2 通过感官来发现（教学设计）-2023-2024学年二年级下册科学 教科版

2通过感官来发现（教学设计）-2023-2024学年二年级下册科学教科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：二年级下册科学教科书《通过感官来发现》章节，涉及视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等感官的基本概念及其在生活中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在日常生活中积累的感官经验相联系，通过回顾和扩展，帮助学生理解和运用感官知识，提高观察和认知能力。二、核心素养目标培养学生的观察力、思维力和实践能力，使学生能够通过感官体验理解科学现象，提高学生的科学探究意识和问题解决能力。同时，培养学生尊重事实、实事求是的态度，增强合作交流能力，促进学生在科学学习中的持续发展。三、教学难点与重点1.教学重点，

①正确识别和描述不同感官的感知特点，如视觉的形状、颜色识别，听觉的音高、音色区分等。

②能够通过实际操作和观察，验证感官感知的准确性和局限性。

③学会运用感官信息进行简单的科学推理和解释。

2.教学难点，

①理解感官信息处理的过程，包括感官接收、大脑处理和反应输出。

②区分感官感知的主观性和客观性，认识到感官感知可能存在误差。

③将感官知识应用于实际情境中，解决简单的实际问题，如通过嗅觉判断食物的新鲜度，通过触觉选择合适的衣物等。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《通过感官来发现》教材，并附有相关学习卡片。

2.辅助材料：准备视觉识别、听觉区分、嗅觉辨识、味觉测试、触觉感受等相关图片、图表，以及展示感官信息处理的多媒体视频。

3.实验器材：准备嗅觉瓶、味觉试纸、触觉盲盒等实验材料，确保其安全无害且适合儿童使用。

4.教室布置：设置多个实验操作台，划分分组讨论区域，营造有利于学生动手操作和交流合作的教室环境。五、教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-情境创设：播放一段关于日常生活感官体验的短视频，如孩子品尝美食、观察花朵等场景。

-提出问题：引导学生思考在视频中他们使用了哪些感官，这些感官是如何帮助他们的？

-学生回答：邀请学生分享他们在视频中的感官体验，并简要描述。

**讲授新课（20分钟）**

-教学目标：介绍视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉的基本概念及其在生活中的应用。

-教学内容：

1.视觉：讲解色彩、形状、距离等视觉感知特点，通过展示不同形状和颜色的图片进行教学。（用时5分钟）

2.听觉：介绍音高、音色、音量等听觉感知特点，播放不同音高的音乐片段，让学生体验。（用时5分钟）

3.嗅觉：讲解气味识别的基本原理，展示不同气味的样本，让学生通过嗅觉进行区分。（用时5分钟）

4.味觉：介绍不同味道的特点，分发味觉试纸，让学生品尝并描述味道。（用时5分钟）

5.触觉：讲解触觉的敏感度和温度感知，进行简单的触觉游戏，如温度测试。（用时5分钟）

-教学方法：讲解结合演示、互动问答，确保学生能够理解和掌握知识。

**巩固练习（15分钟）**

-练习活动：将学生分成小组，每个小组完成一份感官体验任务单，包括观察、描述和解释感官体验。

-小组讨论：各小组讨论并分享他们的体验，教师巡视并给予指导。

-学生展示：每组选派代表向全班展示他们的感官体验，教师点评并纠正错误。

**课堂提问（5分钟）**

-提问环节：教师提出与感官相关的问题，如“为什么我们能分辨出不同的颜色？”等。

-学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师进行点评和总结。

**师生互动环节（5分钟）**

-创新教学：组织一个感官挑战游戏，如“盲人走路”，让学生在蒙眼状态下依靠听觉和触觉找到目的地。

-互动讨论：讨论感官在生活中的重要性，以及如何通过感官更好地理解和适应环境。

**总结与拓展（5分钟）**

-总结：回顾本节课学习的主要内容，强调感官在生活中的作用。

-拓展：布置课后作业，让学生观察并记录一天中不同感官的使用情况。

**用时统计：**

-导入环节：5分钟

-讲授新课：20分钟

-巩固练习：15分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：5分钟

-总结与拓展：5分钟

-总用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-视觉拓展：介绍视觉艺术作品，如绘画、摄影等，让学生了解视觉艺术如何表达感官体验。

