自己和他人的安全。教学反思今天这节课，我教的是三年级道德与法治上册第三单元“安全护我成长”中的“心中的‘110’”。回过头来看，我觉得这节课既有成功之处，也有需要改进的地方。

首先，我觉得今天的教学活动设计得还是比较合理的。我通过提问、情境模拟和角色扮演等多种方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习了110报警电话的相关知识。特别是角色扮演环节，孩子们表现得非常积极，他们能够很好地进入角色，模拟拨打报警电话的过程，这对于他们理解和掌握知识非常有帮助。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解拨打110的正确步骤时，我发现有些学生对于“保持冷静”这一点理解不够深刻。他们在模拟拨打报警电话时，有时会因为紧张而说话语无伦次。这说明我在教学过程中，对于学生心理素质的培养还需要加强。

另外，我在课堂上也发现，有些学生对于法律知识的理解还不够到位。他们在讨论紧急情况时，对于如何向警方提供有效信息这一点掌握得不够好。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重法律知识的普及和教育，让学生从小就树立正确的法治观念。

在教学过程中，我还发现了一个有趣的现象。有些学生对于110报警电话的用途了解得非常清楚，甚至能够说出一些超出课本内容的知识。这让我感到欣慰，同时也提醒我，在今后的教学中，我需要更加注重学生的个性化发展，鼓励他们积极探索，勇于提问。

当然，今天的课也有一些不足之处。比如，我在讲解一些复杂的概念时，可能没有用足够的时间让学生消化吸收。有些学生可能因为跟不上进度而感到困惑。针对这个问题，我会在今后的教学中，更加注重教学节奏的把握，确保每个学生都能够跟上教学进度。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《儿童安全手册》中的“紧急情况下的自救与求助”部分，详细介绍了如何应对火灾、地震、交通事故等紧急情况，以及如何正确拨打报警电话。

-视频资源：推荐观看公共安全教育视频，如“安全知识小课堂”，内容涵盖日常生活中的安全常识和紧急情况下的应对措施。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《儿童安全手册》，了解更多的安全知识，并尝试与家长一起讨论手册中的内容。

-观看公共安全教育视频后，让学生写下观后感，分享他们学到的安全知识和应对技巧。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。可以组织一次课后分享会，让学生展示他们的学习成果，分享他们在自主学习和拓展过程中