-听觉拓展：推荐一些具有不同音高、音色和节奏的音乐，如古典音乐、爵士乐、民族音乐等，让学生体验听觉的多样性。

-嗅觉拓展：介绍植物学中的气味识别，如不同花卉的香气，以及食品调味品的香味，让学生了解嗅觉在生活中的应用。

-味觉拓展：介绍世界各地的特色美食，如中餐、西餐、日餐等，让学生通过味觉体验不同文化的多样性。

-触觉拓展：介绍触觉艺术，如雕塑、布艺等，让学生通过触觉感受艺术作品的美。

2.拓展建议：

-视觉拓展建议：

-让学生收集和整理自己喜欢的视觉艺术作品，进行小组分享和讨论。

-组织一次视觉艺术欣赏活动，邀请艺术家进行现场创作和讲解。

-听觉拓展建议：

-设计一个“音乐之旅”活动，让学生在老师的带领下，体验不同风格的音乐。

-安排一次音乐讲座，邀请音乐专家为学生讲解音乐的创作和欣赏。

-嗅觉拓展建议：

-组织一次“香气之旅”活动，让学生在老师的指导下，识别和描述不同的香气。

-安排一次嗅觉实验室体验，让学生了解嗅觉科学的基本原理。

-味觉拓展建议：

-让学生参与家庭烹饪活动，尝试制作不同风味的菜肴。

-组织一次美食节，邀请不同国家的厨师展示特色美食。

-触觉拓展建议：

-让学生参观艺术展览，亲自触摸和感受艺术作品。

-安排一次触觉艺术创作工作坊，让学生亲手制作触觉艺术品。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题和小组讨论的积极性。

-评估学生在课堂活动中的合作精神，如是否能够主动参与、倾听他人意见。

-记录学生在感官体验活动中的专注度和准确性。

2.小组讨论成果展示：

-评价小组讨论的质量，包括讨论内容的相关性、逻辑性和创新性。

-观察学生是否能够有效地分享信息和协同工作。

-评估小组展示时的表达清晰度和团队协作能力。

3.随堂测试：

-设计一份随堂测试，涵盖视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉的基本概念。

-评估学生在测试中的理解和应用能力。

-分析测试结果，确定学生的掌握程度和学习难点。

4.学生自评与互评：

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习收获。

-组织学生互评，让学生之间互相评价，促进相互学习和成长。

-记录学生自评和互评的内容，作为评价学生自我反思能力的一个方面。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，给予学生具体的正面反馈，如“你今天在感官体验活动中非常专注，做得很好！”

-对于学生在小组讨论中的贡献，给予肯定，如“你的观点很有创意，对小组的讨论有很大帮助。”

-针对学生在随堂测试中的表现，提供个性化的反馈，如“你在嗅觉辨识方面做得很好，但在味觉测试中有些困难，我们可以一起探讨解决方法。”

-对于学生的自我评价和互评，给予指导，如“你的自评很全面，但可以尝试提出更具体的改进措施。”

-在课后，通过家访或联系家长，反馈学生在课堂上的表现，共同关注学生的学习进步。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多感官体验教学：在课堂上，我们可以尝试更多样化的教学活动，比如感官迷宫游戏，让学生在游戏中学习如何运用视觉、听觉、嗅觉等感官来解决问题。

2.项目式学习：将感官学习与实际生活结合，让学生参与项目式学习，例如设计一个“感官餐厅”，让学生从食材的挑选、烹饪到餐厅的氛围营造，全方位体验感官在日常生活中的应用。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上显得不够活跃，可能是因为活动设计不够吸引人或者学生缺乏参与的兴趣。

2.教学评价单一：目前主要依靠随堂测试来评价学生的学习成果，缺乏多样化的评价方式，不利于全面了解学生的学习情况。

3.缺乏家校沟通：家长对学生的感官教育关注不足，家校之间缺乏有效的沟通机制，影响学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.增强互动性：设计更多互动性强的教学活动，如感官角色扮演，让学生在模拟情境中主动参与学习。

2.多元化评价方式：引入学生自评、互评和教师观察等多种评价方式，全面评估学生的学习过程和成果。

3.加强家校合作：定期与家长沟通，分享学生的感官学习进展，共同探讨如何在家里创造更有利于感官学习的环境。例如，可以建议家长参与家庭感官体验活动，共同制作感官地图，记录家庭成员的感官体验，增强家庭教育的互动性。板书设计1.视觉感知

①视觉定义：通过眼睛接收光信息，大脑处理后的感知。

②视觉特点：形状、颜色、距离、运动等。

③视觉应用：阅读、绘画、摄影等。

2.听觉感知

①听觉定义：通过耳朵接收声波，大脑处理后的感知。

②听觉特点：音高、音色、音量、节奏等。

③听觉应用：音乐、语言、交流等。

3.嗅觉感知

①嗅觉定义：通过鼻子接收气味分子，大脑处理后的感知。

②嗅觉特点：气味种类、强度、持续时长等。

③嗅觉应用：食物、香料、安全警示等。

4.味觉感知

①味觉定义：通过舌头接收食物的味道，大脑处理后的感